《2019年教研员研修班培训心得》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年教研员研修班培训心得（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教研员研修班培训心得 今年7月在榆次教育局局领导的亲自安排下我们赴东北师大参加了教研员研修班培训培训时间虽然短暂,但是获益匪浅 东北师大的培训团队阵容强大邓涛、王海英、邬志辉、侯恕、孔凡哲等教授、博士生导师和硕士生导师为我们做了关于教师专业发展、教师合作、中小学生学习和心理、教师的实践品性、中学课堂教学方法等方面的讲座东北师大附小的王廷波、于晓琳两位副校长做了关于校本课程开发、综合实践活动的讲座此外还聆听了东北师大附中的孙立权老师的关于课改和教师素养的讲座 几位专家教授的讲座为我们开拓了视野增长了见识让我们从新的角度来关注教师、关注教学、关注学生尤其是邓涛和王海英两位教授的讲座给我留下了深刻的
2、印象 邓涛教授的讲座非常严谨他在教师合作文化与专业共同体建设讲座中就“教师合作文化、教师合作的必要性和价值、教师合作的影响因素及现实障碍、如何推进教师合作”等问题进行了详细的阐述通过邓教授的讲座我们对教师合作的重要意义有了更深远的认识尤其邓教授把教师合作文化形象比喻为雁行文化使我们印象深刻他介绍的“雁阵工程”为我们进行教师培养、提高教师队伍的整体素质提供了很好的方法： 头雁领路雁阵齐飞； 强强联合雁阵高飞； 优势互补发挥雁阵团队效应； 打造雁阵核心竞争力工程 合作文化是在教师之间开放、互信和支持的基础上形成的合作实际上(本文转自实用工作文档频道)学校中每个教师的成长都需要专业支持与帮助而且最有
3、益的支持与帮助往往来自于同事教师通过合作交流信息分享智慧相互支持、鼓励能共同提高专业素养实现自身价值有效地完成共同目标促进学生发展从而真正实现合作、提升、共赢作为一个教研员我们正在通过自己的努力促进教师之间的合作“校际教研联合体”不正是教师合作的一种途径 王海英教授的讲座风趣幽默案例详实深深吸引了我们她做了关于中学生心理健康和学习策略方面的讲座 我们常听到中学老师们抱怨中学生的管理是最难的老师就像消防员随时准备处理学生们的突发事件尤其是不懂中学生心理的老师往往因为处理不当给学生带来一些伤害王海英教授的中小学生心理发展的反思和回应从中小学生的心理发展方面进行了详尽的讲解分析了中小学生的情绪体验、
4、人格发展的特点列举了中学生容易出现的问题及其心理活动指导教师如何正确引导学生对待挫折和进行积极的自我评价中学也是学生容易出现学习分化的阶段王海英老师详细分析了中小学生常用的注意、记忆、思维等的学习策略及运用学习策略中需要注意的问题从而能让教师对症解决学生在学习方面出现的各类问题王海英教授的讲座对于教师的教学实践有很强的指导作用 对于课改东北师大附中的孙立权老师提出了自己的思考指出了课改中出现的一些问题：不允许批评学生、教师主体性的弱化、每节课只讲十分钟、泛滥的分组合作学习、信息技术的过度使用、轻视知识等这给我们一个启示：要不断学习、还要不断反思 我非常珍惜这次培训的机会因为这次培训和我以前参加的培训有很大的区别过去我是作为一名教师参加各类培训培训的目的是希望能提高个人的专业素养和业务水平能给自己的学生和学校提供更好的教学服务而这一次我是作为一名教研员参加培训心里有了更多的想法希望通过培训不仅能提高自己的专业素养和业务水平而且能有机会把自己的所得让全区所有的教师分享使大家都能受益都有提高都能更好的服务于学生和学校 培训时间是短暂的收获却是巨大的带给我们的影响是一生的留给我们的思考也是长远的 :p
