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1、创建特色班级活动方案 创建特色班级活动方案 一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书能潜移默化的对学生进行各方面的熏陶、塑造具有极大教育功能使学生自觉的约束自己的行为在心情愉悦的氛围中获得感悟在玩耍娱乐中增加知识的积累在某一方面有一个专注的发展产生蓬勃向上的力量鉴于此学校决定开展特色班级创建活动从培养学生的自主意识出发充分调动学生自主发展的能动性发挥每个人的个性潜能为学生设立各种班级管理岗位角色促进学生在班级自主管理过程中自我管理、自主创新、自我发展、自我实现、共同进步 目的和意义： 1、将班级管理的主动权交给班主任和学生 2、在结合自身情况、经过民主讨论确定本班申报
2、特色过程中充分调动和发挥班主任以及学生的积极性、主观能动性 3、在创建“特色班级”的过程中激发班集体的凝聚力和创造力 4、通过“特色班级”的认定和表彰帮助班集体树立牢固的自信心和集体荣誉感 5、通过“特色班级”的榜样示范和激励作用达到带动学校整体管理优化的目的 具体实施程序： 一、确定创建目标申报特色（3月1日3月5日） 各班申报的特色名称和创建目标由各班根据班主任自身特长结合原班集体在日常管理或活动中形成的优势内容经全体学生讨论确定为充分调动学生的积极性和主动性各班应重点安排好讨论环节的活动填写申报表格（名称、口号、目标、具体措施）提请学校审批学校将对各年级以及各班的申报内容进行协调对项目过
3、于集中或存在其他问题的年级或班级做出调整建议之后各班重新调整内容确立本班特色 附：特色班级名称（我们从“观念意识行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长”等方面确定创建目标和内容形成创建主题） 1、观念意识特色：如感恩班级、诚信班级、赏识班级、和谐班级、爱心班级、绿色环保班级等 2、行为活动特色：卫生管理特色、文明礼仪特色、课间活动特色、间操队列特色、语言文明特色、学雷锋特色、班级活动特色、主题班会特色、社会实践活动特色等 3、学习习惯特色：如学习常规特色、阅读特色、写作特色、朗读特色、书法特色、超前学习特色、英语特色等 4、能力培养特色：如学生自主管理特色、小干部轮换培养特色、对外交往特色班
4、5、才艺特长特色：如科技特色、健体特色、琴棋书画特色、声乐特色、计算机特色、球类特色等 以上内容仅供参考 二、“特色班级”创建阶段（3月8日6月11日） 确立创建目标后各“特色班级”在组织班级活动和日常管理时将“特色班级”的创建作为班级管理工作的中心并组织开展相关活动在创建活动过程中达到凝聚班集体锻炼学生的目的同时带动整个班级向积极、自信、乐观、团结的良性轨道发展具体创建标准： 1、班级特色项目上具有独特的管理和活动方法形成独特风格 2、学生有良好的习惯班级内普及推广形成集体氛围在学生发展中发挥积极作用 3、班级特色外显效果突出 （注：各班级要根据本班制定的创建目标和具体措施开展相应的各项创建
5、活动并收集好相关特色活动的资料） 三、认定和评选阶段（6月14日6月25日） （1）自评各班对本班创建过程和目标实现进行自评形成自评小结力求突显班级特色（要求上交书面小结叙述创建过程并附有关资料） （2）成立由学校领导、教师代表组成的评审组制定“特色班级”评选标准参考日常检查记录对各“特色班级”的创建情况进行评审和认定对于组织得力效果明显并达到评选标准的班级将作为第一批“特色班级”进行命名 （3）成果汇报学校组织部分特色班级对全校学生讲述创建细节、创建活动中的精彩故事将优秀班级特色建设成果作为宣传班级特色、校园文化特色的窗口展示给全校师生 四、表彰（6月8日7月2日） 在毕业结业式上对第一批获得“特色班级”命名的各班进行表彰班主任的特色管理工作成效也将作为评优选先的依据之一 pan style=mso-spacerun:yes;font-family:宋体;line-height:150%;color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt
