《四年级下册语文优秀课件-课文15《舞动的北京》语文s版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册语文优秀课件-课文15《舞动的北京》语文s版（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,舞动的北京,中国印舞动的北京,课题：舞动的北京,内容提要： 这篇课文介绍了2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案和象征意义，以及会徽面世后，得到了全世界的肯定和赞扬；通过学习，让学生对2008年北京奥运会会徽有所了解的同时，感受灿烂的中华文明，激发爱国情感。,学习目标：,1、抓住关键词语，试着概括课文的主要内容。 2、通过抓重点词语，体会句子的含义。感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，激发学生产生爱国情感。 3、在学习课文过程中，联系文章内容，会认7个生字，会写11个字，掌握“人头攒动、会徽、揭晓、通讯、蕴含、韵味、协调、媒体、乃至、主旨”等词。 4、正确、流利、有感情地朗读课
2、文。,教学重点：,1、熟读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。,教学难点：,1、抓住“印章”“篆体”“毛笔”“红色”理解会徽“体现了灿烂的中华文明”；抓住“图案”“造型”理解会徽“充满了动感和活力”。 2、通过抓重点词语，体会句子的含义，感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。,教学准备：,1、去上网下载舞动的北京相关图片、电子书。 2、制作好PPT，查阅奥运会相关资料。,教 学 环 节,热身导入： 活动一：导入 一、创设情景导入，激发学生的兴趣（出示图片，提问题） 1、看到北京你能联想到什么？ 2、看到“舞
3、动的北京”你又会想到什么？,二、初读课文，整体感知 1、自由朗读课文，想一想通过读课文你都了解了什么？ 2、你有哪些读不懂的问题？ （为什么说“中国印舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？为什么说会徽充满动感和活力？） 3、会徽代表什么？有什么象征意义？你喜欢这个会徽吗？当会徽面世时人们也同样喜欢它吗？（找出相应的句子，出示相关图片）,主题活动：,活动二：共读课文，存疑惑，粗知大意。 三、深入学习，指导朗读 让我们一起走进2003年8月3日傍晚的北京天坛公园，一起去感受北京的动感与活力。,1、学习第一段 （1）轻声读第一段，边读边想想一走入天坛公园，你感受到怎样的气氛？（紧张、隆重） （2）画出相
4、关的语句，读一读。 2、学习第二段 （1）出示会徽（投影） 看到这个奥运会的会徽，谁能说出它的含义，默读课文23自然段。 （2）边读边画，画出相关的语言。如果你是北京的奥运使者， 你能否清楚明白地向大家介绍这枚会徽的含义吗？（学生练说，内化语言） （3）想想刚才我们在介绍徽会时是按什么顺序介绍的？（总分总） （4）为什么说“中国印舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？ （5）出示“国徽”,提问： 你能像刚才介绍奥运会会徽那样，介绍国徽吗？（学生练说，读写结合）,3、学习第三段 （1）轻声读，读懂了什么？ （2）默读思考：为什么说这个会徽充满了动感和活力？ （3）对比读，哪句话好为什么？ （4）看到
5、我们自己民族的设计，得到别人的赞许，你的心中有什么想法？（自豪、骄傲）,活动三：深读课文，明白寓意。,继续阅读学习第四段，总结全文。2008年北京奥运会的会微“中国印舞动的北京”，从会徽的图案、颜色以及人们的反应来揭示会徽所体现的灿烂的中华文明及充满热烈动感和活力的特点，表达了作者对会徽的热爱及对胜利召开奥运会的坚定信心。,活动四：拓展延伸，传递奥运精神,到2008年，北京举办奥运会时，我们是东道主，请想像一下，到那时该怎样欢迎世界各国的朋友呢？从现在起你打算为北京奥运做些什么准备工作呢? 到2008年8月8日至24日，第29届奥运会在北京隆重举办之时，北京将张开双臂，邀请全世界与中国共同起舞！,
