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1、一次成功的实验,我会读,锤( )子 堵( ) 获( )得,教育家 瓶子 绳子 茶杯 危险 顺利 不假思索 激动 拥堵 获得 成功 实验 代表 如实 系着 关系,chu,d,hu,初读感知：,2、读了这篇文章，你懂得了一个什么道理？,1、一次成功的实验是讲了一个什么实验？ 为什么要做这项实验？又是怎么做的？,险,绳,瓶,获,顺,俩,激,育,堵,神,系,索,危,一位教育家来到一所小学， 请校长找来三个学生，让他们做 个游戏。 这位教育家从手提包里拿出 一个瓶子，又取出三个系着绳子 的小铅锤。他把瓶子放在地上， 把三个小铅锤分给三个学生，让 他们拿着绳子头，先后把铅锤放 到瓶子里。,第一二自然段,多
2、音字,系,x,联系,j,系鞋带,校,xiao,校长,校对,第三自然段,他对三个学生说： “这个瓶子是一口井， 不过现在井里没有水。 你们手里拿着的铅锤 代表你们自己。井口 很窄，一次只能上来 一个人。”说完，他又 问：“记住了吗？”三个 学生齐声回答：“记住了。”,教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二”,1、教育家在实验中是怎样做的？画出词语 2、从教育家的话中你知道了什么？,当时情况很紧急，需要赶紧出来。,第四自然段,一个女孩低声对两个同伴说： “快！你第一，你第二，我最后！”,1、从小女孩的话中你知道她是一个怎么样的孩子？,想一想,小女孩是一个先人后己、临危
3、不乱的人,第五自然段,第六七八九自然段,“三”字刚出口，三个学生就顺利地把 小铅锤一个一个提了出来。 教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩 说了什么？” 女孩如实地告诉了他。 “你为什么要这样做呢？”教育家又问。,实验演示,小女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”,1、 “不假思索”是什么意思？,考考你,不用思考就做出反应，形容做事、说话敏捷，迅速。,2、从这段话可以看出小女孩什么精神？,女孩遇到危险先为别人考虑，精神可贵。,教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二” 一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！” “三”字刚出口，三个学生就顺利
4、地把小铅锤一个一个提了出来。 教育家问这个女孩：“你刚才跟他们俩说了什么？” 女孩如实地告诉了他。 “你为什么要这样做呢？”教育家问。 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”,分角色朗读4一10自然段。注意不同的语气。,这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”,1、这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下?,动动脑,为今天实验的成功而高兴，为女孩先人后己的精神而感动。,第十一自然段,2、以往试验失败的主要原因是什么？找出有关的词语。,讨论,为什么实验能取
5、得成功呢？,（1）是女孩先人后己的精神品格 和行为让实验得以成功。,（2）是女孩临危不乱、沉着 冷静让实验取得成功。,（3）是同伴们听从安排有序的 “撤离”让实验成功。,分角色朗读4一10自然段。 注意不同的语气。,实验演示,失败了！,在日常生活中，不要总是以自我为中心。心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团结合作、协调互助。,读读记记，学有所用：,练一练,1、形近字组词 险（ ） 堵（ ） 绳（ ） 捡（ ） 都（ ） 蝇（ ） 系（ ） 瓶（ ） 俩（ ） 素（ ） 饼（ ） 辆（ ） 2、选词填空 激动 感动,（1）同学们对我的热情帮助，使我很受,（ 感动 ）,（2）这位教育家,的抱起女孩，好久才放下。,（激动）,（3）这位山里娃学习刻苦的事迹，,每一个人。,（感动）,顺利 流利,（1）他,（流利）,深情地朗读课文。,（2）三位学生（顺利）的把 小铅锤一个个拿出来。,你看到了什么？说说这样做有什么好处？,你又看到了什么？ 说说这样做有什么不好？,作业； 1、把今天学的生字抄一排。 2、将今天学的多音字、近反义词 各超2遍。 3、将小练习册一次成功的实验 写完。,
