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1、中小学教师教育技术能力培训情况汇报 平定县教师进修学校位于县城东部依山傍水占地面积6.8亩总建筑面积近4000平米现有教职工27人其中高级教师9人中级教师9人结构合理培训能力较强多年来在省市教育部门的指导下围绕“科学实施有效培训提升教师专业水平”这一中心组织开展中小学教师继续教育各类培训教师队伍整体素质不断提升促进了全县教育教学质量的提高先后被县人民政府授予“教育系统先进集体”、省教育厅授予“中小学教师继续教育先进集体”荣誉称号 根据省市教育部门的安排部署我校作为县级教育技术能力培训的实施组织者今年对全县2667名中小学幼儿教师进行了教育技术能力初级培训我们加强领导精心组织强化管理创新模式扎实
2、有效地开展培训探索出了一条“学习示范讨论实践考核”的培训模式高质量地完成了培训任务其中1334名教师参加了远程网络培训成绩合格率为97.8%；1333名教师参加了集中培训合格率为98.4%提高了全县教师的教育技术水平和能力,为我县广大教师信息技术与学科教学的有效整合打下了坚实的基础为推动全县教育信息化起到了积极的作用 一、提高认识转变观念确保了培训的针对性 为了促进基础教育均衡发展按照省市教育部门的安排我县从XX年开始启动了义务教育学校标准化建设工程到XX年上半年共投入资金3000多万元全县义务教育学校实现了“班班通”配齐了电子备课室为教育信息化奠定了硬件基础但是教师队伍教育技术能力水平低不能
3、充分利用现代化的教学手段制约了教育信息化的进程开展教师教育技术能力初级培训提高中小学教师教育技术能力可谓是“雪中送炭”为此县教育局高度重视把教育技术能力培训作为提升教师专业化水平、推动基础教育的新课程改革、推进教育信息化进程实现教育公平和均衡发展的重要举措成立了教育技术能力培训领导小组制定了平定县中小学教师教育技术能力培训实施方案召开了动员会从各学校经费中保证了教师的培训费用制定了管理办法精选管理员、辅导教师做到责任落实到人保证培训顺利实施 我们十分重视参训教师观念的转变培训初期绝大多数老师对教育技术的概念和内容是模糊的对培训的目的和意义认识不到位认为教育技术能力培训就是和传统的教育技术培训常
4、有学员培训前说：“我是信息技术教师我的操作水平很高我是不是不用学了”“我对计算机懂得太少学起来太费劲了”很显然绝大多数老师对教育技术的概念和内容是模糊的对于培训目的和意义的认识他们只停留在技术层面上其中一个有失偏颇的看法就是把教育技术能力培训和传统的信息技术培训等同起来还有些人对教育技术能力培训采取应付的态度多数人把考核和考试看得很重只求及格就满意了重视技术轻视设计（理念）是培训初期学员的普遍看法所以在培训的第一天我们首要的任务就是改变学员的理念让学员明白培训的目的什么是教育技术明确培训项目的准确定位充分调动参训教师学习的主动性和自觉性变“要我学”为“我要学” 二、强化管理创新模式确保了培训的
5、实效性 XX年底前完成全县中小学教师教育技术能力初级培训这是一项十分艰巨的任务时间紧、任务重、要求高组织管理是最关键的环节根据我县的实际情况合理安排培训方式对于有条件集中上网的全县中学教师采取远程培训的形式使其与高水平的专家直接对话提升他们在教学活动中自觉运用信息技术的能力对不具备上网条件的小学教师及中学50周岁以上的教师采用集中培训加小组互助的形式为保证培训的质量我们把科学的管理作为培训的关键 1建立严格的规章制度保障培训过程顺利实施 为了保证培训的质量我们制定了授课教师职责要求、助教教师职责、管理人员职责、参训学员守则、考勤制度、请假制度、研讨制度、完成作业制度等一套切实可行的规章制度选派
6、师德修养好责任心强管理水平高的人员担任班主任班主任经常与学员沟通及时了解他们对培训的意见建议并在培训过程中加以改进强化过程管理注重人文关怀对无故不参加培训与不完成作业的人要进行及时通报并在考核中给予相应的扣分对按时参加培训、认真学习、积极参与研讨的教师给予表扬与奖励通过有效的评价激励学员积极参与学习不断改进学习策略对于参加远程培训的教师我们重视对其进行过程管理每个学校都配备了一名管理员管理员对本校教师的参训情况进行及时跟踪对于没有及时登录、没有及时完成作业的教师进行督查、使其在规定时间内完成学习任务严格的管理得力的措施为培训的有序、有效进行提供了制度保证 2.积极创新培训形式保证培训扎实有效
7、首先精心选聘授课教师为了保证培训收到良好的效果我们精心选聘具有较高的教育教学能力和高度的责任心感的教师担任授课教师为了使培训更结合基层的教学实际我们聘请了基层的6名省级学科带头人与骨干教师担任授课教师使培训更具针对性与实践性从而提高了培训的实效性同时每个班级配备一名助理教师协助主讲教师批阅学员专业收集学员学习中的问题并梳理汇总共性问题有效指导学员操作 其次精心备课每位授课教师都认真研读培训教材体会琢磨教材的整体安排、把握重点、难点多方搜集资料拓宽教学资源丰富教学内容在此基础上对教材内容进行整合整理为几个专题并做成ppt课件我们多次组织授课教师进行训前集中学习和研讨认真学习了中小学教师教育技术能
8、力标准（教育部）、信息化环境下教育技术能力培训重难点解析（曹晓明、何克抗）并组织授课教师进行集体研讨相互取长补短确定培训的重点优选培训的方法 第三创新培训形式在集中培训中我们变传统的讲授型培训为参与式培训让广大教师真正参与到培训之中在培训过程中始终贯穿着一个的任务“完成一节信息技术与课程整合课的教学设计和课件资源开发”以任务驱动的形式组织培训学员对该任务的完成情况是培训是否完成及其有效性的重要评估依据这样贴近教师的教学背景让学员形成看得见的、物化的结果极大地激发了学员的学习动力提高了他们的参与意识主讲教师用具体的案例观摩、分析、讨论的方式化枯燥为生动；强调培训过程中的体验而不去强调结果学员在轻
9、松、愉快的氛围中掌握新技术；每个模块中充分体现混合式学习的理念我们采用集中培训加小组研讨加个人自主学习的方式按照“自愿组合互助互学”的原则每4名学员为一个学习小组每次集中培训一天后都要给学员安排足够的个人自主学习时间小组活动贯穿在整个培训过程之中培训过程强调小组成员间的协作和交流安排了很多小组讨论、小组汇报、小组成果展示等活动促使学员在合作中交流和协作相互帮助共同成长而绝不是“带领学员划重点去应付考试”这种“学习示范讨论实践考核”的学习模式充分发挥了参训者的主体作用所以大家热情高涨积极参与收到了很好的培训效果深受参训教师的好评 3创建班级培训平台让学员体验并思考如何合理运用教育技术 每个班级我
10、们都建立了学员qq群公布主讲教师的邮箱充分发挥网络巨大的交互和交流能力优势利用网络培训平台学员可以轻松地完成网络资源的浏览、下载、处理、整合以及提交作业主讲教师在开始就向他们提出一些需要思考才能回答的问题如“教育技术能做什么”“你对课程整合的看法”“你觉得技术重要还是理念重要”学员会积极思考并在充分讨论的基础上提出许多新的实际问题学员在qq群中对培训的热点、难点问题进行交流研讨并把在qq群上发帖、回帖作为平时成绩的组成部分对较高质量的发帖与回帖作为精华帖进行展示让其他学员分享整个培训过程中参训教师发帖回帖的参与率达到了97.6%较好地体现了教育技术的优势所在 三、抓住关键强调过程确保了培训的实
11、用性 在培训过程中我们强调传统教学与网络教学相结合既重视面对面的交流又注重网络环境下的交流与学习体现教育技术应用的新趋势既发挥教师的主导作用也给予学员充分的自主学习空间取得了显著的成效培训过程中主要抓四个关键点落实培训工作： 1.强调活动参与 培训紧紧围绕学习内容以模块和活动组织教学将知识、技能和方法的学习融汇在多种形式的实践活动中授课教师创设一个个小活动把培训要点融入在活动中让学员的学习变成参加活动的过程这样学员都积极主动地参与学习 2.强调理论联系实践 教育技术能力的培训不仅仅是培训教育技术和理念的过程也是实施教育技术和理念的过程我们在培训中突破理论讲座和学习实践相互独立的局限将教学内容融
12、入到情境的教学活动中通过师生互动、讨论、辩论、反思、分享等多种实践性活动让学员深入领会培训内容并且能够把所学知识融入自己的教学实践真正做到学以致用参训教师通过培训自觉地把教育技术运用在具体教学之中设计出很多高质量的教学方案杨晓琳、王晓兰、张晓玲、冯丽琴、闫花等10多名学员通过学习所做的教学设计方案由于设计新颖、结构严密、实用性强被市电教馆推荐到省里参加第一届全省中小学教师教育技术能力建设计划应用成果评比与展示活动 3.强调案例观摩和体验 在培训过程中我们根据学科编排班级在培训中提供大量的分学科教学案例和部分综合案例从优秀案例和有待改进的案例的对比中让学员结合自己的学科背景和兴趣选择自己感兴趣的
13、案例进行观摩同时又结合教学实践对自己的教学工作进行反思将教育技术相关理论、技术和整合技巧转化为自己的实践经验有效地促进教育技术能力的形成和发展每期培训观摩优秀案例都在5份以上在观摩的同时要求参训学员结合自身的教学实践谈感受与体会每期培训结束前都要用一个小时让参训学生展示自己的作品使其体会成功感真正做到学以致用 4.强调过程评价 我们建立了一套科学可行的评价体制与机制县教育局把此项工作作为对联校和县直学校的考核内容对参与培训的教师要在时间上、经济上给予保障对参与培训成绩合格的教师在继续教育证书上记录相应的学分对于那些积极参与培训并把培训中学到的知识运用到教育教学实践中的教师在职称评定、评优评模、
14、评审骨干教师与学科带头人、评审教学能手等活动中给予倾斜充分调动他们参与培训的积极性引导广大教师争做学习型与研究型教师我们特别注重过程性评价培训成绩由平时成绩和考试成绩两部分组成每部分各占50%平时成绩包括出勤、笔记、作业三项考核（其中出勤占5分、笔记15分、作业35分）尤其非常注重过程评价所以学员都能顺利完成培训活动 对于这次教育技术能力培训大多数教师都非常认可虽然假期冒着高温酷暑但都表示收获颇多不仅接受了新的教育理念科学完整地理解了什么是教育技术学习并掌握了教学并重的教学设计方案的设计自觉在实际工作中尝试应用进一步掌握网络获取资源、ppt的制作方法更好的为提高教学效果服务更有效地促进了课堂教
15、学内容、形式、手段、策略、模式等的革新参训教师郭秀红在培训体会里写道：“教育技术能力培训像磁石一样深深地吸引着我几乎每天一有空余时间就坐到电脑前开始一遍又一遍地听课仔细分析案例细心聆听专家的精湛讲解观赏视频一节节的精彩课例晚上再打开远程培训的网页参与话题讨论发表评论上传作业等每天不间断生怕错过任何一个学习环节我对照案例反思着自己的工作研究他人和自己工作的经验得失学到了很多方法每一种都是我最大的享受因此这次学习对我既有观念上的洗礼也有理论上的提高既有知识上的积淀也有教学技艺的增长”以上事实充分体现了培训的成果运用 虽然教育技术能力初级培训工作已经结束我们在总结收获的同时不忘行为跟进我们更多的思考引导教师受训后如何把学到的理论、技术自觉应用到教育教学实践中真正做到学有所用
