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1、猜猜这是什么花？,宗璞,一、自我检测,嚷嚷（ ） 穗（ ） 舱（ ） 绽（ ） 凑（ ） 酿（ ） 迸（ ）溅 挑（ ）逗 伫（ ）立 伶仃（ ） 盘虬（ ）卧龙 忍俊不禁（ ）,rng rang,su,cng,zhn,cu,ning,bng,tio,zh,lngdng,qi,jn,仙露琼浆：比喻美酒。 稀落：稀少。 伶仃：孤独。 索性：副词、表示直截了当；干脆。 盘虬卧龙：表示盘旋曲折的样子。 发端：开端，开始。 终极：最终，最后。 春红已谢：春天的花已经凋谢。 忍俊不禁：忍不住笑。 迸溅：向四处溅开。,词语,朗读，勾画描写花的句子，说说作者从紫藤萝花瀑中感悟到什么？,a文章围绕紫藤萝花来抒
2、发感情。试着给课文划分层次,思考：,a文章围绕紫藤萝花来抒发感情。由看花(16)、忆花(7一9)和悟花(10、11)三部分组成。,看花,忆花,悟花,繁花似锦,思绪万千,生命永恒,b作者的思想感情发生了怎样的变化?为什么会发生这样的变化?,焦虑悲痛 精神的宁静和生的喜悦,宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，“焦虑悲痛”“一直压在”作者的心上。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛。,小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系的总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。,“那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下
3、如绠，纸上一片模糊。这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢？他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。” （哭小弟）,c这篇课文表现了怎样的中心思想?试着找出最能表现课文中心的句子。 “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”,d.如何理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话？,紫藤萝花曾遭遇不幸，但是现在却是这样的生机勃勃。人亦如花，在漫长的人生长河中会遇到许多困难和挫折。要正视苦难和挫折,不向命运低头，要保持坚定的信念,勇于迎接挑战,创造美好的生活! 个体的生命是有止境的,而人
4、类生命的长河是无止境的-生命是永恒的,有人说这篇散文语言含蓄、精美如画、感情深沉如歌。的确，我们阅读时如入画境，那么，作者是怎样细致描画花的形象的呢？用了哪些修辞方法呢？请同学们动情赏读自己喜欢的句子，说说美点。,赏花之美,品读赏析 （一）师：,语言赏析,1 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌 的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下来，不见其 发端，也不见其终极。 运用比喻，将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远,2.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 用“流动”“欢笑”“生长”等动词，使静态的花色跃动起来。表现出花的生趣盎然。,3 花儿一串挨
5、着一串，一朵接着一朵，彼此 推着挤着，好不活泼热闹！ 4“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。 5 香气气似乎也 是浅紫色的，梦幻一般轻轻地 笼罩着我。,用拟人的手法，生动形象地表现出花的勃勃生机和浪漫情趣。,用拟人的手法生动形象地表现出了花的童稚和生机。,运用通感手法，把无形的香味变成有形的颜色，增加了可视性，写出了紫藤萝香气的柔美、温馨，表现作者全身心沉浸在紫藤萝的花香中。,这篇散文，作者将生命的感悟很好地融入到对花的描写中，借花的形象抒发人生感悟，这种写作方法就叫借景抒情或是托物言志。 怎样才能写好这类文章呢？ 1.写景与抒情二着怎样摆才好？ 2.景物怎样才能写得细腻？ 3.景
6、物怎样写才会生动、亲切？ 4.观察景物怎样才能有所感悟？,研究与赏读：,如何才能写好借景抒情的文章？,1.首先要把景物写好， 在写景状物中要饱含感情，后加以精炼的抒情或议论，情从景出，才能写出好文章。 2.景物的全局和每个局部都要细细观察。 3.对景物要有感情。 4.多思多读，学会感悟，学会提炼精辟语句,二、布置作业 针对喜爱的一种花木，写一篇300字左右借景抒情散文。,同学们，生命如花，虽无人欣赏，仍绚烂开放，虽历尽磨难，仍顽强不息。我们更应该珍惜生命中的每一天，热爱生活，好好生活啊！,“ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 。让我们微笑着面对生活吧，因为微笑着面对生活的人，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界！,人生感悟,
