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1、实验幼儿园艺术特色课程园本培训方案 一、指导思想： 根据课改的精神要求结合教师教学的实践体验开展园内多层面、多形式的园本培训以改变教学方式为突破口优化教与学的过程在优化教学过程中强调活动的价值注重活动的过程体验教师要逐渐改变传统的教育方式注重发展幼儿的创新精神和实践能力使幼儿的人格得到全面和谐的发展是实施素质教育的必然要求也是幼儿园课程改革的主题 通过本课程培训强化教师队伍建设促进教育教学质量的提高接受有针对性的教育理论和方法培训拓展教师的视野努力提高全园教师的教育实践能力增强教师的科研意识提高教师的科研能力形成良好的研讨氛围 二、培训原则 1.集中培训与分散培训相结合； 2.理论学习与实践探
2、索相结合； 3.专家讲授与个性讲授相结合； 4.个人反思与小组研讨相结合 三、培养目标 以现代教育理念为指导,以理论学习为先导以聚焦活动为主线紧密结合课程改革的实践提升我园教师适应新课程的整体素质与综合素质 四、课程设置的主要特色 我们在自己的长期办园实践中以艺术为特色积极拓展幼儿艺术的内涵形成一定的研究基础经过多年的实践和研究已形成了有关幼儿艺术特色活动系列活动方案结累了幼儿艺术活动的教学经验形成了丰富的艺术研究资料为实施我园的园本培训进行了充分准备夯实了理论和实践基础 本园本培训的方案设置是站在我园整体发展高度认真分析了本园艺术特色发展定位总结传承特色和成绩的基础上以一种全新的视角和思维方
3、式来重新审视教学改革以儿童整体素质的发展需要来确定我园的园本培训课程并引进新的教育观念、教育思想来指导幼儿园全方位的改革工作围绕国内外艺术教学模式的界定、理论价值、方法、本质特点等等进行通过对相关文献资料的整理、分析与归纳研究总结幼儿艺术活动的策略、运作机制、组织形式和对教师提出的要求等方面指导策略提出如何实现师生、环境及家园等有效互动 五、培训内容 对于主题背景下的音乐活动探讨 幼儿园艺术活动中的师幼互动 音乐活动游戏化教学 教师艺术技能的培训项目：如声乐、绘画、手工、钢琴、舞蹈等 探索手工活动指导策略 探索奥尔夫音乐活动设计的课例研究 六、教学方法与教学手段 以转变观念为前提教育理念内化教
4、学行为 以幼儿本位为标尺促进幼儿快乐健康发展 以撰写个案为基础寻找理论与实践结合点 以课例研究为杠杆落实到教学活动主阵地 以课题研讨为载体研训一体化的有效途径 具体实践活动如下： 1.集中授课组织全体教师集中听专家、经验型老师讲座进行主题式的分组研讨 2.现场观摩组织开展艺术课例研究实践活动以教研组为单位向全园展示；向县展示的艺术活动观摩课 3.专家点评请专家对现场课例实践活动进行点评、分析在专家的指导下大家从不同视角以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题对出现的问题进行研讨提出自己的观点对自身的行为进行反思调整自身教育行为和策略 4.案例分析针对教育教学中各种问题收集各种案例积累经验进行总结并进行分析和梳理形成案例集 5.课题引领我们请专家、科研室、园内外同行等对问题实施针对性辅导将园本科研成果转化为园本培训的课程资源 七、培训对象：本园教师 八、培训实施与要求： 1.按时到位组长做好考勤记录；缺席2次以上取消学分； 2.认真参加每次培训活动做好相关记录； 3.积极参加研讨交流主动发言互相启发共同提高； 4.及时完成作业反映学习成果 run:yes;font-family:宋体;line-height:150%;color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.
