《2020年乡镇教育发展情况报告审议意见的整改报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年乡镇教育发展情况报告审议意见的整改报告（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、乡镇教育发展情况报告审议意见的整改报告 尊敬的主任、各位副主任： 受县政府委托我就全县山区乡（镇）教育发展情况的报告审议意见的整改情况做如下汇报请予审议 年10月28日县十三届人大常委会第13次会议审议了县人民政府关于山区乡（镇）教育发展情况的报告并提出了审议意见指出师资问题已成为困扰山区乡（镇）教育事业持续发展的一大难题对此县政府十分重视针对山区乡（镇）生源分散、学校分散、教育资源分散的实际从加快盐都崛起、构建和谐叶县的高度出发对我县山区教育进行了专项调研深入基层、深入学校听取汇报、查看实情调查中发现山区乡（镇）教师老龄化严重50岁以上的老教师占教师人数的70%以上教师学科结构不合理等问题同
2、时存在这些都制约着山区教育的健康发展在充分调查研究掌握第一手资料的基础上县政府与涉教部门负责人一起针对我县山区教育存在的突出问题进行逐条分析认真研究制定措施狠抓落实取得了显著成效主要做了以下几个方面的工作： 一、多策并举确保山区学校师资充裕 （一）双管齐下保证山区学校教师数量一是在充分把握山区乡（镇）师资状况的基础上县政府制定了“实事求是因地制宜区别对待”和“保证山区乡（镇）教育发展基本需要”的山区学校教师配备原则要求有关部门要根据山区学校教学实际需要确定各学校实际编制并规定任何单位和部门均不得以任何理由占用或变相占用山区乡（镇）中小学教师编制二是对全县山区乡（镇）教职工编制实行动态管理适度增
3、加弹性定期核编随时调整既不让过多的编制成为财政负担也不让过少的编制束缚山区学校正常的教育教学工作 这样为山区学校有充裕的教师维持正常的教育教学工作提供了制度保证 （二）倾斜政策改善山区学校教师结构由于受省定教师编制的影响我县自XX年以来未成批次招录过教师致使全县教师已出现了结构性断层山区学校尤其严重县政府为改善这种状况促进我县基础教育持续健康发展一是建立了教师队伍纳新长效机制有计划、有针对性地适时招录优秀毕业生充实到教师队伍中实行到山区学校服务制度新招录的教师至少到山区学校任教三年二是为合理配置教师资源优化山区教师队伍结构增强教育内部活力推动城乡教育均衡发展出台了县城镇学校支援农村教育工作实施
4、方案从年起城镇学校支援边远农村薄弱学校特别是山区学校的做法以制度的形式确定下来支援工作以城镇学校教师到农村学校任教服务为主采取支教教师评先晋职优先的措施引导城镇教师有序向山区学校流动 种种措施为从根本上改善山区学校教师结构不合理的现状提供了政策保证 （三）抓住关键稳定山区教师队伍长期以来由于受经济条件、工作条件的限制山区乡（镇）的教师比其他地方的教师付出更多却回报更少生活更清苦因此山区学校教师流失比例相对较高教师队伍不够稳定新增的教师也不愿到条件艰苦的山区学校工作这也是导致山区学校教师匮乏的重要原因之一鉴于以上情况依据叶县人民政府关于进一步规范和完善全县中小学教育管理工作的意见精神县政府建立了
5、教师人事调配联席会议制度今后凡是教师的调动都要从全县教育系统工作大局出发由联席会议成员单位集体决策同时我们理顺了教师工资拨付渠道县教体局设立教师工资专户教师工资由县财政直接拨付到教师工资专户再按照各乡（镇）中心校上报的教师上岗考勤情况审核后由银行代发这就从根本上遏止了用人单位管不住教师的现象山区乡（镇）教师队伍也更加稳定 二、加强教师队伍管理为提升山区学校教育质量提供人才保障 （一）加强教师队伍建设提高山区师资队伍整体水平一是结合当前教育工作实际以科学发展观为指导以提高农村教师特别是山区教师素质为主线以促进城乡教育均衡发展为目的实施新一轮农村教师素质提高工程为此我县制定了新一轮农村教师素质提高
6、工程实施方案从年开始计划用五年时间对农村教师特别是山区教师进行全员培训普遍提高他们的专业素质教师素质提高工程活动坚持全员性和均衡性原则以教育技术能力培训、中小学新教材培训、学历提高培训、班主任岗前培训、小学英语音体美教师培训为主要内容将培训任务层层分解落实到每一位教师同时组织省、市、县骨干教师培训充分发挥山区骨干教师的辐射、引领作用带动山区教师队伍整体素质的大幅度提高二是加强山区学校的校本研修工作校本研修是引领山区教师立足本校实际发现、研究和解决实际工作中出现的新情况、新问题掌握其特点发现其规律进而提高自身业务水平、提升教育质量的有效手段因此依托“教育质量管理年”活动我们制定了山区乡（镇）校本
7、研修工作实施规划以此来督促、指导山区教师的校本研修工作提升山区教师的整体素质三是在提高山区教师教育教学艺术水平的基础上以师德大讨论活动为载体对山区教师重点开展“扎根山区献身山区教育”为主要内容的师德师风教育活动从而打造了一支师德高尚、师能精湛的山区教师队伍 （二）充分发挥教师进修学校的作用积极培训山区学校教师长期以来我县教师进修学校陷入了有名无实的尴尬境地而全县教师特别是山区亟待提高能力的教师的培训工作培训师资只能外聘培训场地只能租赁县政府为改善这种状况一是将教师进修学校从职教中心分离出来由县教体局局长同志兼任教师进修学校校长增强教师进修学校在教师培训工作中的作用二是积极为教师进修学校筹建独立
8、的校址和与其功能相适应的培训设施充分发挥教师进修学校在中小学教师培训中的主力军作用三是努力探索新形势下的培训模式、培训方法使之真正成为提高教师素质特别是山区教师素质的主阵地四是依托教师进修学校对山区乡（镇）教师进行轮训反复锤练其教育教学水平提高其业务素质 （三）规范人事管理杜绝离岗、替岗为加强对全县教职工的管理结合我县实际依据县人民政府关于进一步规范和完善全县中小学教育管理工作的意见精神县教体局建立了规范的人事管理制度严格系统内部人事管理出台了县教育系统教职工考勤制度成立了教师管理办公室专门负责全县教师考勤管理一是对各类违规离岗、替岗、兼职教师发出通知限期说明情况并接受纪律处分二是建立教师上岗
9、考勤情况月报制度小学以中心校为单位、初中以学校为单位每月将本单位教职工上岗出勤情况上报县教体局教师管理办公室并按照县教育系统教职工考勤制度与工资待遇挂钩这样干与不干一样的状况从根本上得到改变各类违规脱岗人员也迅速上岗这些措施保持了教师队伍的纯洁性打造了一支相对稳定、师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力、可持续发展的山区教师队伍 （四）以“两个论坛”为手段抓好“两支队伍”建设校长队伍和班主任队伍建设是抓好学校各项工作的关键为此我们一是按照县政府关于进一步规范和完善全县中小学教育管理工作的意见精神抓好山区学校校长和班主任的选拔和聘任将政治过硬、作风优良、有管理经验、有奉献精神的同志选聘到山区学校
10、领导岗位上任职二是加强山区学校校长和班主任培训对有事业心、有上进心的校长派出外地学习培训在此基础上我县将利用一切机会通过多种形式培养、培训校长和班主任三是我县在全市率先启动了中小学“校长论坛”和“班主任论坛”要求山区学校的中小学校长和班主任全员参加论坛活动通过论文评选、个人讲演、集中座谈、参观走访、专家讲座等多种形式促进相互交流总结管理经验凝聚管理智慧探索革新途径共商山区学校发展大计推动山区学校管理水平和教育质量的全面提高 （五）以“教育质量管理年”活动为载体全面提升山区学校办学质量为加强山区学校管理提升办学质量县教体局开展了“教育质量管理年”活动以校长论坛和班主任论坛为抓手加强山区学校管理队
11、伍建设以师资培训为抓手加强山区学校教师队伍建设；以教育科研为抓手推动山区教育质量整体提升；以教育教学质量经验交流会为抓手推动山区薄弱学校加快发展；以教育创新为抓手探索山区教育质量提升新途径印发了教育质量管理年活动评价指标及责任分工评价指标分为队伍管理、教育科研、素质教育、教学质量和安全稳定五个方面由分包领导和责任股室督导各项工作的落实对山区学校全面考评量化计分推动了山区学校办学水平的不断提升 三、倾斜教育资源优化山区办学条件 （一）加快山区乡（镇）寄宿制学校建设步伐为将山区教育资源集约化便于分散的学生上学和提高教育质量结合山区生源分散的特点县政府决定优先在山区乡（镇）推进寄宿制学校建设按照“就近入学相对集中以点带面整体推进”的原则结合农村中小学定点布局调整工作加快山区乡（镇）寄宿制学校建设步伐目前常村、保安两个试点乡（镇）的农村寄宿制学校建设工作正在健康运行辛店、夏李两个乡的五、六年级学生也已实现寄宿 （二）倾斜财力优化山区办学条件继续千方百计筹措教育资金加大山区教育投入继续坚持公用教育资源向山区学校倾斜集中一切财力改善山区办学条件加强山区学校硬件建设逐步改善山区教育现状逐步消除城乡教育差距确保山区的孩子受到良好的教育实现全县教育的均衡、快速、持续发展 主任、各位副主任以上汇报不妥之处请批评指正
