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1、闽南课改参观考察报告 闽南课改参观考察报告 一、考察概况 3月3日3月8日我市部分中小学校长在市局黄二华副局长的带领下来到我省首批课改实验区厦门等市县考察考察团前后考察参观了厦门市、泉州市、南安市等三市对三市部份中小学实施基础课程改革实验的情况进行广泛的学习和交流考察团分中小两组进行活动我们小学组共参观厦门松柏小学、泉州实小、南安第一实小等五所小学共听了语、数、艺术、体育等课改观摩课8节课改情况介绍5场课改培训讲座1场虽然考察学习只有短短的五天但全体参观成员大开眼界真切地感受到参观地群策群力、上下一心搞课改精神面貌和具体实施情况感受颇深受益匪浅 二、收获与体会 通过一周的参观学习听课、座谈、听
2、讲座使我们看到闽南地区省首批课改实验中小学通过一年多的实验运作已经取是了令人满意的成效课改工作已经步入良性循环和运作轨道为什么他们在这样短短的时间课改工作就能取得如此好的成效笔者认为有如下几个方面的成功经验： 1、领导重视：课改成功与否关键在领导课改不仅是教育部门的事应当是政府以及社会各界共同的事业象南安市那样市委常委专题研究课改上下一心市局领导挂校抓校级领导挂班抓层层建立课改领导与管理机构层层抓督导校校抓落实广泛宣传发动形成学校、社会、家庭讲课改、让课改良好氛围 2、抓好课改培训是抓好课改工作的前提象南安市那样建立以进修学校为龙头以校本培训为重点的培训运作机构坚持“先培训后上岗不培训不上岗”
3、的原则扎实抓好通识培训抓好基地带动全面发挥基地的带头辐射作用采取“纵横联系”的方式与知名课改专家联系请他举行专题讲座努力发挥本市骨干教师的带头作用扎实推进课改培训工作形成上下联动双管齐下（进修学校与学校）模式 3、抓课改实验教学研究是课改工作重点学校课改研究的立足点必须放在教学和课改实验中所遇到的实际问题；着眼点必须放在与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式上的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上努力实现“三个转移”（管理人员、教师角色的转移学校工作重点转移教学研究目标的转移）形成“教学反思同伴互助专家引领”的教研模式 4、抓好新课程课程教学管理指导是课改工作的
4、落脚点也是课教工作的中心环节首先要抓好教师理念的更新抓好“三改”和“三以”（改变教师单纯传授知识方式改变学生学习方式改变教学评价方法；以学定教以生为主以生为先）再是实行“五个一”的新课程课堂教学管理即教师每周做一次教后记提出一个典型个案每期上一节校级以上的研讨课建立一个班级学生成长档案每周提出一个要探讨的问题 5、改革教师评价和学生评价方式也是推进课改的一项非常重要工作只有建立有利于促进学生发展、教师水平不断提升的评价机制才能达到课改的根本目的 6、建立保障机制是课改实验工作顺利进行的重要保证一是要有适合课改工作政策以及与此相关的课改教学、研究督查等制度二是要有一定的经济和教学条件做保证逐步实
5、现教育的现代化三是要获得社会的认可 三、反思与建议 根据我市及本校课改工作的实际情况笔者认为必须从以下几个方面扎实推进我市及本校课改工作 我市今年秋季小学一年级就实施新课标新教材教学仅仅只下不足半年的时间时间紧任务重课改工作市局是重视的实施方案已出台组织机构健全方向明确步骤清晰但学校的课改实验方案完成还没有几所市局课改督查机制尚未启动进修课改培训和校本培训发展也不平衡不少学校还处在等待观望状况对此一是加大课改宣传力度全体教师立即行动起来召开教师、学生、家长有关动员大会扩大宣传层面使课改工作家喻户晓；二是各个学校要根据本校实际迅速制定严密、科学的课改实验方案并付诸实施；三是实现学校管理工作重点的
6、转移学校党政工领导要把工作的重心转移到课改工作上来建立一系列课改、教学、教研制度；四是迅速启动两级课改培训（进校培训、校长培训）做到每周培训工作定时、定人、定内容；五是迅速启动各级领导挂校督查工作以保证各校课改培训工作扎实有效地推进；六是建立市局、进校、学校三级“专家联系”制度多请一些省级以上的知名课改专家到我市举行专题讲座并实行“专家引导、资源共享”的机制以增强课改的针对性和实效性；七是要建立课改工作的保障机制建立有利于实施课改工作的学校、教师、学生的评价方法进一步改善学校的办学条件逐步完备教学设施保证课改教研、培训所需的必要经费（以上建议仅供参考） 我相信只要我们在市局的正确领导下群策群力上下一心我市的课改工作就一定会取得预期的效果
