2020年开放月研讨总结汇报材料

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1、开放月研讨总结汇报材料 十月注定是个忙碌与收获的季节省语委办专家的验收让我们进一步领略到了中华文化的博大精深；肇东市教育同仁的两次远道来访让我们体会到了“只为馨香重求者遍山隅”的喜悦海伦朋友的三次参观学习让我们看到了星火燎原的喜人态势 与此同时我们也从未停止过探索的脚步10月18日在教育局、教师进修校的领导和组织下我们奏响了开放月的序曲从小学到中学从城镇到乡村从机关到学校大家都行动起来亢奋起来可以说绥棱课改之花开遍了绥棱的每一个角落正呈现一片满园春色的喜人景象 虽然开放月的序幕已落下了一周可我们深觉得它仿佛就在昨天开放月加强我们各校之间的联系增进了我们之间的友谊更有利地推动了我们的课改本次开放

2、月也将成为我县教育改革史上的又一块里程碑 回想在开放的日子里我们每个人都成为教学的主角备课、讲课、反思、听课、研讨、交流、汇报可以说我们在忙碌中感受着充实得到了历练在收获中找到了快乐 首先我们感受到教师的教学理念在不断提升 1、以学生为本发挥学习的自主性 学生是学习的主体自主合作探究才是学生发自内心的客观需要在开放月活动中每位教师都能注重营造宽松、和谐、民主、生动、活泼的学习氛围形成一个无拘无束的“表现空间”让学生积极思维任意表达敢于标新立异敢于放手让学生自主探究解决问题并注意提供学生积极思考与合作交流的空间真正让探究过程成为课堂教学的主旋律正是因为我们教师的大胆放手我们才会欣喜的看到无论是语

3、文的定向教学还是数学的理科实效无论是低年级还是高年段课堂已真正成为学生的舞台自主思考、合作探究、小组合作、小老师使我们的课堂焕发出无限的生机和活力孩子们学习状态非常好参与的积极性特别高回答问题、小组汇报都是争先恐后学生的活动是交互的信息的沟通是多维的最让我们佩服的是学生们俨如一个个小老师一样讲题的思路特别清晰提出的问题也很有针对性、层次性评价的语言更是恰到好处这足以见得我们各个学校在突出学生自主学习的同时更加注重了学生能力的培养 2、从学生出发准确定位三维目标 教学目标是一节课的灵魂有效目标的确立是课堂教学成功的一半从听课中我们看出每位老师都做了精心准备不但充分的解读课标挖掘教材更能从学生的生

4、活实际和已有的知识经验出发结合学情准确定位简洁、有效的三维目标既具体明确、具有针对性又突出重点、难点同时在设计教案时非常注意课的任何阶段、任何环节、任何活动都紧紧围绕确立的目标的达成真正实现了目标的简单高效性这得益于进修校假期进行的三维目标的培训它使我们对于教学目标的理解和定位有了更深一步的理解使我们更关注目标的过程和方法更关注课堂的主体学生 3、为学生发展关注学生能力培养 人们常说：“授之以鱼不如授之以渔”作为教师我们不仅要传授知识更要教给学生探索知识的方法在探索的过程中培养学生勤于思考、善于发现、敢于质疑、勇于创新的探索精神从而为学生的终身发展而奠基在听课中我们看到我们各校都在通过不同的途

5、径和手段关注着学生能力的发展正为培养二十一世纪的新型人才的目标而努力着例如：在理科实效操作过程中学案导学课让学生经历演示操作、合作、交流、验证的过程渗透解决问题的方法学生学得轻松学的主动；合作考试课设计合理有梯度有难度并突出了解题方法的多样化；学生小组合作有序合作意识强；定向反思课教师能够注重学生思维方法的反思提高学生的思维能力和解题能力不但拓宽了学生的思路而且通过整理思维方法训练了学生的逻辑思维能力及认真审题的习惯 在语文定向教学中教师在字词课采取多种形式识字、自主检测等手段夯实了学生的字词基础把好了学生的教学的基础关从而有效地提高了学生识字的能力；在语言课都能利用从文本和课外资源引进两个角

6、度去进行教学拓宽了学生的视野更注重方法的引导注重学生品析和表达能力的培养；在思维课中能根据学生的认知水平和年段特点确定目标和载体注重学生思维的发散教给学生思维的方法使学生的思维的广度和深度都得到了拓展；在写作课中注重学生写作技巧的引导写作兴趣的调动从而提高了学生的写作水平 再有我们感到我们的课堂教学更为简单高效 我们一直提倡“简简单单教学实实在在为学生”可是我们以往的教学却存在着目标杂、实效差、功能弱等诸多不利因素于是我们开始重新审视我们该“教什么”和“教”最终我们把目光定位在了语文定向和理科实效教学上我们由最初的研究教材到研究课型由研究教法再到研究学法由关注教师到关注学生由关注教材到跳出教材

7、由一味关注成绩到关注学生能力培养可以说我们有了一个历史性的跨跃经过两年的研究和实践我们发现我们的教学更有体系了我们的教学目标更集中了教学载体更丰富了教学形式更多样了教学手段更多元了我们的学生更有个性了我们的教学成效更显著了定向教学和理科实效正散发着它独特的魅力特别是在开放月的听课和学习中我们感觉我们把定向划分为四课型和理科划分为三课型是十分正确的举措围绕课型教师都能恰当定位目标选择载体确定实现目标的方法课堂清晰它使我们在简单中追求教学的高效它带给我们的是“简单之处见深刻平常之处展博远”的那份欣喜与收获 第三我们感到教师的自身素质和业务水平在不断提高 短短的几年时间里可以说绥棱广大教师已今非昔比

8、可以说是“士别三日当刮目相看”无论是课堂展示还是课下研讨无论是专业技术还是教学功底无论是在三尽讲台还是各种赛场可以说每个人都能发挥得淋漓尽致琴棋书画、说学逗唱十八般武艺样样精通在开放的一月里我们走进无数的课堂每一个课堂纵观每一节课几乎每一位教师都具备了“写一手好字练一副好口才写一篇好文章”的扎实功底这要得益于我们的教学改革它使我们的教师由原来只教材真正实现了教材无非就是个例子的飞跃；由原来的一味教书到边教学边研究边思考在研究和思考和学习中不断成长的蜕变它为我们每一个人提供了更为广阔的学习空间一个成长的平台使得我们正向研究型、专家型教师迈进 第四我们感到各校对学生全面发展的关注和重视 在听课中我

9、们看到各校不但对于音体美等艺体教育十分重视对于社会、思品等小学科也十分关注有专门的老师进行教学课上也采取各种灵活的手段特别是对于英语学科和心理健康课更是提到了和语文、数学同等重要的地位上来英语学科能开辟自己的课堂模式关注学生听说读写的训练；心理健康有专业的教师进行讲解并能走进学生的内心深处真正为学生打开一道心门 再精心雕琢的玉也一样有瑕疵在我们欣喜地看到成绩的同时我们也发现我们的教学还存在着一定的问题针对这些问题我们也正努力思考着解决的办法 1个别课堂没有体现学生的全体性 尽管我们在课堂中关注了学生的自主性和学生能力的培养学生是课堂的主体但我们也发现我们的许多课堂又走向了另一个极端那就是课堂被

10、优生占据着他们成了课堂这个舞台的主角而一些后进生在这里却迷失了自我 基于此我觉得我们教师除了要多关心这些弱势群体给他们机会给他们鼓励给他们自信外我们还要更多地利用小组合作让他们重拾自我展现自我让其成为他们走上班级大舞台的一个阶梯 2对于有些课型的把握还是存在偏颇 在听课中我们发现字词课、思维课、写作课这三课型各校在理解和把握上无论是目标的确定载体的选择还是方法的使用应该说十分准确和一致的现在争议最大的还是我们的语言课语言中的品析课有的学校是以品味语言为主的有的学校是以理解感悟为主的有的学校关注通篇理解有的学校侧重片断分析可能说各校的做法不尽相同理解“各有千秋”并且在课堂中出现了教师问学生答的教

11、师牵着学生走的现象教师讲得多 经过研究和探讨我们觉得语言品析课要在理解文章内容的基础上认真把握好教材引导学生抓好品点要敢于大胆地取舍有重点地进行品析不要面面俱到否则就又会出现目标繁杂的现象也就违背了我们研究品析的初衷 3、学案设计引导性不强学案使用有些牵强 学案其实就是教师通过预设学生的学而为学生自主学习编制的学习方案它应该是学生学习新内容的引领工具是检验学生自主性学习能力的发展性纲领因此学案的设计一定要具有引导性科学性在听课中我们发现在学案的设计上存在这样几个不足：一是学案篇幅较长增加学生负担；二、设计内容难度系数较低不能很好地引领学生的思维一步一步地走上深入；三、内容的弹性空间不足学生难以

12、有精彩的生成 结合这些问题我们想教师设计学案时预设学生的学要有弹性思路上引领细节处把关才是重点面面俱到地在学案上引导学生预习并不符合预习的规律和学生的认知习惯会束缚住学生的思考空间也会局限住教师的教学思路预习的内容要有弹性的在设计时可以只对重点、难点的内容提一些铺垫性和思考性的问题让学生根据问题自由地生成 4、合作考试课小组合作不到位没有充分体现合作学习的优越性 数学课堂教学中有很多知识是不需要教师细讲的应充分挖掘学生的潜能让学生相互合作互帮互学教师只要适时帮助学生去挖掘知识的深度和广度在具体的数学教学过程中关注更多的深层次的问题然而纵观我们的合作考试个别学生的合作学习流于形式合作意识不强合作

13、的时间不够充分合作的实效性不强 我们教师可以通过一些问题的设计由易到难让学生互相帮助形成一个良好的合作氛围帮助学生形成一个新的表象这些不是几分钟所能解决的问题因此我们应放手给予学生充分的合作学习的时间和空间任凭他们去思考以达到合作学习的真正目的 5、定向反思课反思味不浓与复习课有些模糊不清 定向反思课作为理科实效教学流程中的一个基本的常态的课型是我们课堂教学发展的必然它与学案导学课和合作考试课共同构成了一个完美的教学体系但是个别教师对反思课的课型把握不够准确上成了练习课或复习课 所以我们首先应该让教师通过理论学习真正理解到反思课不是就题去研究题而是针对问题、分析问题产生的原因、反思知识的原理、

14、方法方法研究通了最后再用原理、方法去解决知识的本体真正理解反思课的内涵后再到实际教学中去实践去反思再去实践只有这样理论联系实际才能让教师对反思课的课型更好地加以把握和升华 6课堂过于模式过缺少个性化教学 我们看到我们的课堂现在较过去比变得简单、高效、清晰但与此同时我们也发现我们的课堂缺失了一种个性化的东西我们的老师紧紧抓住模式不放不敢越雷池一步 我们的课堂应该是灵动的是独具特色的是百花齐放的我们要遵循教学模式而又不拘泥教学模式要在此基础上有所创新这就向我们的教师提出更高的要求要求我们要勇于探索敢于创新要学习学习再学习研究研究再研究 心有多大舞台就有多大此次开放月活动对我们每一个人都是一个激励和

15、促进它让我们在教学中看到每个人教学的闪光点也从中让我们发现问题通过此次活动使我们每所学校每个人在今后的教学中更明确了发展和努力的方向我们对我们的前景有了更高更远的规划 1铺就教师专业化成长之路打造名师梯队 “不想当将军的士兵不会是一个好士兵”我们决心在我校发挥名师效应打造名师梯队一方面努力提升教师的专业素养丰富教师的文化底蕴学习名师的教学风范和技巧做到用名师的标准衡量自己用名师的言语激励自己用名师的德行规范自己向名师看齐一方面学习和研究名师的教学风格为教师提供多渠道的学习机会结合我们的教学特色形成每个人独特的教学风格和魅力 2关注课堂关注学生打造自主灵动智慧高效的课堂 课堂是教学的主阵地在课堂教学中师与生的关系应该是和谐的师与生的活动应该是双边的课堂的学习氛围应该是浓厚的这里应充满着智慧的火花有个性的思考有合作的探究有争先恐后的抢答有学生大胆的质疑有激烈的争论有教师智慧的点拨这里的教学应是无痕的我们学校正在向着这个方向努力 3深化教育教学改革让定向和理科实效大放异彩 我县的教学改革可以说正在如火如荼地进行着作为实验小学作为教育的一分子我们愿意用我们最先进的理