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1、关于小学课程实施水平督察情况总结 为进一步规范我乡各小学办学行为提升学校课程实施水平迎接省、市对小学课程实施水平评估验收乡教育办公室组织小学支部、教研室、督导室有关人员于年11月13、14日对全乡8处小学进行了课程实施水平专题督察评估本次督察严格按照山东省普通中小学课程实施水平评估方案（试行）的意见围绕课程理念、课程开设、课程资源、课程实施、课程评价、学校特色等方面进行了深入、细致的检查通过本次督察我们发现大部分学校的办学行为正逐步趋于规范课程实施水平正逐步得到提升但也存在不少不尽如人意的地方为了使各学校正视存在的问题明确整改方向特将具体情况通报如下： 一、主要成绩 1、课程理念学习更有实效
2、各单位都制订了新课程理念的学习制度且有具体要求和落实措施；各学校教师都建立了业务学习笔记内容比较丰富有学习体会有剪贴并且有学校检查的记录一滕小学、栲山小学设立了教师读书笔记鼓励教师读书槐树小学有业务学习记录一滕小学将教师学习资料汇编成册；从档案资料上看中心小学、一滕小学、石坞小学和柱子小学都有教师理论测试卷和教师成绩中心小学、下庄小学和槐树小学定期组织“新课程理念学习交流会”各单位在宣传栏、教室内张贴了“实施实施教育规范40条”和“党的教育方针”中心小学、一滕、槐树、柱子、下庄等学校还通过校会、班会、家长会等形式向师生和社会宣传新课程理念中心小学还创办了校刊思想的空间为教师和学生搭建了交流思想
3、的平台；各单位都注意了将关于校园文化建设的上级文件整理归档中心和一滕小学还制订了学校校园文化建设方案具有很强的科学性和可操作性柱子、石坞、中心、一滕四个单位在校园文化建设上能够紧紧围绕先进的教学理念使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念；各学校办学理念都能够较好的体现新课程理念适应素质教育的发展要求大部分学校的发展规划、工作计划以及工作总结都能够较好的体现先进的教学思想 2、课程开设日趋规范 各学校都能严格按义务教育课程设置实验方案设置课程开齐了国家课程科目没有随意增减课时数的现象教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表、学生课程表安全一致；地方课程的开设严格按照山东省义务教育地方课程
4、和学校课程设置指导意见各学校教师均有课时备课且符合要求；部分学校都制定了学校课程开发总体规划成立了校本课程开发委员会并开发了一定数量的校本课程内容有特色符合学校与学生实际中心小学开发了安全你我他我们都是一家人走近中国戏曲三套校本教材柱子小学开发了安全你我他我们都是一家人饮食与健康根雕艺术的研究吉祥剪纸五套校本教材栲山小学开发了栲山采风系列校本教材且都能够按照教材备课、上课 3、课程资源建设逐步合理 各学校都能按照课程方案要求配齐、配足各门课程专兼职教师且学历均能达标；大部分学校都能建立教师任用制度中心小学、柱子小学制定了符合学校实际的比较科学、合理的教师考核细则能够按要求装档；各学校都能充分利
5、用现有的教学设施如：图书室、实验器材室、体育器械室等功能室有相应的使用制度、措施及相关记录；大部分学校都能够根据自身实际制定家庭资源、校外资源开发计划有具体的落实措施（或活动方案）及相关的活动记录、总结材料柱子小学校外资源开发计划得当资料详实而全面 4、课程实施水平有了显著提高 各学校在教导处下分别成立了学科教研组组织日常教研活动并制定了一系列相应的教研制度中心小学、柱子小学、石坞小学、下庄小学制定了教师听评课制度、教学反思制度、教师培训制度、专题研究制度、经验交流制度、同步研讨制度等适应素质教育要求的比较系统和完善的校本教研制度保证了日常教研的有效、有序进行；各学校学科教研组都能制定学期教研
6、计划且针对性、可操作性强；各学校都能定期开展教研活动并有比较详实的教研记录及相关活动材料有一定的教研成果下庄小学、一滕小学、柱子小学教研活动形式多样既有基于教师课堂教学的课例研讨、备课研讨、课堂观察、教师培训还有基于学生的演讲比赛、读书交流、听说读写比赛等活动柱子小学、中心小学分学科教研组制订了学期教研活动安排表使教研活动的组织有条不紊；各学校任课教师都能按课时备课、上课、布置与批改作业且作业正确率较高大部分学校都设立了作业批改记录；常规教育活动有效开展中心小学、栲山小学、柱子小学、槐树小学、一滕小学等学校充分利用班会、校会与升国旗等常规教育活动对学生进行日常行为规范教育；主题教育活动丰富多彩
7、各学校都能利用教师节、中秋节、国庆节、老人节等重大节庆日、传统节日开展主题教育活动柱子小学还利用“九一八”“世界臭氧日”王南阳小学利用“中国少年先锋队建队日”等有特殊意义的纪念日开展主题教育活动；大部分学校都能开展内容丰富、形式多样的兴趣小组活动下庄小学开展了“快乐数学”“快乐阅读”等学科兴趣小组活动一滕小学、中心小学、石坞小学等学校分别开展了音乐、体育、美术等艺术兴趣小组活动；各学校学生在校时间、睡眠时间、节假日安排等均严格按照上级有关规定执行；大部分学校的学生作业量符合要求即一二年级不留书面家庭作业三至五年级作业总量不超过一小时中心小学、柱子小学和一滕小学分别针对作业的布置及批改制定了比较
8、详细、务实的规定要求各任课教师一周至少布置两次侧重探究性和实践性的作业班主任要协调各任课教师布置家庭作业的总量；教辅资料的选用各学校严格执行省教育行政部门的有关规定没有发现集体强行购买教辅资料的现象；各学校均按要求安排学生在校体育活动柱子小学、中心小学和一滕小学分别制定了阳光体育活动制度、活动计划以及检察评价的相关措施提高了各项活动的实效性 5、课程评价更加科学和完善 各级课程的评价正逐渐趋于科学和完善在学科课程评价中学校考试及命题、学科成绩的组成、反馈及使用均达到省有关要求学校考试由教师自主命题重视综合能力的考察使用等级制评价考试成绩不向学生公布只是作为教师反思、调整教学的主要依据柱子小学、
9、中心小学和一滕小学各年级各学科注重了试卷的命制与学生测试增强了日行评价与期末考试评价相结合的效能；各学校均制定了科学、具体、可操作性强的综合实践活动课程、地方与学校课程评价方案为学生分小组建立了评价档案柱子小学、中心小学和下庄小学分小组为学生建立了“研究足迹”成长档案袋记录学生探索的足迹 6、学校课程实施工作凸现特色 各学校在课程开发、主题教育活动开展、综合实践活动实施、校本教研、师生读书活动等方面凸现各自特色有效推动了学校的特色发展中心小学加强教师生读书活动开展了教师读书沙龙、学生“我读书我快乐”演讲比赛等活动；同时积极组织开展校本研究活动以“在学科教学中培养学生的人文素养”市级课题为突破开
10、展系列研究活动目前形成了教师随笔集跨越教师优秀教案集两册成果下庄小学围绕教师的专业化成长及学生全面发展召开了以“减负与提高教学质量”为主题的、班主任座谈会、家长会等有效推动了学校的发展槐树小学积极开展“基于教学问题”的校本研究编辑了两期校本教研专刊加强了教师间的合作与交流石坞小学立足实际组织骨干教师开发了校本教材中草药的研究获泰安市优秀校本课程一等奖柱子小学将促进教师成长和学生培养与校园文化建设有机结合编辑了校园童谣教师篇和学生篇对学校的德育工作起到了推动作用；同时重视学校课程的开发与建设共开发了五套校本教材其中根雕艺术获泰安市优秀校本课程评选一等奖一滕小学创建书香校园成效显著开展了以“同沐四
11、季风共享读书乐”为主题的系列读书活动；学校出资购买一部分课外读物同时让学生凑一部分解决了学生无书可读的困难；积极构建教师读书指导教学模式有效促进学生读书的有效化发展并且创建了“天天读、天天背、天天讲、天天评”的读书评价新思路；为使学生的读书生活化组织了“师生共读”“亲子读书”系列活动形成了“学生、教师、家长”三位一体的读书模式栲山小学立足乡土资源围绕课程开发作文章形成了桃文化专题系列研究促进了学生的全面发展王南阳小学积极开展主题教育活动创办了以“迎奥运促和谐”及学生安全教育为主题的手抄报除此之外各学校在综合实践活动课程实施方面立足学校实际选择恰当的研究主题开展综合化、系列化的小课题研究立足行动
12、指导聚焦课堂教学基本达到常态化运行 二、存在问题及整改意见 1、档案整理不规范 （1）档案分类与组建不清晰有不少单位档案分卷凌乱没有按要求组建例如：地方课程与校本课程的学生评价表混在一起装订成卷；教研制度、教研机构和教研计划一起装卷；各种上级文件装在一起为一卷这样组档与相应门类不符且不利于方便查找 整改意见：按山东省普通中小学课程实施水平评估方案（试行）中评价标准及要求组卷按三级（或二级）指标装档；档案皮封面第二行著名卷内文件名称全称（打印条）第三行内写明卷内材料名称封皮反面写清卷内文件目录；组档后为每一个档案盒建立总索引另外教研活动的档案整理可以按教研组整档 （2）系列资料前后不统一这一问题
13、在督察中表现最为突出如：有的单位校会记录时间与相关材料时间不统一；教研活动中教研活动安排、教研记录、教师听评课、说课以及其他相关材料内容、时间拒不统一；有的单位功能室上墙的材料与档案中的相关材料不一致；家庭资源、校外资源开发计划、方案、活动记录与相关活动材料不一致；作业批改记录与学生的实际作业内容不一致；兴趣小组活动记录与活动安排时间、内容不一致 整改意见：各单位认真针对问题对号入座进行自查；在整理各类材料时应做到各类材料前后相互统一 （3）部分资料太虚有的单位学校各类工作计划（方案）、各项制度、国旗下讲话在网上下载或抄袭以前的不符合自己学校的实际；部分教师理论学习笔记、班会记录、作业批改记录
14、等字体太潦草内容太少且缺少具体的学习日期纯粹是为了凑次数、凑字数；学生的手抄报没有突出主题（理念宣传、日常行为规范教育、重大节庆日及重要纪念日等）；学校举行的家长会、校会等有的只有记录没有相关材料有的只有一份发言稿而没有其他资料；各功能室的使用记录不全只记到9月份还有的用笔记本作记录且内容太简；各种资源的开发只有计划或总结没有相关的活动材料 整改意见：学校各类工作实施计划（或方案）结合学校实际制定并体现新课改理念一律打印；教师各种学习笔记、活动记录、批改记录在达到规定数量的同时要注意书写尽量规范记录尽量详实；学生手抄报等活动材料要由教师指导完成必须突出活动的主题；一般情况下学校举行的各种校会、
15、家长会等会议要具备会议通知、议程安排、主讲人讲话稿、会议总结以及其他代表发言材料等有条件的可以有相应的照片资料；主题的班会形式可以灵活比如：辩论会、讨论会等；各功能室相关记录及其他活动要保证常态运行随活动随记录、总结、整理 2、校本课程开发没有引起学校的重视 （1）没有开发形成校本教材大部分学校没有形成系列校本教材致使教师备课无据可依教师备课、上课不成系统具有很大的随意性使校本课程的实施落实不到位；学校组织的校本课程开发委员会没有起到应有的指导、引领作用；部分学校领导没有充分重视校本课程的开发与建设 （2）校本课程实施方案可操作性不强有的学校校本课程实施方案都是网上直接下载与学校的校本教材、教师的备课不相符；有的学校校本课程实施方案没有结合实际制定千篇一律 （3）校本课程管理不到位大部分学校的教学常规管理基本忽视了校本课程的存在在常规检查中没有涉及校本课程备课、上课的监控致使教师备以“造假”为主 整改意见：各学校领导要高度重视学校课程的开发与建设认真、积极组织学校的骨干教师团队（可以和其他学校相互结合）成立高水平的校本课程开发委员会制定学校课程开发总体规划同时指导、引领教师开发校本课程形成体现本校特色的校本教材；然后依据校本教材制定出科学、合理、可操作性强的实施方案（教学计划）；学校教导处、教研组要将学校课程的备课、上课情况纳
