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1、婴幼儿智能开发教案手册1601触觉游戏 辨识温度 No.3006 副功能 用手、语言1 将冰淇淋、果汁、温开水分装在保鲜盒内呈现在宝宝面前。2 让宝宝触摸上述3个保鲜盒，感受其不同的温度。3 在宝宝触摸的同时，照顾者应在一旁告知宝宝不同温度的感受。4 请宝宝食用上述食品，感受不同温度的口感。教学资源：冰淇淋、果汁、温开水、保鲜盒观察要点1 宝宝是否喜欢尝试各种口感和温度的食物？2 宝宝是否能分辨出冷、热的不同意义？3 宝宝是否会在照顾者的询问下，指出何者为冷，何者为热？4 宝宝是否会在活动中仿说冷、热等单词？失败处理 宝宝若不愿意尝试本活动，照顾者无须勉强，可先让宝宝在一旁观察照顾者示范活动，
2、再藉机鼓励宝宝参加。听觉游戏 认识公鸡啼 No.3026 副功能 语言、视觉1 照顾者用公鸡闹钟唤醒宝宝起床。2 待宝宝起床后，问宝宝刚刚是谁在叫他起床的？3 告诉宝宝这是公鸡，再播放公鸡的叫声，并配以公鸡图卡呈现给宝宝看。4 照顾者同时呈现公鸡和小鸟的图卡，让宝宝看小鸟与公鸡外观的差异，并可解说分辨之。教学资源：公鸡闹钟、公鸡图卡、小鸟的图卡失败处理 宝宝若无法将图卡声音清楚的配对，照顾者无须勉强，可鼓励宝宝从游戏中累积经验即可。观察要点1 宝宝是否会对发出公鸡叫声的闹钟感到好奇？2 宝宝是否会注视公鸡图卡？3 宝宝是否能分辨得出小鸟图卡与公鸡图卡的不同？4 宝宝是否能将图卡与声音配对？视觉
3、游戏 色彩配对 No.3062 副功能 语言、用手1 将五彩棋布挂在宝宝伸手碰触得到的墙上。2 照顾者将手中的色卡依序与棋布上的颜色比对，并询问宝宝颜色是否相同？3 鼓励宝宝选取色卡一张，至棋布处寻找与色卡相同颜色的图形，并将手中的色卡粘上胶水，贴在图形上。4 完成上述活动时，照顾者可告知宝宝该图形的颜色。教学资源：五彩旗布、色卡失败处理 活动初期，宝宝若在辨识颜色的过程中有失误，照顾者无须心急或一定要宝宝说出颜色名称，只要宝宝乐于从事活动即可。观察要点1 宝宝在每一次活动中能说出几种颜色？2 宝宝是否能辨识出颜色的相同与不同？3 承上题，若色卡比对有误，宝宝是否会在照顾者的提示下做自我修正？
4、4 宝宝是否能独自将色卡粘在棋布上？平衡游戏 踩脚背走S形路线 No.3087 副功能社会行为、运动1 在活动路线上，利用5个宝特瓶形成路障。2 让宝宝背对照顾者，双脚踩在照顾者的脚背上，双手向上伸直，抓握住照顾者大拇指，照顾者则抓握住宝宝双手手腕。1 照顾者依着活动路线，绕S形以穿越路障前进，再倒着（不转身）走回来。教学资源：5个宝特瓶失败处理 宝宝若在从事活动时有哭闹的情形，可改让宝宝面对照顾者，并抱住照顾者双腿的方法进行活动。观察要点1 宝宝是否能配合照顾者的行进节奏进行活动？2 宝宝是否能持续的站在照顾者的脚背上？语言游戏 吹水泡 No.3116 副功能 触觉、视觉1 照顾者透过吸管对
5、着宝宝吹气，让他感受气流的感觉，并且和宝宝说明一下气流的感觉吹在身上，如，气吹到脸上有点痒痒的。2 发给宝宝一根吸管及饮用水半杯，把吸管插入水中。3 照顾者先示范吹吸管的动作，使杯内产生水泡。4 鼓励宝宝用吸管在水中吹气，使水产生泡泡。教学资源：吸管、饮用水半杯失败处理宝宝若无法做吹气的动作，照顾者无须苛责，鼓励宝宝多多从事活动，从实际操作中累积经验即可。观察要点1 宝宝是否会模仿照顾者的吹气的动作？2 宝宝是否会利用吸管在水杯中吹出泡泡？3 宝宝的双手是否会捧着杯子，避免让杯子倒落？4 宝宝是否会注意水中泡泡的变化？用手游戏 抓丢球 No.3124 副功能 视觉、触觉1 在活动起点放置乒乓球
6、数个，终点处放置大锅子（附锅盖）一个。2 照顾者示范活动方法，教导宝宝学习说丢，及了解此一动作意义。3 请宝宝将乒乓球送至终点大锅处，掀开锅盖将球丢入锅内，再将锅盖盖上，回到终点。4 照顾者可每天变换不同的物品让宝宝丢，以丰富的触觉及用手经验。教学资源：乒乓球数个、大锅子失败处理宝宝若因听不懂指令而无法完成活动，照顾者可协助宝宝，并将每个指令说清楚，示范给宝宝看，多多练习，自然能够理解。观察要点1 宝宝是否能将球牢牢抓握在手中？2 宝宝是否能将球丢入锅子中？3 宝宝是否会自己掀开锅盖，盖上锅盖？4 宝宝是否能理解照顾者给予的指令？运动游戏 跪爬推球 No.3147 副功能 平衡、视觉1 利用3
7、0公分宽的平衡台和高低柜组合成一斜坡（坡度约30度），在顶端处放置海滩球一个，并在斜坡下方放置篮子一个。2 让宝宝以跪爬姿势爬上斜坡，至顶点时将球推入篮中，再转身爬回起点，完成活动目标。教学资源：30公分宽的平衡台、高低柜、海滩球、篮子观察要点1 宝宝是否会随时修正活动路线，不让自己掉落平衡台？2 宝宝是否能将海滩球推进下方篮中？3 宝宝是否能在斜坡上方自行转身爬回起点？失败处理 照顾者可随宝宝的活动能力调整坡度及球的尺寸大小。婴幼儿智能开发教案手册1602触觉游戏 辨识轻与重 No.3017 副功能 用手、语言1 准备羽毛、小立体积木各一份。2 照顾者拿着羽毛轻佛宝宝手掌，再将羽毛放在他的手
8、上，告诉宝宝：羽毛好轻呀！3 依上述步骤，换成立体积木进行活动，再告知宝宝：积木好重哦！4 让宝宝一手拿着积木一手拿着羽毛，照顾者指着这两样物品跟宝宝说：积木好重哦！羽毛好轻呀！教学资源：羽毛、小立体积木观察要点1 宝宝是否能理解轻和重的不同意义？2 宝宝是否可以接受羽毛轻佛手掌的触感？3 宝宝是否可以比较得出手中物品的轻、重？失败处理 宝宝可能无法理解轻和重的抽象概念，照顾者无须勉强，制造一个愉快、活泼的学习气氛，鼓励宝宝从操作中实际体会，便可逐渐与抽象的语文概念联结。听觉游戏 认识鸟叫声 No.3028 副功能 视觉、语言1 照顾者播放有鸟叫声的录音带，并作倾听状（手掌放耳朵）。2 问宝宝
9、有没有听声音？是什么在叫？3 照顾者告诉宝宝是鸟在叫，并拿出鸟的图卡或装有鸟的鸟笼给宝宝看。4 照顾者可询问宝宝：鸟的叫声好不好听？并为鸟儿拍拍手。教学资源：鸟叫声的录音带、鸟的图卡、装有鸟的鸟笼观察要点1 宝宝是否能听辨出鸟叫声？2 宝宝是否能将声音及图卡配对？3 宝宝是否能从几张图卡中指认出鸟的图卡？失败处理 宝宝若无法将图卡与声音配对，照顾者无须苛责，可在活动中多多给予提示，让宝宝从实际操作中来累积经验即可。视觉游戏 追视布偶 No.3051 副功能 社会行为、语言1 请宝宝坐成一排。2 照顾者手戴布偶以引导起宝宝注意，并问宝宝：阿姨手中拿的是什么？3 照顾者自编布偶的故事，请宝宝注视着
10、布偶，布偶到那儿宝宝的眼睛就要跟到那儿，看那个宝宝最能干，会帮阿姨注意调皮的布偶。4 照顾者可编如下故事：小布偶跟妈妈去市场买菜，市场有很多卖玩具的摊子，小布偶眼睛东看西看不停，突然它看到喜欢的玩具车，咻一下就跑到卖玩具车的老关那里，妈妈都来不及看它到哪里去了？照顾者边说手要运动，并注意宝宝眼睛是否能跟着动，也可稍做停顿看宝宝眼睛是否跟着转。5 照顾者可自行更换故事内容，以增加活动内容的活泼性及新鲜度。教学资源：布偶失败处理 宝宝若无法持续专注聆听故事，照顾者无须勉强，尽量以生动的语言吸引宝宝注意。观察要点1 宝宝是否会专注的聆听照顾者说故事？2 宝宝的注意时间约多久？3 宝宝是否会追视照顾者
11、手中的布偶？4 宝宝追视布偶时，是否会移动颈部？或者只是转动眼球？平衡游戏 牵引行走 No.3090 副功能 社会行为、运动1 将24公分宽的平衡台放置妥当。2 协助宝宝站上平衡台，并让他抓握呼拉圈的一端，照顾者则抓住呼拉圈的另一端，牵引宝宝走完平衡台。3 鼓励宝宝自行跨下平衡台。教学资源：24公分宽的平衡台、呼拉圈观察要点1 宝宝是否能在平衡台上行走并保持身体平衡？2 宝宝是否会注视自己脚步的行进？3 宝宝是否能独自跨下平衡台？4 宝宝是否会随着照顾者拖曳呼拉圈的速度而调整自己的脚步？失败处理 宝宝若不愿抓握呼拉圈，可改由抓握照顾者双手进行活动。语言游戏 吹散碎纸及保丽龙球 No.3119 副功能 视觉、触觉1 让宝宝围坐在小桌边缘。2 照顾者在每个宝宝面前，都放一些剪碎的色纸及一颗保丽龙小球（如乒乓球大小）3 鼓励宝宝对着碎纸及保丽龙大力吹气，使碎纸片及球散开。教学资源：小桌、剪碎的色纸、一颗宝龙小球观察要点1 宝宝是否能模仿照顾者的动作，将纸片及保丽龙球向前吹出？2 对宝宝而言，吹出何种物品较为容易？3 宝宝是否会持续专注的对着纸片或保丽龙球吹气？4 宝宝是否会轻易放弃活动的进行？失败处理 宝宝若无法顺利完成活动，照顾者无须苛责，活动初期可准备纸质较轻的纸片，让宝宝进行活动。用手游戏 拉拉链 No.3133
