2019春八年级语文下册第六单元写作指导学写故事课件新人教版

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1、第六单元写作指导 学写故事,1. 矛盾冲突集中:常常有一些文章,故事情节是很热闹的,大高潮、小高潮不间断爆发。但作者从头到尾都不知道自己在说什么,于是东拉西扯把故事拼凑成了。殊不知,这样会使作品头绪繁杂,意义含混,这是故事的大忌。 不要把故事写得太艰深复杂,一个故事就是一对主要矛盾,明确、集中、单纯。从头到尾贯穿情节,所有的铺陈展开也紧紧围绕这对矛盾,不要随意横身枝节。,技巧指导,一、好故事的标准,技巧指导,2. 人物关系集中:故事这种文体,限于篇幅的关键,一般不像小说那样,可以活灵活现地表现和塑造那么多人物。而且,故事的使命就是讲述情节,是一门情节的艺术,所以人物的设置和刻画上就应该配合情节

2、的安排,想着怎样可以使情节更为清晰、更为流畅。 故事在人物关系的设计上要尽量简练、集中,把戏剧冲突都集中在几个,甚至是两个人物的身上。即便是中篇故事,一般来说,也就是三五个主要人物贯穿始终,并且这些人物之间是矛盾对立的关系,不断制造误会、制造冲突,从而推动情节的发展。,技巧指导,3. 内容的情节性:故事是以情节见长的一种语言艺术,故事的生命力在于流传。一个生动、有趣的故事会使阅卷老师回味无穷,深深地刻印在其脑海里。拿小说的流传过程为例,其中大量的描写、议论都会被淡化,最终留下来的都是情节,这就是静态描写、议论的难讲难记之缘故。,技巧指导,4. 线索的清晰性:故事要求线索清晰,是由其“故事”的特

3、殊性所决定的。故事是为了让考官看得明白、看得下去,即要求故事的线索清晰、单一、简洁、有条理。如果线索多了,或者像有些小说那样,线索相互交叉纠缠,势必会给考官一种杂乱无章的感觉,让考官看不明白、看不下去。考官面对那么多份故事性文章进行批阅的时候,根本就没有时间像自己在读小说一样,面对读不懂、理不清的情节还要经常返回去仔细再回味。,技巧指导,1. 选定题材:题材,即我们所选的那部分材料。要选自己熟悉的、容易把握和运用的题材,如家庭题材、校园题材等,不要贸然涉足军事题材、政治题材、工农业和商业题材。 2. 确立主题:主题,即立意,或故事的思想内涵、思想观念,亦可理解为考生对生活的态度。有了一个主旨思

4、想,就有利于材料的组织、构成和发展,知道朝哪个方向走,围绕着什么展开。,二、写作思路,技巧指导,3. 渲染背景:背景,一个故事的发生,必然是在某个时间、某个地点、某种情况下发生的,考生要注意故事中时间、地点的确定,即事情发生的背景。确定好了背景,就为故事的发展和进行打下了坚实的基础。 4. 设计情节:情节,即故事情节,这是故事的主要内容。情节主要由人物、事件、矛盾冲突、细节等构成。故事的质量,在很大程度上取决于故事的情节是否生动、曲折,是否具有戏剧性,是否具有吸引力和感染力。一个完整的故事,一般应有一个中心事件,矛盾冲突和细节围绕这个中心事件展开。好的情节应该具有戏剧性,即,技巧指导,故事中要

5、有悬念、冲突、发现、误会和突转巧合,要有跌宕和变异,要制造并使之产生惊奇、有趣的效果。但不宜使用科学幻想、荒诞、说神弄鬼的情节,从而破坏了故事的真实性和逻辑性。 5. 安排结构:结构,即在写作过程中对故事的布局、组合、节奏的把握,讲究的是对构思故事来说具有特殊的意义。考生要善于前铺后垫,巧妙地设置悬念,制造对比,一步步地把情节推向高潮。一般来说,在构思故事时要有结构意识,并注意把故事中的情节、人物有机地加以组织,按要求进行布局,以免虎头蛇尾、轻重失衡,造成结构上的失败。,技巧指导,6. 设置悬念:悬念,是故事的基本因素。悬念要引人入胜、抓住考官的好奇心理。有的考生写故事,平铺直叙、枯燥干巴,一

6、点儿也不吸引人;尽管花了大力气,语句也很优美,有的还用了比喻、夸张和拟人,甚至还用上了诗词歌赋,但由于没有设置悬念,还是吸引不了考官的眼球。因此,在写故事时,要花大量的心血去设计悬念。 7. 塑造人物:人物,是故事中的角色,是故事最主要的材料,是故事的体现者、推动者,也是故事的最终归宿。,技巧指导,要注意从两个方面构思人物,一方面是对人物的静态把握,即人物的姓名、性别、年龄、职业、爱好、地位、性格特点,以及家庭环境和社会环境、文化程度、人物阅历等方面,给人物以定位,使人物成为真实可信、有根有据、扎实确定的人物;另一方面是考虑人物的动态变化,即人物在故事的发展过程中的所作所为、所思所想。随着情节

7、的发展变化,人物是否也会变化,要特别注意和把握这种变化,是否已达到戏剧性的效果,并使人物成为活动、变化、有血有肉、有性格特点和思想感情的活生生的生命,具有启示意义的艺术形象。,技巧指导,三、技巧点拨,技巧指导,技巧指导,技巧指导,佳作赏析,大街上的故事 水果市场上热闹非凡,叫卖声、讨价声、还价声、车铃声等交织在一起。 市场入口处,蹲着一个衣着破旧的老奶奶,她面前放着一小筐橘子,黄澄澄、水灵灵的。不管周围的人怎样吆喝,她只是静静地守着自己的这一小筐橘子。 这时,一个衣着入时的少妇领着的一个五六岁小女孩走了过来。“妈妈,我要吃橘子。”小女孩用渴望的眼光望着大人。“好,尝一尝,甜就买。”她递了个橘子

8、给小女孩,自己又随手从筐里拿了一个。,一、身边(社会上)的故事,佳作赏析,“甜吗?”老奶奶笑着问道。 少妇抹了抹嘴巴,皱起眉头说:“哎呀,还有一点酸,算了。”说着就拉着小女孩走。可小女孩不肯,说:“妈妈,甜。”“瞎说。”少妇的脸一下红了,火也大了,顺手就在小女孩屁股上打了一下,小女孩伤心地哭了起来。我在一旁看着少妇的所作所为,恨不得冲上去骂她两句。她真是不讲理,先给女儿吃了一个,自己又吃了一个才说酸,她怎么不把一筐都吃完了才说酸呢?一个看起来那么有钱的人,却忍心去占一个贫苦老奶奶的便宜。,佳作赏析,老奶奶看见小女孩哭得伤心,既心痛又歉疚,赶快拿了两个橘子,递给小女孩。 少妇拉着小女孩, 不让她

9、接。卖橘子的老奶奶停了一下,把橘子伸向少妇,轻声细语地说:“不买没关系,是自家的,树上还有”她静静地看着少妇,轻轻地理了理被风吹动的几根银发,说:“给孩子吃吧。”少妇脸更红了,显得局促不安。老奶奶手里的橘子仿佛是两个铅球,非常沉重,重得她不敢去接。,佳作赏析,一张电影票的故事 雨细细地下着,灯光迷蒙。我悠闲地向电影院走去。 电影院门口,一个三十多岁的男子,穿着一件灰色的夹克衫,手里捏着钱,不声不响地站在雨里,一个四五岁的男孩,牵着他的衣角。 等退票的人很多,我刚走近电影院,不少人凑上来问我有没有余票,我一个劲儿地摇头。我只有一张票,怎么能给人呢!谁知这时,男孩的父亲迎向了我。,二、熟悉事物的故

10、事,佳作赏析,“有票吗?”男子低声地问,声音带着点企望。 小男孩仰起头,急切地看着我,深深的眸里闪着渴望的光,一眨不眨地盯着我。望着他渴求的眼神和热切的神情,我的“没有”哽在喉咙口上。 我突然记起多年前的一个夜晚,也是这样的细雨迷蒙,灯光冥冥,我也是男孩这样的年龄,不同的是,牵着我的手等退票的是我的母亲。顿时,那种遥远的、热切的记忆渐渐涌向心间,我的心柔柔地震颤了。那次,是一位满脸络腮胡子的叔叔把票给了母亲。当母亲付过钱接过票时,我是多么欣喜雀跃啊!这时,一种崇高的感情在我心间升腾,我突然感到把票让给这个男孩是我的责任似的。,佳作赏析,我将手里捏着的票递给了孩子的父亲。 男孩的脸放光了。“谢谢叔叔!” “没什么。”我答,情不自禁地伸手拍了拍男孩的头,仿佛大哥哥对小弟弟那样。 看着小男孩蹦蹦跳跳地向电影院走去,我抬腕看了看表,离开映正好还有五分钟。我心里涌上一种恬淡熨帖的感觉,那是一种做了一件应该做、值得做的事的感觉。 回家的路上,我没有撑伞,任细雨丝丝地洒落在我身上。我吹起了口哨,看着街灯闪烁的光晕,树枝摇曳的碎影,突然感到这世界是多么美好和亲切。,

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