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1、3.声音的变化,镇平县高丘镇徐营村小学 王辉,观察比较声音强弱的变化,小,弱,大,强,小,弱,大,强,小,弱,大,小,弱,强,大,小,弱,小,强,大,小,弱,弱,小,强,大,小,弱,大,弱,小,强,大,小,弱,强,大,弱,小,强,大,小,弱,声音的强弱可以用音量来描述。 音量是由物体振动的 决定的。 振动幅度越大，声音越强； 振动幅度越小，声音越弱。 音量的单位：分贝（dB）,幅度,观察比较声音高低的变化,高,快,低,慢,高,快,慢,低,声音的高低可以用音高来描述。 音高是由物体振动的 决定的。 物体振动得越慢，声音越低； 物体振动得越快，声音越高。 音高的单位：赫兹（Hz）,快慢,观察比较声
2、音高低的变化,用铅笔或小木棒敲击杯口，预测他们发出的声音会有什么变化？,1,2,3,4,*学会用高、较高、较低、低来描述,观察比较水杯声音高低变化,说一说下面物体的音高变化规律。,一、判断正误 1、一般情况下，孩子的音高比大人高，这是因为孩子的声带小而狭窄，振动快。（ ） 2、声音的高低与强弱是同一回事。（ ）,多元训练,1、声音的强弱可以用 来描述。 2、音量是由物体振动的 决定的。 3、振动幅度越大，声音越 ； 4、振动幅度越小，声音越 。 5、声音的高低可以用 来描述。 6、音高是由物体振动的 决定的。 7、物体振动得越慢，声音越 ； 8、物体振动得越快，声音越 。,幅度,音量,强,弱,高,音高,快慢,低,二、填空,三、谈谈自己的收获，还有那些疑问？课下同桌间互设一道题。,谢谢指导！,
