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1、学生处主任竞争上岗报告 一个人能力与竞争优势： 本人1987年7月毕业于广州师范学院外语系并获得文学学士学位同年被分配到广州市86中学任高中外语教师兼班主任我与86中一起走过了14个春秋亲眼目睹了86中的巨大变化和高速发展,同时也经历了改革之初,下海之风盛行的时期,但我从未动摇过对自己事业的爱,对86中的爱,我和86中的每一位老师一样,一直满怀着热情与追求期待着一份契机与成功请恕我冒昧自荐 我为人朴实诚恳、正直、责任心强、能吃苦耐劳十多年的良好教育造就我勤奋踏实、谦虚谨慎、力求上进、诚实守信的性格十四年的教书生涯丰富了我的见识充实了我的人生我兢兢业业务实认真朝着一专多能的方向努力探索与锤炼在外
2、语教学上取得优秀成绩我在教学中刻苦钻研教材教法注意指导学生积累词汇量加强基础知识和注重英语能力训练英语课堂教学中每一教学步骤我都多设信息沟层层递进根据教学内容或语言材料设计适量灵活性较大的思考题或让学生从同一来源的材料或信息中探求不同答案培养学生积极求异的思维能力设计此类思考题让学生进行讨论、争论、辩论既调动了学生积极运用语言材料组织新的语言内容又训练了他们从同一信息中探求不同答案的求异思维能力我还注重培养学生积极主动地学习不失时机地给学生创造学习英语的氛围加强语言信息的刺激营造创新教学氛围好的先生不是教书不是教学生乃是教学生学有研究表明讨论式、质疑式的教学有利于发散思维、创新思维的发展所以我
3、在高考备考中一直坚持这样的教学理念：要让学生丰富想象积极探索求异坚持独立见解这就要求我不断地挖掘教材中蕴含的创造性因素通过设疑创设情境给予每位学生参与的机会让学生积极运用所学的知识大胆进行发散创造教学中我善于设计新颖别致、并能唤起学生共鸣的问题让学生在独立思想的基础上再进行集体讨论集思广益除充分利用好课堂上的40分钟还积极组织开展第二课堂活动拓宽学生的视野对学生进行英语阅读能力训练讲故事举办英语演讲会词汇大比拼等因此我所教的学生姜文涛同学在高三年级参加“亚太英语竟赛”荣获二等奖高考中陶珠凤同学以816分的高分创我校英语成绩的历史最好成绩由于成绩优异1999年被评为98学年度广州市86中学优秀教
4、师XX年被评为黄埔区优秀教师同时我不断提高计算机水平并熟练掌握microsoftoffice办公室软件我是八十六中最早地把电脑和多媒体应用于教学的教师之一为了高中毕业班的外语教学自费购买了电脑、扫描仪、刻录仪和打印机等硬件和一大批的教学软件力求通过计算机的辅助教学提高课堂效率把英语课上得更加丰富多彩形成了自己教学上“信息量大方法多样基础扎实”的教学风格而且多次承担黄埔区公开示范课的教学并于XX年二月参加由广州市教育委员会教学研究室举办的“英语课型及教学模式研究”课堂教学录像评选荣获高中组三等奖对我区高中毕业班教学质量的提高起到了积极的示范作用现在我正在对在多媒体环境下进行网络教学做积极的探索与
5、尝试并于XX年5月16日在我区上了一节以建构主义心理学学习理论指导下的网络教学的公开示范课引起听课老师们的热烈讨论和一致好评为了扩大知识面我还利用业余时间尽己所能选修其他学科广泛涉猎有关教育理论、教育心理学、文学等书籍不断提高自身的综合素质；并具备一定的写作能力曾经在校内外报刊杂志发表过多篇文章 除了搞好教学工作之外我还在担任年级组长期间注重培养自己的组织指挥、管理协调、社交公关等能力；以提高解决实际问题的能力丰富和积累工作的经验XX年我担任高三年级长率领86中毕业班的全体师生在高考中取得了校史上5个突破其中：上本科线的人数首次超过100名为108人本科上线率首次突破50为53.4；各科成绩平
6、均分均超过广州市c组学校平均分其中外语成绩超c组平均分7分194考生中有110人外语成绩在省线以上在我校进入c组学校以来首次获得了广州市高中毕业班工作一等奖另外大专以上上线率更达100由此获得上级的表彰和好评 XX届高三级组是以中青老师为主的群体为增进大家的团结协作增强年级的凝聚力我做了以下几方面的协调工作： （1）班科协调：定期召开级教师会和班科联系会目标一致形成合力 （2）同科协调：同科教师在教学上统一计划、进度共同制定结合学生实际的训练内容等做到集思广益提高的教学效率 （3）师生协调：组织教师深入学生实际畅通师生信息反馈渠道及时调整教学方法、对策 （4）学校和学生家长的协调：组织召开五次
7、全体家长会和八次分班分层次家长会征集家长意见指导家长科学合理地帮助子女的学习 这样高三年级工作的方方面面形成一股强大的合力为取得最终的胜利打下坚实的基础 在高三教学管理上作为级长提出了总体和阶段性的目标、要求与计划第一阶段做到全面系统、在复习巩固基础知识的同时注意培养学生的基本技能第二阶段要求打破原有的各科知识条框按照高考要求整体训练侧重培养能力第三阶段进一步明确高考目标适应规范化考试要求提高应考能力培养健康的应考的心理强化非智力因素整体计划与阶段性计划提出后精心组织实施保证了整个复习备考工作的科学有序重点突出由于86中是一个生源中等的学校大批临界生的状态成为高考成败的关键我始终把临界生工作作
8、重点提出了“关注临界生提高上线率”的口号并组织老师们采取了行之有效的措施： 1、准确分析科学分类：对在模拟考试注重在“省本”、“省专”分数线附近的临界生逐个分析原因分析其短期内可能冲线的潜力明确工作对象和目标 2、多方鼓励树立信心：采取各项措施排除学生在非智力因素方面的消极因素调动其积极因素 3、分层辅导落实要求：对临界生的学习情况建立了具体的档案具体分析每位临界生的薄弱环节向科任老师提出了临界生的具体要求提出有针对性的辅导措施为临界生后期冲刺打下坚实的基础 同时在教学管理上注重对学生的心理教育和心理辅导布置全体教师有意识地提高学生的情感智力（情商）包括培养学生良好的道德情操乐观幽默的品格有面
9、对并克服困难的勇气能够自我激励,持之以恒等形成“教练式的严格要求母爱式的和风细雨+朋友式的平等相待”的综合教育模式在具体操作中：采用心理调查、问卷谈话家访等全面了解学生建立心理跟踪档案然后根据学生的实际运用多种方法进行心理教育在实践中摸索总结了如结合教学法结合德育法经验介绍法心理咨询法寓于活动法优化环境法等并付诸实施取得了很好的效果 “千淘万漉虽辛苦吹尽黄沙始到金”正是有了这样的思想境界我才会在自己的教学中取得成绩同时率领高三全体师生在毕业班工作中取得了XX届高考的突破！ 二对岗位的认识及工作设想 开展德育工作首先解决德育的定位问题如果定位不准德育就会走偏德育定位应注意以下四个方面： 1、德育
10、在学生成长和学校工作中发挥导向、动力和保证作用 2、德育应该教育学生学会做人学会求知学会发展学会交往培养学生健全的人格人格培养的基础就是培养学生良好的行为习惯 3、德育应该贯穿于教学过程中在教学过程中有意识、有计划地进行德育提高学生的道德水平也是教学过程必须完成的重要任务课堂教学是德育的主渠道教师在上课时除了知识传授培养能力还应渗透德育培养学习兴趣端正学习态度使同学们遵守课堂规范也就是教书与育人并举 4、德育应强调学生主体的积极参与并在自主德育的过程中体验感悟就要在德育中把学生当作一个能动的主体来看待；在德育设计中把学生的主动性调动出来；德育目标的实现要靠学生自己在实践活动中的亲身体验和感悟；
11、德育的过程是师生互动的过程 针对德育的定位我对我校德育工作的开展有以下三方面的设想及做法： 一、强化班级管理培养学生良好行为习惯创建优良教学秩序 强化班级管理就是通过管理要质量通过班级管理创优良的秩序通过班级管理建立好的班风、级风、通过班级管理培养学生良好的行为习惯在管理上主要突出班级管理达标各班主任须按班级管理达标14条加强常规管理达标创优在班级管理达标过程要求班主任们以高度的责任心全力以赴勤下班勤检查及时发现问题及时解决问题并且结合班的实际和特点制定切实可行的班规和管理条例不断在实际工作中探索创造性行之有效的班级管理模式如学生素质评价、学生自主管理、干部轮换制等此外建立相应的机制鼓励各科任
12、教师大力配合班级管理工作体现全员参与全员管理的特点齐抓共管使班级管理水平不断提高力争达到班级稳定学生纪律意识明显加强卫生习惯、仪表仪容明显改善日常行为规范水平显著提高校园秩序更加井然每月班组达标评比绝大多数班达标通过我们强调目标管理提倡目标多元化各施各法这就要求今后将更加注重对级长能力的培养使他们具有现代的教育理念和管理方法使各级长有更强的组织协调能力能从年级实际出发统筹安排工作调动年级老师的积极性有效地自主地开展年级各项工作只有级长班主任达成共识形成合力才能里出现问题就里解决问题尽量不把问题上交使学生处主要精力放在宏观的目标管理和过程调控上针对班级一些棘手问题学生处将全力以赴从严处理迅速解决
13、不留隐患彻底改变长期以来学生处作为“救火队”、“警察局”的局面我希望不久能实现管理的规范化、自主化我校学生来源并不很理想特别是初中有些班起点低差生面大成了后进班要扭转这种局面我们今后将努力造就一批这样的老师：教育和管理能力特别强对教育学生有点石成金的能力有迅速扭转落后班风班貌的能力能与学生建立融洽师生关系爱心教育宽严相济在班级管理过程中我们深切感受到一个好的班主任就会有一个好班一个好的级长就会有一个好的年级 二、扎扎实实开展心理健康教育 当前中学生的心理健康水平令人担忧据有关部门对北京市30多所中学、500多个教学班的两万多名中学生进行跟踪调查发现：32的中学生的心理健康水平较差存在心理问题中
14、学生中有轻度心理问题的占28中度的占39重度的占01中学生心理问题主要分为强迫症状、偏执、敌对、人际关系敏感、抑郁、焦虑、学习压力感、适应不良、情绪不稳定、心理平衡性等10个问题用传统的办法难以奏效必须借助科学的心理教育的办法才能解决提高学生的心理素质提高学生心理健康的水平是教育改革的重要内涵；如果我们的学生没有较高的心理素质很难适应21世纪的激烈竞争因此开展心理教育是当前德育的新的突破口着眼点具体着重做好两方面工作：1、开展心理健康知识的宣传普及目的让大家了解更多心理知识关注心理健康具体做法可以是：出版心理教育专栏；面对学生、家长发行多期心理小报；根据学生心理年龄特点设计初、高中心理活动课心
15、理讲座的不同主题供各班选择提前预约由心理教师开课使心理教育更有针对性、实效性2、提高教师（特别是班主任）心理健康指导水平把心理教育渗透到各科教学和日常教育活动中心理教育不仅仅是专业心理教师的责任也是每个教师的责任心理教育并不神秘只要掌握一定的心理学知识和心理教育的技巧和方法每个教师都有可能做一些心理辅导工作 三、开展各种德育活动 学生处每个学期计划的学生活动特别多寓教育于活动中通过活动让获得学生心灵的体验这是德育的一个显著特点例如：初一、初二社会实践活动学生观看电影“蓝色回旋”卡拉ok大赛区、市优秀学生评选知识有奖竞赛活动协助组织开放日的活动德育活动多为学生创造丰富多彩的课余活动展示同 学们才干使学生学会合作在各方面得到极大的锻炼 我们学校的德育应该是“严格的常规管理生动活泼的丰富多彩的校园活动”这是对我校德育最简约的诠释只要我们定位准确真抓实干改革创新我校德育工作将会开创新的局面 知识使我睿智实践使我成熟在我走过的路程中：成功过失败过但从未放弃过！面对未来我将用自己的创造精神和智慧以真诚的行动良好的合作精神为自己热爱的教育事业贡献自己的绵薄之力如蒙竟岗成功我当尽心尽力我将以此为起点以诚意和努力为回报与各位同事一起乘风破浪勇往直前 请让我如水般融入如海洋般的广阔教育事业！ 热切期盼
