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1、大场中心小学申报“上海市艺术教育特色学校” 大场中心小学申报“上海市艺术教育特色学校”自查报告 上海市宝山区大场中心小学位于市郊北部古镇曾是人民教育家陶行知先生办学与生活过的地方先人为我们留下了“爱满天下生活启智艺术育人”的光荣传统也为学校历史积淀起深厚的文化底蕴肩负继往开来重任心中的爱一脉相承进入新世纪以来大场中心小学确立了“文化立校责任立教”的办学理念全力营造优美、高雅、和谐的育人环境在全面推进素质教育的过程中学校以“手脑并用写字明理”的书法艺术教育为抓手以校园廊文化建设为载体用心构建现代化学校艺术教育体系 大场中心小学现有22个教学班在读学生850人专任教师60人学校坚持“弘扬艺术特色教
2、育提高师生文化素养”的办学目标各育并举美育见长学校自1990开展书法教学至今形成了以书法、绘画、舞蹈、民乐、合唱、折纸、影视欣赏为主体的艺术教育体系 大场中心小学是宝山区文明单位、上海市语文教育实验学校、上海心理教育会员单位因艺术教育的蓬勃开展大场中心小学已成为上海市书法特色学校、宝山区艺术教育特色学校 一、以书法为龙头构建学校文化体系 城乡结合部的大场镇是人口导入区域近几年迁移入镇的人口远远超过了本镇的常住人口本地居民、拆迁居民、商品房居民、外来打工人员造成了居民的素质悬殊家庭状况复杂给学校教育提出了严峻的考验因此如何培养学生热爱学习的好习惯持之以恒的好品质身心健康的完美人格成了摆在我们面前
3、的紧迫课题学校尝试把书法艺术引进校园以此为抓手引导学生走进民族文化的殿堂接受民族精神的熏染通过学习书法弘扬传统文化进而领略、传承祖国文化的博大精深激发民族自豪感充分发挥书法艺术潜移默化“润物细无声”的功能我们不急功近利不“单打一”与德育工作相结合进行爱国主义教育、行规教育、审美教育经过长期不懈的努力学生们养成一丝不苟的学习态度良好的学习习惯坚韧不拔的意志勇于克服困难的品质尤其是从特殊的角度理解了民族精神的内涵成为学生健康成长的精神底色 1、达成共识领导重视 学校开展艺术教育得到各级领导的关爱得到专家们的无私提协得到镇政府的大力支持得到社区的合作与配合上海市教委老领导刘克老先生不仅亲笔给学校提了
4、校名还先后五次来到学校指导工作与领导班子商讨学校发展方向亲临课堂听写字课为教师作“写好硬笔字”的讲座为学生讲述书法中文房四宝的源源历史甚至手把手地教学生盖章；上海市教研室领导每学期都能下基层来校指导工作组织各区教研员来校学习、交流送经上门宝山区教育局、大场镇政府领导非常支持学校的特色工作每每学校举办大型活动领导们都能保证出席大场镇政府还每年下拨专款三万元作为艺术教育活动经费为学校开展艺术教育提供了有力的经费保证 2、课程资源优化组合 “艺术育德潜移默化；艺术育智健全人格；艺术育健全面发展；艺术激情张扬个性”的思想已被全校师生和学生家长所认同二期课改课程方案又赋予学校更多的课程自主权学校严格遵循
5、课程基础设计思想艺术教育必修课程100%开设师资保证、时间保证、专用教室保证、一定的经费投入保证确立了艺术教育的重要地位同时结合实际设计有特色的学校课程计划学校开设书法、韵律操、口琴、工艺折纸四门艺术学科坚持面向全体做到人人参与班班有特色使每个学生在小学阶段掌握一定的艺术知识和基本的艺术技能另外分年级段开设儿童画、素描、篆刻、舞蹈、琵琶、吉他、合唱、影视指导、经典古诗吟诵等艺术课程以上学科教师们根据本校学生实际情况现都已编成了校本教材艺术类活动课程分年级组与学校两个层面除此之外学校还注意在各科教学中渗透艺术教育如在语文课上的古诗吟诵、英语课上歌曲演唱、在数学课中注重背景音乐以及通过提高全体教师
6、的艺术修养和审美能力实现艺术教育渗透 3、用足资源拓展空间 艺术教育如果局限于学校这个圈子中孤芳自赏就会失去社会价值效应失去其发展的必要基础只有走出校门从大自然、从生活中汲取艺术营养才能成为源头活水；也只有向社会展示学校艺术教育所取得的成果与学生的才华才能获得社会的鼎力支持营造一个具有浓郁氛围的大环境拓展艺术教育空间 我们与上海市书法家协会、美术协会、音乐学院、少年宫、少科站、活动中心、陶行知纪念馆、山海书画社、社区老年大学建立合作关系定期开展艺术技艺切磋活动积极参与各级、各类书画展、文艺展演给学生搭建张扬个性的舞台大场是部队集聚的地方我们充分利用好这些资源与海、陆、空、消防队官兵们建立了共建
7、关系学校课堂里可以看到官兵与学生共同挥毫的场景部队里能看到学生们与官兵大比武的倩影军属家中张贴的是学生们寄去的亲笔书写的对联传统活动“稚笔生花情满军营”已坚持了五年学生们共寄出近六百副对联在部队中传为佳话 年的“百人”书法展轰动一时著名书法家徐伯清、张森著名画家司侗等专家都亲临现场奋笔挥毫；年学校在鲁迅公园举办了“中日书法交流会”影响很大日本领事馆总领事亲自参加开幕式学生多幅作品被带去日本展出年10月学生与外国友人进行书法交流；年学生金玮菁成功举办个人书法展；年我校学生在世茂商城举办上海市金发六人书法展在社会上引起较大的反响年4月学校向全市开放举行书法特色教育交流活动特色教师夏青的课堂教学22
8、个班级的书法版面展学生的现场挥毫深深地感动了到场的市、区、镇各级领导和到会的专家年代表宝山区参加“上海市金孔雀学生舞蹈比赛”；参加“上海市学生艺术单项比赛”年学生参加“宝山区民间艺术节”缤纷校园活动年8月学生与意大利和保加利亚民间艺术团进行了联谊活动以上活动解放日报、文汇报、新闻晚报、宝山报、城乡报、少年报给予了报道和赞扬活动沟通了学校与社会、家长的联系展示了办学成果赢得了广泛的赞誉；也使学生从这些展示活动中获得了成功感与自豪感更激发起对艺术的热爱与追求 4、艺术成绩硕果累累 两年内学校艺术类竞赛获奖情况 年上海市金孔雀学生舞蹈比赛三等奖 年上海市学生艺术单项比赛银奖2人次 年上海市学生艺术单
9、项比赛铜奖1人次 年上海市心理剧比赛二等奖 年宝山区金孔雀舞蹈比赛一等奖 年宝山区中小学戏剧比赛一等奖 年大场镇青保之歌歌咏比赛二等奖 全国中小学绘画书法作品大赛（50人） 第七届一等奖：4人二等奖：7人三等奖：5人优秀组织奖优秀指导奖 第八届一等奖：2人二等奖：6人三等奖：8人优秀组织奖优秀指导奖 第九届二等奖：6人三等奖：12人优秀组织奖 上海市“敏之杯”学生绘画书法作品展（13人） 年一等奖：2人二等奖：2人三等奖：3人优秀组织奖 年特等奖：1人一等奖：1人二等奖：4人优秀组织奖 上海市宝山区小学生交通安全美术书法比赛（16人） 第七届一等奖：2人二等奖：1人三等奖：1人市优秀奖：1人优
10、秀组织奖 第八届一等奖：1人二等奖：1人市优秀奖：1人优秀组织奖优秀指导奖 第九届一等奖：2人二等奖：1人三等奖：4人市优秀奖：1人 优秀组织奖优秀指导奖 2004年参加上海市书法协会作品展学生（21人） 郭呈晨盛诗频李晓君朱嘉琳陈范宇赵沈煜陈婷李悦费筱梦 陈蓓吴凤轩钱佳琪杨昊刘振华张利锋 其中：吴凤轩刘振华盛诗频2次入市展 艺术教育促进学生全面发展（15人） 屠艳菊复旦附中王菊新中高级中学高中部 朱嘉琳向明中学大队干事上海市三好学生 金玮菁、盛诗频行知中学宋丽华上大附中 另外郭呈晨、王林洁、沙金、李松下、陈晨、李菁、陈范宇、李晓君、陈思思、徐必菁等十三人升入区重点中学 以上学生均因艺术特长引
11、起中学校长的关注 二、以“廊文化”建设为载体推进学校文化建设 2000年大场中心小学通过改建、扩建形成一座气势辉宏流畅的建筑整体在了解学校的办学历程深刻把握学校发展轨迹；在先进的教育思想与办学理念引领下我们抓住校舍建筑上的特点挖掘了10条或笔直或曲折或迂回的长廊来传达具有自身特色的学校文化“廊文化” 慧童妙书廊这是学校的一条主廊以德育为核心通过“心灵对话”型的教育方式体现出“文化立校责任立教”的办学理念 墨韵童雅廊这条长廊刻有校训的浮雕熠熠生辉每年新生入学的第一天都要在这里举行宣誓仪式从小树立起勤奋学习的志向 墨画博艺廊这两边艺术墙的布置告诉了我们艺术教育的校本课程早已融入了学校的整体教学工作
12、之中艺术橱窗内陈列的是“作品展示会”把学生的绘画、书法、工艺、摄影、篆刻等艺术作品一一展示出来从而激发学生学习艺术的积极性并以此为园地培养他们的创造才能 墨耕思源廊（班级文化）在四条艺术走廊上“涂鸦壁”、“芳草地”、“小荷露尖角”等学生合作完成的作品让你对班级主题活动及艺术活动一目了然 墨馨书韵廊（教师的专业发展）艺术专栏中教师的三笔字作业教师的各类获奖证书时刻激励着教师们要瞄准时代发展的趋势不断充实自己超越自己 稚雅书画廊廊内展示的是学生的书法成品及书法大师的收藏品置身于这条廊中源远流长的中华民族文化自豪感油然而生更令人感动的是中华民族的文化和中华民族的传统美德一起在孩子们持之以恒的笔墨中得
13、以传承得以新生！ 美丽的校园处处呈现出浓浓的艺术气息特别是六幢教学楼以书法家名字命名时 时发挥着人文传统的陶冶作用游移在长廊中你随处都可以感受到艺术教育那春天般的勃勃生机翰墨飘香述说心中畅想；绿叶舞韵荡漾童年欢乐；琴韵悠扬萦绕五彩梦幻；雏鹰矫健锻炼你我体魄弘扬艺术教育特色已成为全体师生乃至家长、社区居民的共识学校已成为追求真知的学园陶冶情操的花园施展特长的乐园 三、注重队伍建设促进专业发展 学校有艺术专职教师7名其中本科2名本科在读5名平均年龄30岁左右是年富力强、充满朝气又有经验的团队团队成员都具有小学高级教师职称有3人是区中心组成员朱凌洁老师专长舞蹈和吉他是“年上海市学校艺术教育先进个人”
14、持“上海市首届学校艺术教育总辅导员”上岗证所编排或指导的节目多次获上海市一等奖张丽琴老师专长戏剧和小提琴、二胡多项器乐曾获宝山区音乐教师器乐比赛一等奖夏青老师专长书法曾获上海市书法教学一等奖全国书法绘画指导一等奖、全国少年儿童书画大赛“优秀园丁奖”沈国荣老师专长书法、篆刻他指导的学生在全国级比赛中屡屡获奖吴敏、吴品梅两位老师专长美术在“全国第二届少儿美术杯年度艺术展评”中获“特等园丁奖”这个团队在年被授予“学陶实验区优秀集体”称号正是这些爱岗敬业又富有能力的艺术教师大场中心小学的艺术教育才会蓬勃发展才会硕果累累 学校还为非艺术专职教师开设了书法、吉他等课程来提高教师的艺术素养仅这两项的培训、材
15、料费一年投资达达壹万元学校经常组织教师去大剧院、音乐厅、美琪大戏院、逸夫舞台亲近艺术自觉积极的享用上海这个国际文化大都市丰富优秀的文化艺术资源进而用人类在几千年文化史中所创造的文化艺术滋养自己的心灵提高自己的精神品格此类活动一年花费达壹万元 四、强化社团课程培养艺术特长 为了进一步普及和提高学生的艺术修养陶冶情操发展个性学校成立了10大学生社团其中艺术类学生社团有：稚雅书法社、小雪花舞蹈团、小叮咚琵琶队、童乐戏剧队、小百灵合唱团、七彩画苑、诗情折纸社、SUNSHAING吉他团各社团人数不等成员在1570之间；艺术类学生社团共吸纳了近500名学生约占全体学生60%社团定时、定点、定师资开展团内活动学校在活动经费、师资配备、考核奖励等方面给予大力支持每年在艺术方面的考核奖励超过贰万元社团活动培养了学生感受美、表现美、鉴赏美和创造美的能力
