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1、婴幼儿智能开发教案手册1601触觉游戏 辨识温度 No.3006 副功能 用手、语言1 将冰淇淋、果汁、温开水分装在保鲜盒内呈现在宝宝面前。2 让宝宝触摸上述3个保鲜盒,感受其不同的温度。3 在宝宝触摸的同时,照顾者应在一旁告知宝宝不同温度的感受。4 请宝宝食用上述食品,感受不同温度的口感。教学资源:冰淇淋、果汁、温开水、保鲜盒观察要点1 宝宝是否喜欢尝试各种口感和温度的食物?2 宝宝是否能分辨出冷、热的不同意义?3 宝宝是否会在照顾者的询问下,指出何者为冷,何者为热?4 宝宝是否会在活动中仿说冷、热等单词?失败处理 宝宝若不愿意尝试本活动,照顾者无须勉强,可先让宝宝在一旁观察照顾者示范活动,
2、再藉机鼓励宝宝参加。听觉游戏 认识公鸡啼 No.3026 副功能 语言、视觉1 照顾者用公鸡闹钟唤醒宝宝起床。2 待宝宝起床后,问宝宝刚刚是谁在叫他起床的?3 告诉宝宝这是公鸡,再播放公鸡的叫声,并配以公鸡图卡呈现给宝宝看。4 照顾者同时呈现公鸡和小鸟的图卡,让宝宝看小鸟与公鸡外观的差异,并可解说分辨之。教学资源:公鸡闹钟、公鸡图卡、小鸟的图卡失败处理 宝宝若无法将图卡声音清楚的配对,照顾者无须勉强,可鼓励宝宝从游戏中累积经验即可。观察要点1 宝宝是否会对发出公鸡叫声的闹钟感到好奇?2 宝宝是否会注视公鸡图卡?3 宝宝是否能分辨得出小鸟图卡与公鸡图卡的不同?4 宝宝是否能将图卡与声音配对?视觉
3、游戏 色彩配对 No.3062 副功能 语言、用手1 将五彩棋布挂在宝宝伸手碰触得到的墙上。2 照顾者将手中的色卡依序与棋布上的颜色比对,并询问宝宝颜色是否相同?3 鼓励宝宝选取色卡一张,至棋布处寻找与色卡相同颜色的图形,并将手中的色卡粘上胶水,贴在图形上。4 完成上述活动时,照顾者可告知宝宝该图形的颜色。教学资源:五彩旗布、色卡失败处理 活动初期,宝宝若在辨识颜色的过程中有失误,照顾者无须心急或一定要宝宝说出颜色名称,只要宝宝乐于从事活动即可。观察要点1 宝宝在每一次活动中能说出几种颜色?2 宝宝是否能辨识出颜色的相同与不同?3 承上题,若色卡比对有误,宝宝是否会在照顾者的提示下做自我修正?
4、4 宝宝是否能独自将色卡粘在棋布上?平衡游戏 踩脚背走S形路线 No.3087 副功能社会行为、运动1 在活动路线上,利用5个宝特瓶形成路障。2 让宝宝背对照顾者,双脚踩在照顾者的脚背上,双手向上伸直,抓握住照顾者大拇指,照顾者则抓握住宝宝双手手腕。1 照顾者依着活动路线,绕S形以穿越路障前进,再倒着(不转身)走回来。教学资源:5个宝特瓶失败处理 宝宝若在从事活动时有哭闹的情形,可改让宝宝面对照顾者,并抱住照顾者双腿的方法进行活动。观察要点1 宝宝是否能配合照顾者的行进节奏进行活动?2 宝宝是否能持续的站在照顾者的脚背上?语言游戏 吹水泡 No.3116 副功能 触觉、视觉1 照顾者透过吸管对
5、着宝宝吹气,让他感受气流的感觉,并且和宝宝说明一下气流的感觉吹在身上,如,气吹到脸上有点痒痒的。2 发给宝宝一根吸管及饮用水半杯,把吸管插入水中。3 照顾者先示范吹吸管的动作,使杯内产生水泡。4 鼓励宝宝用吸管在水中吹气,使水产生泡泡。教学资源:吸管、饮用水半杯失败处理宝宝若无法做吹气的动作,照顾者无须苛责,鼓励宝宝多多从事活动,从实际操作中累积经验即可。观察要点1 宝宝是否会模仿照顾者的吹气的动作?2 宝宝是否会利用吸管在水杯中吹出泡泡?3 宝宝的双手是否会捧着杯子,避免让杯子倒落?4 宝宝是否会注意水中泡泡的变化?用手游戏 抓丢球 No.3124 副功能 视觉、触觉1 在活动起点放置乒乓球
6、数个,终点处放置大锅子(附锅盖)一个。2 照顾者示范活动方法,教导宝宝学习说丢,及了解此一动作意义。3 请宝宝将乒乓球送至终点大锅处,掀开锅盖将球丢入锅内,再将锅盖盖上,回到终点。4 照顾者可每天变换不同的物品让宝宝丢,以丰富的触觉及用手经验。教学资源:乒乓球数个、大锅子失败处理宝宝若因听不懂指令而无法完成活动,照顾者可协助宝宝,并将每个指令说清楚,示范给宝宝看,多多练习,自然能够理解。观察要点1 宝宝是否能将球牢牢抓握在手中?2 宝宝是否能将球丢入锅子中?3 宝宝是否会自己掀开锅盖,盖上锅盖?4 宝宝是否能理解照顾者给予的指令?运动游戏 跪爬推球 No.3147 副功能 平衡、视觉1 利用3
7、0公分宽的平衡台和高低柜组合成一斜坡(坡度约30度),在顶端处放置海滩球一个,并在斜坡下方放置篮子一个。2 让宝宝以跪爬姿势爬上斜坡,至顶点时将球推入篮中,再转身爬回起点,完成活动目标。教学资源:30公分宽的平衡台、高低柜、海滩球、篮子观察要点1 宝宝是否会随时修正活动路线,不让自己掉落平衡台?2 宝宝是否能将海滩球推进下方篮中?3 宝宝是否能在斜坡上方自行转身爬回起点?失败处理 照顾者可随宝宝的活动能力调整坡度及球的尺寸大小。婴幼儿智能开发教案手册1602触觉游戏 辨识轻与重 No.3017 副功能 用手、语言1 准备羽毛、小立体积木各一份。2 照顾者拿着羽毛轻佛宝宝手掌,再将羽毛放在他的手
8、上,告诉宝宝:羽毛好轻呀!3 依上述步骤,换成立体积木进行活动,再告知宝宝:积木好重哦!4 让宝宝一手拿着积木一手拿着羽毛,照顾者指着这两样物品跟宝宝说:积木好重哦!羽毛好轻呀!教学资源:羽毛、小立体积木观察要点1 宝宝是否能理解轻和重的不同意义?2 宝宝是否可以接受羽毛轻佛手掌的触感?3 宝宝是否可以比较得出手中物品的轻、重?失败处理 宝宝可能无法理解轻和重的抽象概念,照顾者无须勉强,制造一个愉快、活泼的学习气氛,鼓励宝宝从操作中实际体会,便可逐渐与抽象的语文概念联结。听觉游戏 认识鸟叫声 No.3028 副功能 视觉、语言1 照顾者播放有鸟叫声的录音带,并作倾听状(手掌放耳朵)。2 问宝宝
9、有没有听声音?是什么在叫?3 照顾者告诉宝宝是鸟在叫,并拿出鸟的图卡或装有鸟的鸟笼给宝宝看。4 照顾者可询问宝宝:鸟的叫声好不好听?并为鸟儿拍拍手。教学资源:鸟叫声的录音带、鸟的图卡、装有鸟的鸟笼观察要点1 宝宝是否能听辨出鸟叫声?2 宝宝是否能将声音及图卡配对?3 宝宝是否能从几张图卡中指认出鸟的图卡?失败处理 宝宝若无法将图卡与声音配对,照顾者无须苛责,可在活动中多多给予提示,让宝宝从实际操作中来累积经验即可。视觉游戏 追视布偶 No.3051 副功能 社会行为、语言1 请宝宝坐成一排。2 照顾者手戴布偶以引导起宝宝注意,并问宝宝:阿姨手中拿的是什么?3 照顾者自编布偶的故事,请宝宝注视着
10、布偶,布偶到那儿宝宝的眼睛就要跟到那儿,看那个宝宝最能干,会帮阿姨注意调皮的布偶。4 照顾者可编如下故事:小布偶跟妈妈去市场买菜,市场有很多卖玩具的摊子,小布偶眼睛东看西看不停,突然它看到喜欢的玩具车,咻一下就跑到卖玩具车的老关那里,妈妈都来不及看它到哪里去了?照顾者边说手要运动,并注意宝宝眼睛是否能跟着动,也可稍做停顿看宝宝眼睛是否跟着转。5 照顾者可自行更换故事内容,以增加活动内容的活泼性及新鲜度。教学资源:布偶失败处理 宝宝若无法持续专注聆听故事,照顾者无须勉强,尽量以生动的语言吸引宝宝注意。观察要点1 宝宝是否会专注的聆听照顾者说故事?2 宝宝的注意时间约多久?3 宝宝是否会追视照顾者
11、手中的布偶?4 宝宝追视布偶时,是否会移动颈部?或者只是转动眼球?平衡游戏 牵引行走 No.3090 副功能 社会行为、运动1 将24公分宽的平衡台放置妥当。2 协助宝宝站上平衡台,并让他抓握呼拉圈的一端,照顾者则抓住呼拉圈的另一端,牵引宝宝走完平衡台。3 鼓励宝宝自行跨下平衡台。教学资源:24公分宽的平衡台、呼拉圈观察要点1 宝宝是否能在平衡台上行走并保持身体平衡?2 宝宝是否会注视自己脚步的行进?3 宝宝是否能独自跨下平衡台?4 宝宝是否会随着照顾者拖曳呼拉圈的速度而调整自己的脚步?失败处理 宝宝若不愿抓握呼拉圈,可改由抓握照顾者双手进行活动。语言游戏 吹散碎纸及保丽龙球 No.3119 副功能 视觉、触觉1 让宝宝围坐在小桌边缘。2 照顾者在每个宝宝面前,都放一些剪碎的色纸及一颗保丽龙小球(如乒乓球大小)3 鼓励宝宝对着碎纸及保丽龙大力吹气,使碎纸片及球散开。教学资源:小桌、剪碎的色纸、一颗宝龙小球观察要点1 宝宝是否能模仿照顾者的动作,将纸片及保丽龙球向前吹出?2 对宝宝而言,吹出何种物品较为容易?3 宝宝是否会持续专注的对着纸片或保丽龙球吹气?4 宝宝是否会轻易放弃活动的进行?失败处理 宝宝若无法顺利完成活动,照顾者无须苛责,活动初期可准备纸质较轻的纸片,让宝宝进行活动。用手游戏 拉拉链 No.3133