《六年级上册 语文课件－26课《月光曲》（人教新课标）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册 语文课件－26课《月光曲》（人教新课标）（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,1、 播放二胡名曲二泉映月，让学生谈感受，点燃学生思维的火花，引领他们步入音乐艺术的天地。 2、同学们，享誉世界的音乐名曲历来是一种时代的折射，是作者真情的呼唤，像阿炳一样，十九世纪德国音乐家贝多芬也曾有过不寻常的经历。今天就让我们走进这个善良、高贵而又倔强的灵魂，走进贝多芬，去认识他是怎样创作月光曲的。,情景导入,人物简介,贝多芬是德国著名的音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一。他的作品对世界音乐的发展有着非常深远的影响，因此被尊称为“乐圣”。他不仅是古典主义风格的集大成者，同时又是浪漫主义风格的开创者 。他是德国艺术歌曲创造的先驱，毕生作有钢琴伴奏的艺术歌曲六十多首，他的艺术歌曲以极其丰富
2、的表现手法和形式来展现，表达属于全人类的情感。在艺术歌曲的领域里取得了非凡成就。他集古典音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道路，对世界音乐发展有着举足轻重的作用。,在寂静中涅槃 乐圣贝多芬,月光曲,请你来注音及组词！,生字乐园,yn,l,m,mng,jin,ln,sh,l,莱茵河,蜡烛,陌生,盲姑娘,琴键,水波粼粼,霎时,记录,200多年前一个秋天的明月夜，德国著名音乐家贝多芬在一个小镇上为皮鞋匠兄妹弹琴的事。他触景生情，谱成了著名的月光曲。,默读课文，看看课文主要写了什么内容？,一、贝多芬曾经谱写过月光曲。,二、贝多芬在茅屋外边听见琴声。,三、贝多芬为盲姑娘弹琴。,四、贝多芬弹奏月光曲。,
3、月光曲,结构梳理,阅读第3自然段,贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”,这句话表明了盲姑娘什么样的心理？,这句话既表明盲姑娘想听贝多芬的演奏，又不想让哥哥因为这件事而难过。,贝多芬弹完一曲，盲姑娘说：“弹得多纯熟呀！感情多深哪！”,（1）盲姑娘在音乐上有什么样的特长？,说明她对音乐有很强的理解力，不仅爱音乐，而且懂音乐。,（2）盲姑娘因为什么断定给他弹琴的人是贝多
4、芬？,贝多芬正在小镇上演出；弹得如此纯熟，对乐曲的感情体会得这么深，只有曲子的创作者贝多芬本人才能做到。,贝多芬作为大音乐家，到各地演出还到小镇上演出，并且无偿为盲姑娘弹奏，这一切说明了什么？,说明贝多芬没有架子，生活在人民之中，同情、热爱劳动人民，心地善良。,想一想,找一找，课文哪些句子最能体现这幅图景？,“月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。”,“好像披上了银纱”、“清幽”描写出了清亮如水的月光下，茅屋里的美好景象。这样的美，盖过了茅屋里穷困和凄凉。,贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。”,贝多芬“望了望”穷兄妹俩，寄予了深深的同情，觉得美好
5、的音乐应当给予穷苦的却爱好音乐的人们，就像清幽的月光照进茅屋一样。,阅读第九自然段，思考谢列问题：,皮鞋匠听到琴声，仿佛看到了什么样的画面？盲姑娘也仿佛看到了怎样的画面？,请用画出实际的描写部分。 用画出兄妹两联想的部分。,他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,月亮升起 微波粼粼,音乐清幽、舒缓,月亮升高 穿过微云,音乐逐渐增强，曲调出现了波折,月光照耀 波涛汹涌,音乐高昂激越，节奏越来越快。,月亮升起 微波粼粼,月亮升高 穿
6、过微云,月光照耀 波涛汹涌,找一找,文章语言非常的美，四人小组互相讨论，找出你认为写得好的句子，并说说好在哪里？,学以致用,本文重在了解月光曲的谱写经过及贝多芬感情的变化，学会在写文章或记事中，加上自己合理的联想，能使文章深刻、感人。 分辨事物和联想，是这课的重点，也是这个单元的训练重点。今天，我们初步学习了这种知识，在这个单元的几篇课文还要进一步学习。并把它运用到写作中去，使这种语文知识转化为阅读能力和作文能力。,贝多芬的经典名言,1、智慧勤劳和天才高于显贵和富有。 2、优点是在不利和艰难的遭遇里百折不挠。 3、对你们的孩子要教之以德性而不是金钱才能使人幸福这是我的经验之谈。 4、我的箴言始终是无日不动笔如果我有时让艺术之神瞌睡也只为要使它醒后更兴奋。 5、我愿证明凡是行为善良与高尚的人定能因之而担当患难。 6、我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服。这绝对办 不到。 7、成名的艺术家反为盛名所拘束，所以他们最早的作品往往是最好的。 8、我的艺术应当只为贫苦的人造福。,谢谢您,
