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1、,高中地理必修一 第三章 第一节,第一节自然界的水循环 共 1 课时,第三章 地球上的水,一、相互联系的水体,液态水： 数量最多,气态水：数量最少，分布最广,固态水：高纬、高山或特殊条件下才能存在。,陆地水中，人类主要利用的是,河流水,湖泊水,地下水,冰川水,生物水,一、相互联系的水体,土壤水,河流水，淡水湖泊水，浅层地下水,一、相互联系的水体,人类可利用,世界部分地区，你会看到,在学校，会这样,在你家，会这样,但是， 世界不少地区,是这样的,还会是这样的,也有这样的,国际水日：3月22日,那，我们该怎么做？,节约 用水,别忘了关水,想一想：,河流水的补给来源?,大气降水,湖泊水,冰川或冰雪融
2、水,地下水,丰水期,枯水期,湖泊,（1）湖泊水补给为主的河流,温度,（3）冰川水补给为主的河流,二、 水循环的过程和意义,水循环的定义：自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程.,1.海陆间大循环（与人类联系最密切） 2.陆地内循环 （水量最少） 3.海洋内循环 （水量最多）,水循环的领域,二、 水循环的过程和意义,陆地内循环,海上内循环,海 洋,基 岩,海陆间大循环,1_ 2_ 3_ 4_. 5 6 ， 7 .,蒸发,水汽输送,降水,地表径流,三、水循环的环节,5,6,下渗,地下径流,观察书上图3.3,7,植物蒸腾,下列人类活动能够干预或控制水循环哪些环节
3、？,五、人类对水循环的影响,1）砍伐森林 地下径流 2）南水北调工程 植物蒸腾 3）人工降雨 地表径流 4）增多水井 下渗 5）沥青路，水泥路 降水,四. 水循环的意义,1）使地球上的水资源不断地更新 2）维持了全球水的动态平衡,四. 水循环的意义,3）进行能量交换和物质转移 4）不断塑造着地表形态,第一节自然界的水循环 1、相互联系的水体 水体，存在状态有：液态（数量最多）， 固态（主要在高山，高纬度地区） 气态（数量最少，分布最广） 空间分布上可分为：海洋水，陆地水，大气水 陆地水的类型：河流水，湖泊水，冰川水，地下水， 生物水，沼泽水，土壤水等 水圈的主体是：海洋水 陆地水的主体是：冰川
4、 人类目前主要利用的是： 河流水、淡水湖泊水、浅层地下水,总结,2、水循环的过程分为 海陆间大循环，陆地内循环，海洋内循环 3、水循环的环节：蒸发/植物蒸腾，水汽输送，降水 下渗，地表径流，地下径流 4、水循环的意义： 1）使地球上的水资源不断地更新。 2）维持了全球水的动态平衡。 3）进行能量交换和物质转移。 4）不断地塑造着地表形态。 5、人类对水循环的影响： 蒸发，植物蒸腾，降水，地表径流，下渗，地下径流,总结,课堂练习,1）说出下图 环节的名称？ 2）图中 属于陆地内循环。 对 错,3）图中号属于植物蒸腾。 对 错,作业 1）做课时练第一节水循环的选择题,2、下列地理事物中参与海陆间水
5、循环过程的是（ ） A向东流的长江 B天山的冰雪融水 C柴达木盆地的湖泊水 D塔里木河 3、陆地水的主体是（ ） A海洋水 B冰川 C河流水 D淡水湖泊水,4、下列地理现象中属于海洋内循环的是( ) A 湖泊水汇入河流 B 台风登陆 C 海面上大雨 D 东南季风 5、下列中不属于人类主要利用的是（ ） A 湖泊水 B 浅层地下水 C 海洋水 D 河流水,A,B,C,课堂练习,课堂练习,(2)填出水循环各环节 的名称。 A ， C ， E ， F 。 (3)由A与B组成的水循环 是（ ） (5)最能代表我国夏季东南季风的环节是 。 （6)环节B与E水量较大的是 。,蒸发,水汽输送,降水,地表径流,陆地内循环,C,E,
