《《青海高原一株柳》上课课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《青海高原一株柳》上课课件（60页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,同学们，请回忆一下，以前我们学过哪些关于柳树的古诗？,咏 柳 贺知章（唐） 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。,青海高原一株柳,铸,虐,摧,铁铸,虐杀,摧毁,zh,n,cu,我能行,卓,怨,韧,艰苦卓绝,抱怨,韧劲,zhu,yun,rn,我能行,词语解释,嶙峋：形容山石峻峭、重叠。 凝滞：停留不动;不灵活 。 赭红：红褐色。 艰苦卓绝：卓绝：极不平凡。课文中之柳树为了生存进行了超越寻常的努力与抗争。,词语解释,望而生畏：畏：恐惧，害怕。看见了就害怕。 伫立：久立,长时间地站着。 广袤无垠：无垠，即无边。广阔无边。东西的宽度为广；南北的长度为袤 ；,青海高原
2、一株柳,这是一株神奇的柳树， 神奇到令我望而生畏的柳树， 它伫立在青海高原上。,外 形,生长经历,拓 展,生长环境,自由读读课文3-5自然段，想一想并说一说，这株柳树是极其平常的柳树，为什么它生长在青海高原上就使得它神奇?,广袤无垠、青草覆盖的原野,寸草不生、青石嶙峋的山峰,神奇,深邃的蓝天,凝滞的云团,李家峡水电站,李家峡水电站,你看到了怎样的青海高原？,贫瘠、苍凉,“哦”字蕴含了作者丰富的情感：,在荒凉的高原上，能看到一株绿树，多么令人兴奋不已！ 那是生命的绿色，那是生命的象征！,应该读出什么样的语气呢？,兴奋、惊讶、赞叹,读第四自然段，了解这株柳树周围的环境，当它出现在这个地方的时候，作
3、者感受到了什么？,铁铸一样的青山,赭红色的起伏的原地,就是在这样的一片（ ）的土地上，居然生长着这样一株柳。我们不禁要赞叹这是一株（ ）的柳树。,它的出现，让作者感受到的是,“壮观的一方独立的风景”,这方风景是怎样的？壮观在哪儿？为什么是“独立”的风景呢？ 让我们一起来朗读文章的第五自然段。,这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。,你感受到这是怎样的一株柳树?,（高大、粗壮）,树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。,叶子如此之绿，绿的苍郁，绿的深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。,叶子给你一种怎样的感觉？,它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感
4、召。,从巍巍然撑立里，你感受到了什么？,感受到柳树有一种蓬勃的生命力。,这株柳树的特点,树干粗壮,色泽独特,顽强的生命力,读一读,这株柳树真是太（ ）了！,这株柳树大约有两合抱粗,浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽,粗实而坚硬。叶子如此之绿,绿得苍郁,绿得深沉,自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上,给人以生命伟力的强大感召。,干旱 严寒 风雪 雷电,青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？ 快速默读自然段，找找这株柳树面临着哪些困境和苦难？,理解第三部分：作者的大胆想象,长到这样粗的一株柳树，经历过多
5、少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了新条。它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生。这是一种多么顽强的精神。,从“一次又一次，一回又一回”你体会到了什么？,柳树生命力顽强。,快速浏览课文第八自然段，说说你是怎样理解“同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远”这句话的？,（1）平原和水边的柳树生活的道路和命运是怎样？,（2）青海高原这株柳树的生活道路和命运又是怎样？,同一粒柳絮，如果它落在适宜它生长的江南，它的生长历程会怎样？,家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情
6、万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。,当灞河柳正在享受着雨露、沐浴着阳光的时候，青海高原上的这株柳树却在,同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？,这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。,它是靠什么成就了这一片绿阴？,超乎想象的毅力和韧劲。,38,由柳树你联想到哪些人，他们身上具有柳树身上的那些品格？,张海迪,霍金,夏洛蒂,海伦凯勒,命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它
7、却在一线希望之中成就了一片绿阴。,这句话仅仅在写柳树吗？,不仅在写柳树，同时也是写人。这就是这篇文章的写作手法,托物言志。,命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。,这段话给了你什么启发？,在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。,拓展延伸,思考： 课题是青海高原一株柳，作者为什么又用大量的笔墨写 到家乡灞河的柳呢？,写灞河边的柳有衬托和对比的作用，更加突出了青海高原这株柳顽强的生命力。,课题是“青海高原一株柳”，作者为什么又用了许多笔墨写家乡灞河边的柳树呢？,写灞河边的柳有衬托和对比的作
8、用，更加突出了青海高原这株柳顽强的生命力。,让我们怀着跟作者一样崇敬和敬畏的心情，再读课文最后一段。,这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。,长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了新条。它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生。,青海高原一株柳,神奇,启示,赞叹,外形,长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵
9、的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了新条。它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生。,青海高原一株柳,神奇,启示,赞叹,外形,句中“神奇”是因为： 这株柳树挺立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景，它生命力及其顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。 “望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。,青海高原一株柳,这是一株 的柳树。,顽强不屈 不屈不挠 坚韧不拔,神奇,外形,赞美,命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望中成就了一片绿阴。,青海高原一株柳,命运给予它的
10、几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望中成就了一片绿阴。 （这句话仅仅在写柳树吗？你从中得到了什么启示？）,不仅仅是写柳树同时也是定人人生也应该不抱怨命运，要以顽强的毅力和韧性与环境作抗争。,在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。,宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。,站在这株柳树跟前,我不禁想到了一个人（或名言） 。,完成填空： （ ）只有百分之一的希望，我们 （ ）要付出百分之百的努力！ （ ）扼住命运咽喉的人，（ ）能创造生命的奇迹！ （ ）遇到怎样的困难，我们（ ）要勇敢面对，成为生活的强者！,哪怕,也,只有,
11、才,无论,都,这是一株 的柳树。,顽强不屈 不屈不挠 坚韧不拔,55,在我们的生活中，或者我们学过的课文中，还有那些人也具有像柳树一样的精神？这段话给了你什么启发？,这就是作者写这篇文章的真正意图，不仅在写柳树，更给人以启发，这就是这篇文章的另一个写作手法托物言志。,张海迪,霍金,夏洛蒂,海伦凯勒,再见!,边塞诗词：,从 军 行 王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。,凉 州 词 王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。,同桌合作学习第八自然段 读读课文，完成填空： 灞河柳生长在 ，高原柳生长在 。 灞河柳 ，高原柳 。 灞河柳 ，高原柳 。,对 比,青海高原的环境非常苍茫和恶劣，课文中用了这些词，我们一起来读一读。 广袤无垠 青草覆盖的原野 寸木不生 青石嶙峋的山峰 深邃的蓝天 凝滞的云团 悲壮和苍凉,（2）它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生。,从“一次又一次，一回又一回”你体会到了什么？,学生反馈,
