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1、第一课 明与暗课时2教学目标1让学生初步了解物体的明暗产生原因与规律。学生能运用简单明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。2. 通过观察、分析、比较，使学生了解规律，通过练习初步掌握简单的明暗表现方法技巧。3培养学生观察自然现象能力与兴趣，感受明暗调子的美感。教学重点引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。教学难点初步学会运用明暗法来表现出物体的立体感。教学准备教具：球体、六面体等膏模型，聚光灯，多媒体课件，范画 ，绘画工具材料。学具：素描纸，2B4B6B铅笔（或B3B5B铅笔），橡皮等绘画用品。教学过程第一课时：1、导入，欣赏美术教室墙壁上张贴的素描。欣赏多媒体
2、课件展示的素描作品。欣赏一两张线描作品。比较明暗调子作品与线描作品，说说明暗调子素描的艺术特点。师生共同总结,明暗调子素描作品能够画出物体的体积。和线描相比更具真实感，空间感和质感。再欣赏优秀明暗调子素描作品，激发学生的兴趣，掌握了明暗调子规律，我们可以轻易画出物体的体积感。同学们想不想试一试？今天我们共同学习新课“明与暗”。教师板书课题明与暗二、明与暗的产生我们首先来研究研究明暗怎样产生的。1、平整的我们把它放在灯光下，同学们来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？小结：没有明显的明暗变化。2、能不能让这张纸产生明暗变化？学生说，教师演示。先把它卷曲一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化
3、？总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。下面来再把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？总结：明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。最后把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？总结：纸上出现了丰富的明暗变化。通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？总结：有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。物体表面转折也更明显，明暗对比越强烈，物体形状越复杂，明暗层次越丰富。三、三大面五调子1.观察：当光线照射在石膏球体上时，你看到石膏球体的明暗调子呈现出什么变化？出示石膏球实物或多媒体图片，学生思考回答。总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。仔细观察，球体的亮部有没有明
4、暗变化？暗部呢？总结：球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：亮面，灰面，暗面，这就是我们通常说的黑白灰三大面。暗面又可以分为明暗交界线、反光、投影，加上受光的亮面、灰面，又称为五调子。2刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化，出示石膏几何体让学生观察。四、老师演示石膏立方体明暗调子画法1、观察比较。找出六面体三大面亮面、灰面、暗面即黑白灰三大面。分清三大面的明暗层次。然后再找出暗面的变化明暗交界线、反光和投影。2、简单用线造型。注意竖线垂直，斜线延长能相交于视平线上一点。（近大远小的视觉规律）3、分三大面。先把暗面加重至合适明暗程度，再画出
5、灰面，灰面的层次要介于暗面与亮面之间，注意不断比较，画出合理的明暗层次。4、丰富暗部，画出投影。从明暗交界线开始，不断加深明暗交界线，然后由重到轻逐步过渡到反光部分，注意过渡均匀。画出投影，注意近实远虚，明暗层次过度均匀。5、适当添加背景作为衬托。调整统一。五、学生练习，教师辅导。尝试按照范图画出六面体三大面五调子，尝试画出六面体的体积感。六、作业展示评价自评互评，然后教师点评。优秀作品的作者谈谈心得体会，介绍自己的经验。教师小结。第二课时：一、回顾上节课知识1、明暗是怎样产生的？2、三大面指的是什么？二、多媒体展示聚光灯照射下的圆柱体明暗照片。组织学生分析明暗调子的变化规律。了解一下用铅笔画
6、色阶的规律。以便画出圆柱本身的圆滑转折关系。三、教师示范现在作业纸上画出一个线造型圆柱体。然后用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。1第一步是整体观察分析，要确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。2观察好了就可以起稿了，用直线画出圆柱的结构轮廓；接着画出明暗交界线、投影；3然后就可以铺大色调了，铺出暗面、投影的基调；投影注意近实远虚。4最后进行细致刻画：从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子；背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。四、学生练习，老师辅导。 作业设计：1学生练习画圆柱体明暗素描。2、注意三大面关系清晰，色调过度要均匀自然。
7、3、表现暗部层次与投影。教师进行巡回指导五、欣赏讲评1教师把学生完成的作品摆放到前面，全体学生欣赏讨论，然后说出自己的观点。2课堂小结：这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，知道了怎样运用明暗变化表现石膏几何体的立体感，希望同学们能将这些知识运用到绘画中，观察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。教学内容第二课 寻找美的踪迹课时2教学目标1、培养学生从身边的事物发现美，创造美的能力。初步认识色彩，明暗，肌理，疏密，对称与均衡，变化与统一等美的形式法则，从生活中寻找美、感受美 。2、通过欣赏佳作，老师讲授，观察生活，动手练习拍摄照片进行练习，提高学生感受力、表现力，完成教学任务。3
8、、培养学生用心感受生活美，热爱生活的情感。教学重点合理构图，认识色彩，明暗，肌理，疏密，对称均衡，变化统一等美的形式法则。教学难点小中见大，从平常的生活中的事物局部发现美感，表现美。教学准备教具准备： 数码相机，有拍照功能的手机学具准备： 数码相机或手机教学过程教学过程：一：欣赏佳作。欣赏图片。浏览老师拍摄的照片小可爱多黄瓜苔藓碎石路晚霞云朵俯视家乡，引导学生欣赏，感受生活中美无处不在。2：请学生欣赏太行绝壁的远观和近看的图片。学生谈谈对事物的观察角度不同，会有什么不同感受。教师小结：远看绵延起伏，气势雄伟；近看壁立千仞，惊险奇绝。教师启发学生：古代诗人杜甫有诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同
9、。”也是来形容从不同角度观察事物的美。设计意图：引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美。3：请学生欣赏元阳梯田、长河落日的照片。提问学生：从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢？色彩，韵律，肌理，线条，疏密请学生欣赏唐槐、汉柏的远观和近看的图片小结：这些景色都是我们平时注意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。事物大到宇宙空间，小到微观世界，无论巨细，都有美的法则存在，只要我们用心体会，都能感受到其强烈的美感。设计意图：引导学生发现宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美。4：再次欣赏碎石路小可爱多黄瓜苔藓树皮纹理不必是名山大川，不必是天涯海角，
10、就在我们的身边，美无处不在，行色匆匆的你注意到了吗？放慢脚步，留心身边的平凡事物，哪怕是一花一草，一虫一石，也有它动人的一面，关注一下它吧，一定会给你惊喜。5：请学生欣赏课本P2图片。说说它们各自美在哪里？构图？疏密？肌理？色彩？线条？各抒己见。二：作业设计学生作业要求，可以用数码相机或手机直接拍摄风景或者事物的局部的照片。教师鼓励学生用多种工具相结合的方法个人或小组合作完成作业，教师进行指导，并要求给作品起名字。三、作品展示：作业完成后，学生相互欣赏，通过师生互评对作业进行评价教学内容第3课 泥浮雕课时2教学目标1、了解浮雕的概念和分类。学习用山红泥或紫砂泥制作一个泥浮雕作品。2、通过欣赏名
11、作，看制作视频，小组合作学习，教师讲解、示范，学生练习，完成学习目标。3、培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。教学重点制作泥浮雕。教学难点设计一个自己喜爱的泥浮雕。教学准备教具准备： 收集有关浮雕的资料、图片，准备多媒体课件及示范用材料。学具准备： 陶泥、泥塑工具、报纸、画稿、抹布。教学过程一：欣赏1、 汉画像石作品图片。2、淮海烈士纪念塔四周基座浮雕作品图片。3、唐代昭陵六骏图片。4、古典家具、建筑配件浮雕作品图片。欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？这些作品和我们通常见到的雕塑例如大卫、维纳斯从表现手法上有什么不同的地方？图片展示大卫、维纳斯。生答：一种是完全
12、立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体。说说我们周围还有哪些这种类型的雕塑？楚王山千佛洞洞壁浮雕。一中校门两侧的校园浮雕，滨湖公园浮雕等揭示“浮雕”的概念浮雕是雕刻的一种，雕刻者在一块平板上将他要塑造的形象雕刻出来，使它脱离原来材料的平面。浮雕是雕塑与绘画结合的产物，只供一面或两面观看。浮雕一般是附属在另一平面上的，因此在建筑上使用更多，用具器物上也经常可以看到，适用于多种环境的装饰。近年来，它在城市美化环境中占了越来越重要的地位。浮雕在内容、形式和材质上与圆雕一样丰富多彩。浮雕的材料有石头、木头、象牙和金属等。二：学习制作泥版浮雕1、欣赏课本上的学生泥浮雕作品，说说表现了哪些题材？小组讨论
13、，猜猜这些作品各自采取了哪些表现手法。2、 欣赏课本泥浮雕作品制作步骤图例，说说泥浮雕的制作主要有哪些步骤？3、 制作泥版浮雕主要有以下几个步骤：(1)、揉泥(2)、拍泥板(3)、割边(4)、刻画或粘贴形象用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。画形象时我们可以参考我们制作漏印版画时制作的形象。堆出大的形体。学生看多媒体视频演示，注意看老师都用了那些制作方法？生答：用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。(5)、细部刻画雕琢利用手指或泥塑工具，将自己已经制成的大的形体进行仔细地雕琢，可以用压、剪、刻、画等方法进行装
14、饰，最后形成制作精美的泥版浮雕。学生看视频，了解细部刻画的的方法。(6)、调整统一三：学生练习1、以小组为单位讨论，说说打算怎样表现泥浮雕选出代表谈一谈想法。2、小组合作练习。四、评析作业各小组将制作完成的作品摆放到指定位置。自评互评，选出优秀的作品，让作者谈谈创作心得。教师点评，小结。教学内容第四课 画扇面课时2教学目标1、 了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。2、通过欣赏，讲述，示范，学生练习、展示评述等教学方法完成学习目标。3、了解我国丰富的扇文化，体验扇子的艺术美感，增强学生的生活情趣。教学重点第一课时：
15、通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形式。2、 第二课时：扇面的构图与布局。教学难点第一课时：了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美 。第二课时：用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式。教学准备教具准备： 实物投影仪、多媒体课件、不同种类的扇子范作、空白扇面。国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、较硬的白纸、扇架。学具准备： 课前收集各种各样的扇子。笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。（可带造型各异的白坯扇）教学过程第一课时一、看图片，引入新课1、三国演义里有个神机妙算的诸葛亮。手里平常爱拿什么东西？鹅毛扇。代表风雅，智慧。2、宫女持扇图片。3、电视剧电影文学作品中的文人雅士最常拿折扇。想一想这些扇子的作用是什么?
