《2019年九年级语文上册 第六单元 第23课《马说》课件3 冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年九年级语文上册 第六单元 第23课《马说》课件3 冀教版（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、马说,韩愈,说,“说”是古代一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点； “说”的语言通常简洁明了，寓意深刻，说理透彻。通常采用以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理。讲究文采，跟现在的杂文大致相近。,如爱莲说,韩愈，唐代文学家、思想家，字退之。唐宋八大家之一。著有昌黎先生集。,韩愈简介,韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建幕下，郁郁不得志，所以作马说，发出“伯乐不常有”的感叹。,写 作 背 景,马 说 世/有伯乐(l) ， 然后/有 / 千里
2、马。千里马 / 常有，而 / 伯乐不常有。故 /虽有名马，只辱于 / 奴隶人之手，骈(Pin )死于/ 槽(co)枥(l)之间,不以千里 / 称(chn)也。 马之千里者，一食(sh) / 或尽粟(s)一石(dn )。食(S)马者 /不知其能千里而食(S)也。是马也，虽/有 /千里之能，食(sh)不饱，力不足，才美 / 不外见(xin )，且/欲与常马等不可得，安 求 / 其能千里也？ 策之 /不以其道，食(S)之 / 不能尽其材，鸣之 / 而不能通其意，执策 / 而临之，曰：“天下 / 无马！” 呜呼！ 其 / 真无马邪(y)？ 其 / 真不知马也。,文中最能表达作者感情的词语是哪些， 结合内容分析表达了作者怎样的情感？,三个段末的三个“也”字和文中十一个“不”。,第一段中的“不”和“也”，流露出作者无 限痛惜的感情；,第二段中的“不”和“也”，流露出作者对 食马者的无知愤怒谴责的感情；,第三段中的“不”和“也”，表达了作者对 “食马者”平庸浅薄的深刻嘲讽。,作者先写,接着分析,最后,伯乐与千里马的关系，,千里马被埋没的原因，,对执策者的不知马进行了辛辣地嘲讽。,写作思路,“说”是谈谈的意思，“马说”从字面上来 看是说说千里马。这篇文章以（ ） 为喻，论述的是（ ）问题。,千里马,识别人才,马 说,伯乐,知,千里马,才美外见,名马,食马者,才美不外见,无马,不知,
