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1、,2.5 一元二次方程的应用,第2章 一元二次方程,优 翼 课 件,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,学练优九年级数学上（XJ） 教学课件,第2课时 图形面积问题,学习目标,1.掌握列一元二次方程解图形问题，并能根据具体问题的实际 意义，检验结果的合理性；（重点、难点） 2.学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能运用所学的知识 解决问题,导入新课,问题：如图，一块长和宽分别为40 cm，28 cm的矩形铁皮，在它的四角截去四个全等的小正方形，折成一个无盖的长方体盒子，使它的底面积为364 cm2. 求截去的小正方形的边长.,解：设截去的小正方形的边长为x cm，则无盖长方体盒子 的底面
2、边长分别为(40-2x)cm，(28-2x)cm. 根据题意，可以列出方程(40-2x)(28-2x)=364,解得 x1=27，x2=7,原方程可以写成 x2-34x+189=0. 这里 a=1，b=-34，c=189， b2-4ac =(-34)2-41189=(217)2-4189 = 4(1717-189)=4(289-189)=400，,如果截去的小正方形的边长为27cm，那么左下角和右下角的两个小正方形的边长之和为54cm，这超过了矩形铁皮的长40cm. 因此x1=27不合题意，应当舍去即所截去的小正方形的边长为7cm,讲授新课,通过前面的探讨学习，我们再来看看下面的例题,例1 如
3、图2-4，一长为32m、宽为20m的矩形地面上修建有同样宽的道路（图中阴影部分），余下部分进行了绿化.若已知绿化面积为540m，求道路的宽.,分析:虽然“整个矩形的面积-道路所占面积=绿化面积”，但道路不是规则图形，因此不便于计算.,分析 若把道路平移，此时绿化部分就成了一个新的矩形了,问题中涉及的等量关系是什么？,矩形面积=矩形的长矩形的宽,若设道路宽为xm，则新矩形的长为(32-x)m，宽为(20-x)m，根据等量关系你能列出方程吗？,1,2,2,例2 如图2-6所示，在ABC中，C=90， AC=6cm，BC=8cm.点P沿AC边从点A向终点C以1cm/s的速度移动；同时点Q沿CB边从点
4、C向终点B以2cm/s的速度移动，且当其中一点到达终点时，另一点也随之停止移动.问点P，Q出发几秒后可使PCQ的面积为9cm？,这里要特别注意：在列一元二次方程解应用题时，由于所得的根一般有两个，所以要检验这两个根是否符合实际问题的要求,列一元二次方程解应用题的步骤与列一元一次方程解应用题的步骤类似，即审、设、列、解、检、答,当堂练习,1.在一幅长80 cm、宽50 cm的矩形风景画的四周镶一条金色纸边，制成一幅矩形挂图如下图所示，如果要使整个挂图的面积是5400 cm2，设金色纸边的宽为x cm，那么x满足的方程是( ),Ax2130x1 4000 Bx265x3500 Cx2130x1 4
5、000 Dx265x3500,B,2.如图，A、B、C、D为矩形的四个顶点，AB=16cm，BC=6 cm，动点P、Q分别从点A、C出发，点P以3cm/s的速度向点B移动，一直到达B为止；点Q以2 cm/s的速度向点D移动.经过多长时间P、Q两点之间的距离是10cm？,H,解：设P，Q两点从出发经过t秒时，点P，Q间的距离是10cm， 作PHCD，垂足为H， 则PH=BC=6，PQ=10， DH=PA=3t，CQ=2t， HQ=CD-DH-CQ=|16-5t|. 由勾股定理，得（16-5t）2+62=102， 解得t1=4.8，t2=1.6 答：P，Q两点从出发经过1.6或4.8秒时，点P，Q间的距离是10cm,3.围绕长方形公园的栅栏长280m.已知该公园的面积为4800m2. 求这个公园的长与宽.,解：设长方形的长为x米,则宽为(140-x)m. 则由题意得x(140-x)= 4800， 整理，得 x2-140x+4800=0， 即(x-60)(x-80)= 0. 解得x1= 60,x2= 80. 当x=60时,140-x=80（舍去）， 当x=80时,140-x=60. 答：公园的长为80米，宽为60米.,利用一元二次方程解决图形问题,课堂小结,面积问题,动点问题,见学练优本课时练习,课后作业,
