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1、意象,它是构成一种意境的各个事物,这种事物往往带有作者主观的情感,这些意象组合起来,就构成了意境。 意象是具体事物的,可以是单一的,也可以是多个的。意境是具体的事物组成的整体环境和感情的结合。,知识储备,天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯,意境里的“氛围”常见的表达词语: 苍凉、雄浑、莽苍、壮阔、高远、深远 空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧 繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹 暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂,10个意象,共同形成了凄清苍凉的意境。,绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 注 迟日,
2、春日。此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。,答:此诗描绘江山、春风、花草的芳香,燕子、鸳鸯等意象。 (步骤一)。春天阳光普照,江山明丽,春风送来花草的馨香,燕子正繁忙地衔泥筑巢,鸳鸯在温暖的沙洲上静睡,这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。,抓意象,析特征,表情感,课堂示例,意境类诗歌通用答题步骤: 找出诗歌中所描写的景物。抓住诗歌中的主要意象。(抓意象) 用自己的语言具体描述景物,并用一两个简练的词概括景物所营造的氛围。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮
3、阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。(析特征) 分析作者的思想感情和营造氛围的作用。包括是什么和为什么两部分。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应具体答出为什么而“感伤”。 (表情感),注意答题内容包括景、境、情三个方面,答题时三方面缺一不可。,阅读下面一首诗,回答问题。 绝句 杜甫 迟日江山丽,春风花鸟香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离后,暂时定居成都草堂时。 问:此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。(6分),1:在良辰美景之中,诗人就好似飞燕奔波流离着,表达了诗人忧国忧民,心系祖国的感情。,评一评:,(
4、0分),2:诗人结束了奔波劳累的生活,暂得归宿,看到春日美景,抒发了闲适惬意的心情。,(2分),缺意象与意境,缺意象、缺意境、感情理解有误,(4分),3:诗歌描绘了山峰秀丽,春光融融,处处鸟语花香,燕子忙着筑巢,鸳鸯静静睡着的画面,这是一种悠闲自在的意境,表达了诗人经历艰难后暂时得到安宁的喜悦与闲适之情。,意境用词不当,将下面打乱的诗句与意境准确配对,1.落日楼头,断鸿声里,江南游子” (辛弃疾 ) 2、看万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。 (毛泽东) 3.更深月色半人家,北斗阑干南斗斜。 (刘方平 ) 4.今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月 。(柳永 )
5、 5.大漠孤烟直,长河落日圆 。(王维 ) 6、无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(杜甫),清幽宁静 奇特壮丽 凄凉冷落 绚丽夺目、生机勃勃 雄浑壮阔 孤寂飘零,小试牛刀,(2011年江苏高考)阅读下面一 首唐诗,然后回答问题。 竹窗闻风寄苗发司空曙 李 益 微风惊暮坐,临牖思悠哉。 开门复动竹,疑是故人来。 时滴枝上露,稍沾阶下苔。 何当一入幌,为拂绿琴埃。 注:苗发、司空曙是李益诗友。 问:颈联两句渲染了什么样的氛围?表达了作者什么样的心情?(5分),参考答案: 【步骤一】微风掠过竹丛,枝叶上的露珠不时地滴落下来,久无人迹的石阶下早已蔓生出青苔,露水渐渐润泽了苔色(2分), 【步骤二】营造了清冷幽静的氛围(1分), 【步骤三】表达了诗人孤独寂寞和对朋友的思念之情(2分)。,作业,完成对下列这首诗词的鉴赏,鹧鹄天 - 辛弃疾,陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦。 山远近,路横斜,青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜。 (注)这首词作于作者遭弹劾解官归居时。 青旗:酒旗,酒店门外用青布做的幌子。 这首词描绘了一幅怎样的画面? 表达了此人怎样的情感?6分,