九年级上册教案第一二章

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1、九年级信息技术上册 作者：李大春 单位：毛坝河镇初级中学 第一章： 多媒体技术基础一、教材分析：本章是初中信息技术教材九年级上册第一章的内容。这一章是学生在学习了初二的电子表格制作的基础上，初步接触多媒体技术的相关概念，属于多媒体技术教学的基础，其实这些对正在使用多媒体技术的学生来说并不是陌生的。二、学生分析：中学生的认知特点主要以形象思维为主，对新奇事物很感兴趣，处于对事物理解的感性认识阶段。感知事物时，往往是目的性不够明确，无意性和情绪性比较明显，对事物的主要与次要特点分辩不清，还不能客观或全面地分析问题。因此，对学生进行人文关怀，关键在于诱导、疏通与渗透。三、教学目标：1、知识目标： 了

2、解多媒体技术的概念。 了解媒体的种类及特性。 掌握多媒体的常用工具软件。2、技能目标：学会使用常用的多媒体工具软件，为我们的教学服务。3、情感目标：通过大量知识和资料的介绍，使学生初步了解多媒体技术的感念及特性，增强学生对信息技术课程的学习兴趣。四、重点难点1、教学重点：多媒体工具软件的使用方法。2、难点分析：常用的多媒体软件的使用。本课的教学难点是媒体及多媒体工具的使用方法，多媒体的应用范围越来越广泛。了解多媒体信息的分类，并掌握简单的多媒体信息输入和处理方法，可以为我们的生活和学习来服务。五、教学设计思想六、课时安排：4课时七、教学过程第一课时：多媒体技术的概念一、引入新课：很久以前信息的

3、交互方式只是有文本和文字，当计算机的出现,给人们不但减轻了劳动强度,更是提高了效率,多媒体的出现,语音和图像的实时获取，使人们获取和交流信息的渠道大为扩展,促进了各个学科的发展和融合,开拓了计算机在各个技术领域的广泛应用，从而对整个人类社会产生了重大的影响.给人类的工作和生活带来了一场革命。二、相关的概念介绍：1、媒体：称声音，图像，图形，文字等为信息的载体，也称媒体。在计算机领域，媒体有两种含义：（1）指用以存储信息的实体，比如：软盘，光盘，和半导体存储器。（2）指信息的载体，如数字，文字，声音，图像等。2、多媒体：3、多媒体技术的几个特性：1）、信息载体的多样性视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉

4、，其中前三种占了95%的信息量。计算机以及与之相类似的设备都远远没有达到人类的水平，在信息交互方面与人的感觉相去更远。多媒体技术就是要把机器处理的信息多维化，通过对信息的获取处理，使之能更好地满足人类在感官上全方位的多媒体需求。 2)、协同性是指协调性，也就是各种媒体能后有条不紊地按照一定的顺序有机地配合，协调一致。3)、实时性及时性，在人的感官系统允许的情况下，进行多媒体交互，就好象面对面地交流一样，不会出现一方停滞，声音和图像都是连续的。4)、集成性它是集文字、文本、图形、图像、声音、视频等多种媒体信息于一体，象人的感官一样。三：学生讨论：如果计算机真的和人一样有视觉、听觉、味觉，它们是怎

5、么实现的呢？说一说你想到的可能的方案。四、课后反思：第二课时：常见媒体种类与使用一、 常见多媒体的种类台式多媒体五类：文本、图像、图形、声音、视频和动画。文本 .txe.doc.rit图像 .bmp.Jpg.Gif.Wmf声音 .wav .midi视频 .avi .mpg .rm .wmv .mov动画 .flc .fli 二、 常见的媒体的技术常识1、 文本软件有：WPS 、WORD、WINDOWS中的notpad等。扫描仪识别技术是将文本扫描成一定格式的图像，再重复转换成计算机文本的一种新兴技术，它主要由扫描仪和OCR软件组成。2、 图像获取图像的方式有：扫描仪数码相机图像尺寸：指图像的大

6、小分别率：使用单位为：DPI。图像颜色深度：一幅图像能拥有多少种颜色，如黑白是两种颜色，颜色深度为1，颜色深度是8的图，有256种颜色。亮度、对比度： 色彩所引起的人眼对明暗程度的感觉。色调、饱和度：光呈现的颜色。3、声音MIDIWAVWMAMP34、 视频采集 编辑转换5、 动画比静态图像更能表达许多信息。占用的存储空间较少，对处理器的要求也抵。三、 学生讨论在平时使用多媒体软件的过程中，应注意那些问题？提示：制作作品和应用方面来讨论。四、 教后反思：第三节：多媒体工具软件一、 引入新课：在制作各种需要的媒体素材时，需要用到各种多媒体工具软件。目前我们学习过那些软件呢？学生回答：二、介绍几种

7、多媒体工具软件1、文本工具文字处理软件，例如：windows自带的(wordpad)写字板。Office中的“word”等。Ocr。2、图形工具矢量图：文件小，重新设置大小不会改变其品质。位图：放大后会出现锯齿现象。共有的特点：A、显示图形B、图形素材库C、专业图形库3、图像工具功能：A、显示图像，包括屏幕上的定位。B、图像编辑，包括文件管理，图像文件格式的转换。C、图像压缩，文件大时候，需要压缩。D、图像扑捉，利用数码相机、数字化模板和图像扫描仪实现。E、图像素材库，提供一些现成的素材。常用的工具有：PHOTOSHOP CS2LLLUSTRATOR CS2FREEHAND CORELDRAW

8、PHOTOLMPACT等。4、音频工具音频包括WAVE文件和MIDI文件。主要功能有：A、 音频播放B、 音频编辑C、 音频录制D、 声音素材库5、 视频工具功能：A、显示视频B、视频编辑C、视频压缩D、视频捕捉6、播放工具多媒体播放工具重要用语显示、浏览、播放图像、音频、视频等多媒体数据。常用的工具有：Windows media player Real player Quick time player 等。三、 学生讨论你知道那些软件可以进行屏幕截图？操作课时候可以试试。四、 教后反思：第四节：多媒体技术的应用一、 引入新课多媒体技术的发展目的是为了应用，作为本身是一种高科技的技术，它有较强

9、的渗透性，大家可以说出来，你所知道的多媒体应用的领域吗？学生回答：二、新课一起来讨论多媒体技术应用的领域。1、 教育交互学习模拟教学环境利用多媒体技术逼真地展现实验过程，随心所欲地利用多媒体提供的“实验材料”完成实验。2、 信息查询丰富人们的生活学生举例：查询资料，查询试题，查询天气预报等。3、 娱乐三维游戏 CD音乐 观看VCD，数字视频 多媒体点播系统，多媒体家电等。4、 通信1、 多形式的信息互动交流，不同的交流形式适合不同的信息。加强了信息的有效性。2、 在浏览网页时候，看到的不仅是文字，还有声音，动态图像，三维影象。5、 出版物电子出版物以光盘的形式出现。包括：CD-ROM VCD

10、DVD 特点：A、图、文、声并茂B、价格低廉三、小知识电子书又称ebook ,是与传统的图书相对而言的，它其实就是将图书的内容制作成一定格式的电子文档，通过特定的设备来阅读的新型图书。 特点：A、 专用的阅读器来读。B、 电子书浏览器阅读。C、 手机、MP3来阅读。获取途径：通常从网上下载。四、学生讨论 1、阅读电子书，比较与普通书有什么不同？ 提示：通过分析电子书的特点来讨论。五、 教后反思：第二章 ：文字贺卡的制作一、教材分析：文字处理软件WORD是一种功能较强的文字处理软件，它具有很强的编辑功能，教材中图文结合，在第一章对多媒体的概念的理解的基础上，学习这章内容就比较容易掌握。二、学生分

11、析： 在第一章学习了多媒体的基础知识和相关的概念后，学生对这部分的内容有了一些了解，但是没有实际操作的经验和技能。在这一章中，课本安排的是 文字贺卡的制作，是对第一章的概念做巩固的练习，让学生加强更深刻的印象。贺卡设计构思与利用材料进行手工制作是完成本课教学任务的两个基本环节。学生们通过了解贺卡的由来、功能、内涵、种类和设计制作的意义，加深理解设计与生活的密切关系，并通过运用已学过的平面设计知识进行贺卡的设计与制作，培养形象创造思维能力、审美情趣和综合设计能力。、三、教学目标：知识与能力：学会贺卡的设计与制作。过程与方法：欣赏，讲解演示和制作相结合。通过贺卡的制作，培养尊敬师长，友爱同学的品德

12、增进师生感情。四、教学重难点：教学重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。教学难点：1、构图设计。2、恰当选择材料。五、教学媒体：图片素材、文字资料。六、课时安排：2课时七、教学过程： 第一课时 贺卡的建立和输入一、 引入新课：1、在重大节日、纪念日、生日互相赠送的有纪念意义的精美艺术品是什么？（贺卡）2、 贺卡按不同的方法，可分为哪几类？（1） 用途：贺年卡、圣诞卡、尊师卡、生日卡等。（2） 页数：单页卡、折页卡。（3） 外形：平面的、立体的。（4） 有声的、横式的、竖式的、心形的、树叶形的、不规则形的等等。3、那么贺卡的作用是什么呢？（爱心与祝愿）（学生讨论）教师导语：贺卡能显示爱心，表达美好的祝

13、愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，如查我们能够运用自己已掌握的基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义，那么，本节课我们就来设计制作一张贺卡。展示一组贺卡的图片。二、建立贺卡1、启动文字处理软件。使用WORD为文字处理软件，操作步骤：1） 在桌面上单击“开始”菜单按钮。2） 将光标移动到“程序”选项，稍微做停留，弹出子菜单。3） 在“程序”项的子菜单中，单击“Microsoft word”项，即可进入word.P12图2.12、为贺卡起名打开软件后，熟悉开始的界面。将文件名“文档1”修改为“贺卡”。1） 单击菜单栏中的“文件”，打开文件菜单。2） 单击“保存”

14、出现“另存为”对话框。3） 在文件名中，将“文档1”改为“贺卡”4） 在保存类型中，点击下拉按钮，“保存列表”选择文件类型，5） 单击“保存”按钮，文件名修改完成。3、输入贺卡内容按自己的制作对象，输入贺卡的内容。4文字信息的其他输入方法1）、手写输入 利用计算机图像识别的原理，通过专用的手写板和笔将文字以图形的方式输入计算机，经过识别后变成文字。2）OCR输入 通过扫描仪将已经有的文稿输入计算机，识别率决定文稿的质量。适合数据量大的纸质文字材料。3）语音输入语音输入是利用计算机语音识别技术，通过话筒将人的声音输入电脑，以达到识别目的。它的特点是不用学习输入法，在经过大量的识别训练后有一定的速度和识别率。三、学生练习操作内容：教师节到了，国庆节也将临近，请同学们为自己的亲人做一张贺卡表示祝福。五、 课后反思：第二课时 贺卡的处理和保存一、 引入新课：教师：在上节课里，大家打开自己做的贺卡，总结下这个贺卡，和老师展示的贺卡有什么区别？展示一组贺卡，带图案，纹理，渐变，图像。