2020年一年级家长会发言稿

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1、一年级家长会发言稿 各位家长各位来宾：下午好！ 上学期一年级的家长会主题是“好习惯好人生”本学期的主题是“与新课改同行”为什么要召开这样的主题家长会我想如果用一句话来概括的话就是：希望我、我们的教师、我们的家长在教育孩子时能“站得高些看得远些想得深些做得实些” 如何与新课改同行今天我主要讲几个故事希望能给大家一些启发： 第一个故事是校长画画的故事有48位校长参加北京清华大学“现代教育管理”校长培训班培训班结束时人人踌躇满志个个觉得学到了很多东西回家一定要好好干一场 这时他们的教授组织了一项考试：教授让每一个校长拿出一张纸用简笔画画自己未来的学校让大家互相学习学习校长们没有异议埋头作画很快作画完

2、毕教授把校长们的画认真看了一遍什么也没有说当时只提了四个问题： 第一个问题是画到人的请举手48位校长中只有12位举手大多数画的是学校的大楼、树木、花坛、设备等就是没有人接着教授问第二个问题：画出了学生的请举手只有4人举手其中有一位校长在图中画了两排人他解释说：第一排画的是学校领导第二排画的是老师但没有画学生接着教授问第三个问题：画出了学校所在社会环境的请举手举手的人很少第四个问题是：画出了学校特色的请举手基本上没有人 四个问题提问了教授当时没有作什么解释但校长们震惊了这是个的故事去年刊登在中国教育报上题目就是画学校画出了震惊请大家思考一下让校长们震惊了 当前现代教育管理的核心是“学校要以人为本

3、”、“学校要办出特色”等这些先进的教育理念在培训课上这些校长们早已耳熟能详烂熟于心在理论认识上一点都没有障碍然而落在一幅画上时却很少体现出来这说明什么这说明：观念理解容易转变行动困难如果要把观念变为自己血液中的东西那就更是难上加难 现在学校教育、家庭教育新观念很多这就要求我、我们的教师、我们的家长不仅要勤于学习新课改更要勇于实践新课改学校要以学生为本家庭要以孩子为本 第二个故事是学生答题的故事：有一位著名的节目主持人在一个谈话节目中设置了这样一个情景一架飞机满载乘客飞行途中没油了可飞机上只有一个降落伞他问参与做节目的孩子你看这伞给谁用孩子几乎不假思索回答:“给我自己用”这时台下一片骚动很多观众

4、想：多么自私的孩子啊可是主持人没有急于下定义而是蹲下来耐心地问孩子“为什么呢”孩子满脸泪水清晰地说道：“我要跳下去找到油后回来救飞机上所有的人” 这位主持人是一个善于倾听者由于他的细腻让大家听到了一个幼小躯体里高尚灵魂的独白也让那些当初急于评定孩子的人感到惭愧 我说这个故事目的是：我们真该常常光顾孩子的内心世界与他们的思想一起漫游而不是拔苗助长似的牵引总急于把孩子引向成人的世界 其实生活中孩子有很多方面比我们大人要纯洁得多、可爱得多、强得多孩子的同情心比大人强孩子的神圣感比大人强孩子的想像力、创造力要比大人强有这样一个调查：北师大一位教授问参加会议的师生：树上有五只鸟猎人开枪打死一只还有几只结

5、果被调查的师生中99%回答一只也没有了因为都吓跑了但有一名小学生作了精彩的回答还有三只因为五只鸟是一家人打死了爸爸吓跑了妈妈还剩下三只不会飞的鸟宝宝 新课改明确规定：教师要善于蹲下身子欣赏学生倾听学生向学生学习要和学生一起成长我想我们的家长也要善于蹲下身子欣赏孩子倾听孩子向孩子学习要和孩子一起成长 我觉得“蹲下身子”是优秀老师成熟的标志；“蹲下身子”是聪明家长睿智的标志你只有蹲下身子你才能真正看到孩子眼中丰富多彩的世界真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美 第三个故事是家长孝心的故事很久以前有一户人家家里有五口人三代同堂爷爷奶奶、爸爸妈妈和一个儿子爷爷、奶奶七、八十岁了老了走不动了爸爸妈妈

6、很讨厌觉得是一个包袱两人一商量决定把爷爷奶奶丢进大山里去一天晚上他们把爷爷奶奶装进一个大竹篮里两人把他们抬进大山当他们正准备把爷爷奶奶扔下不管时他们的儿子在旁边说话了：“爸爸妈妈你们把爷爷奶奶丢在大山里这个大篮子就不要丢了”爸爸妈妈感到很奇怪问儿子为什么要把篮子带回家儿子回答：“等你们老的时候我也要用这个大篮子抬你们进山把你们丢进大山里”爸爸妈妈听了心里慌了赶紧把爷爷奶奶抬回家好心侍候再也不敢不孝敬父母了 今天我为什么要讲这个故事“言传身教”是中国家庭的优秀传统其实新课改并不是一味求新更多的继承了中国教育的优秀传统 我们知道：在学校学生是老师的镜子教师要为学生师表；在家庭孩子是父母的镜子家长要

7、为孩子师表； 设想一下：一对父母如果事事认真他们的孩子肯定事事认真；一对父母如果事事马虎他们的孩子肯定事事马虎你迟到他肯定迟到；你撒谎他肯定撒谎；你爱发脾气他肯定爱发脾气；你不认真填反馈表他肯定不认真写作业；你今天骂孩子日后孩子肯定会骂你今天你主动与孩子握手明天他肯定会主动与你握手；今天你主动与孩子打招呼明天他肯定会主动与你打招呼 新课改有两句话说得非常好：“字写得不好不能怪纸笔；孩子没教育好不能怪孩子”教育孩子需要言传身教 第四个故事是上海修地铁的故事上海地铁一号线是由德国人设计的二号线是由中国人自己设计的两者初看上去并没有什么特别的地方但是运营一段时间后二号线运营成本却远远高于一号线原因在

8、里原来二号线忽略了一些细节 比如：地铁一号线的每一个室外入口都设有三级台阶要进入地铁口首先必须上三级台阶然后再往下进入地铁站地铁二号线没有这个设计结果一号线从来没有发生过雨水倒灌的现象；而地铁二号线却发生过雨天被淹的惨剧 再比如：地铁一号线的每一个出口都会转一个弯而二号线却没有注意到这一点结果这一个小转弯使得一号线的空调电费大大小于二号线 再比如：一号线的站台最外边采用金属装饰里面又用黑色大理石嵌了一条边而二号线地面全部用同色的地砖铺成结果是二号线站台乘客稍不注意,就会过于靠近轨道造成安全事故二号线站台不得不安排工作人员经常提醒乘客 我讲这个故事其实我想说的就是：生活是由很多细节组成谁关注细节

9、谁就有很大成功的把握地铁如此教育也是如此 在我们的教育孩子活动中我们有一个感受谁关注孩子细节越多孩子进步越大 今天我讲了四个故事其实我主要讲的就是四句话： 第一句话：教育孩子要以人为本不管你学了多少先进教育知识最重要的是要落实到孩子身上 第二句话：教育孩子要蹲下身子孩子有很多方面值得我们学习我们要学会欣赏孩子、倾听孩子不能用大人眼光来看孩子 第三句话：教育孩子要言传身教孩子是家长的镜子没有教不好的孩子只有不好的教育方法 第四句话：教育孩子要从细节做起谁关注孩子细节越多孩子进步越大细节决定教育的成败 三、给家长其他方面的一些建议 1、孩子的合群教育有时小伙伴之间会发生一些不愉快的事如碰撞伤了孩子

10、之间你打打我我招招你拿了自己喜欢的物品等等家长决不能为一些小事斤斤计较发现情况及时与老师联系 2、请不要在孩子面前随意议论学校和老师 老师在孩子们心中是神圣的、万能的请不要随意毁灭孩子们心中崇拜的偶像；学校是孩子们学知识、学做人的乐园请不要在您的无意中让孩子对学校产生厌倦、恐惧等不良心理最终受到损失的是您的孩子而且这种损失永远无法弥补老师毕竟不是完美的老师跟老师之间也有不同的教育方法、教学方式但是请您一定要信任老师与老师加强沟通有任何不满或不理解都可以通过心平气和的沟通来解决请相信我们每一个教师都愿意做到让您满意您千万不要在孩子面前随意议论以免给孩子的心理投下永不消失的阴影 3、关于和老师的沟

11、通方面的问题其实刚才前面俩点都说到了既然家长把孩子交给了我就说明家长对我的信任所以不论孩子在学校发生了什么事情您最先找到的人应该是我我会尽我所能帮助您解决问题如果我真的解决不了了我们在逐级向上反映我想只有这样问题才能更快更好的解决 4、座位问题 由于学生与学生学生与老师之间都不认识我们的座位先按高矮个来排如果真的有的孩子有特殊情况我会妥善处理等相处一段时间以后我会根据每个孩子的性格特点做一下调整如果有的孩子是近视眼请家长给孩子佩戴眼镜希望家长不要在座位问题上挑剔我们会综合考虑的并时常会调整的 5、打扫卫生问题 从明天开始每天我都会安排几个孩子跟着老师后面打扫卫生希望家长能支持并能在家里适当训练

12、打扫卫生的孩子每天早上要早一些到晚上可能要迟几分钟希望家长在接送孩子是注意时间 6、推荐书目及学习辅助材料 每日诵读薛瑞平著 新补充读本硬笔习字册标准大考卷小学语文家庭作业江苏教育出版社出版 最后希望家长回家认真思考今天的开会内容希望我的努力和真诚得到您的理解和尊重再次感谢各位家长的合作！ 学校是孩子在团体生活中磨练学习力、培养社会性、形成健全人格的场所其中为了学习是为了让孩子们走向社会后具备生存能力将来走上社会要凭自己能力去做无法借助他人之力人生当中“只有知识才是自己最宝贵的财富！”必须自己靠自己靠别人是靠不住的就是自己的父母给孩子的总是有限的有这样一句话：“人生有三件幸运的事：一是在上学的

13、时候遇到好的老师才能引导孩子学习好；二是在工作中遇到好的领导才能有突出的成绩；三是在生活中遇到一位好的伴侣才能有幸福的家庭”这哲理性很强的这也是人一生当中不得不经历的所以看孩子在一年级能不能把基础打好能不能考出好成绩就需要家长马赫老师的互相配合、共同努力希望看到我们的孩子都有所进步都能考出好成绩这必须要付出需要老师的付出更需要家长们的付出与配合我们的共同努力才能结出丰硕的成果 对于小学生班主任、科任老师对学生要有爱心、耐心、责任心不要急躁要善于引导小学一年级以抓素质教育为主重点培养孩子良好的行为习惯、学习习惯开展一些丰富多彩的文体活动你们家长在教育孩子要注意方法要开发孩子的思维不要用一些不灵活

14、的方法要举一反三这样孩子在学习上才有灵活性平常家长们都应该配合孩子做一些动脑的游戏还要让孩子有广泛的兴趣对各种事物表示关心一年级正是好奇心强的时候什么都惊奇什么都想学又分不清好坏不管是好的还是坏的都学家长依照孩子们的兴趣参加各种有益活动让孩子成为有个性、有魅力的人有家长说：“不准孩子扇画、打珠子等自由活动”我可要说：“扇画、打珠子等这些活动是可以的这些活动可以让孩子动脑、发展思维的一种活动别禁止他们”不过要让孩子在完成学习任务的条件下进行在家里家长督促在学校老师督促就行了学校是培养孩子全面发展的地方家长不配合老师是教育不好孩子的刚进小学什么都不懂现在经过两个多月的训练、培养懂礼貌、讲卫生、助人

15、为乐、拾金不昧等各个方面都比较可以的有家长说：“老师我的孩子在家里20以内的加、减法都会扳手指很快的算甚至100以内的加减法都会算到了学校就干不起呢考不了第一呢”我可要说：“你们教的只是最简单的、死的口算知识没有发展到孩子的思维”扳手指计算在刚接触计算时是可以但进学校上了一年级就用老师教的方法进行计算如果还用扳手指计算的话数目大了你还能扳手指所以在教孩子的时候注意发展孩子的思维把扳手指的直观性的知识转到抽象的知识上来这样才能发展到孩子的逻辑思维使之灵活运用 现在大城市有些为了能读上一所好的学校要花上56万元他们不就是为了孩子今后能有所成就城市的学校、好的学校不就是住房上比我们好一点而我们学校也在不断地改变住房条件但以我们师资力量来说根本就是一样的城市里的老师不都是乡村老师调过去的只要我们尽心尽力去教去引导一样的能得出可喜、满意的效果和成绩我想：让我们班的孩子们“住农村房享受城市教育” “家有家规校有校规班有班规”有的家长说：“老师一定要把我孩子教好如果孩