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1、老师的力量读书笔记 近日拜读了老师的力量的第一部分“饮水思源”其中收录了梁实秋、季羡林等文化名家追忆恩师、怀念学生时代的多篇文章文章的作者各自的也是相去甚远但是读着他们的小学生活眼前影动着他们的老师身影我渐渐开始反思对照诚然他们那个年代的学习环境和现在截然不同但是不管是个人但凡他有过求学的经历这一生中总有那么几位老师是让他们终身难忘的正如：“每一个学生都有他的老师；每一个学生都有和老师的特殊因缘以及故事”经年累月之后难忘的不见得是老师的名和姓更多的是这个老师带给他们这一生的影响从这部分内容中我体会到老师对一个孩子成长之路的影响之大有力量的老师让学生离开后依然常常“饮水思源” 有力量的老师总是有
2、着种种不一样的故事但是他们无一例外地都演绎了一个“师者”应有的形象学高为师身正为范可以是一句口号但在现实生活中它也可以沉浸为一种力量读完名家们的时我在想：我能成为一个有力量的老师我可以给我的学生什么样的力量 梁实秋先生在我的小学中充满深情地了自己小学时代尤其是几位曾对他成长产生积极影响的各科老师他们给予梁实秋的影响尤其是施教着眼于学生未来的培养是培养人还是培养人才这个问题使很多教育工作者甚至是国家、地方的人才培养方针出现了偏差“首先是要培养人在这个基础上培养人才”往往是以人才的培养标准去要求人以精英的培养目标去进行一般人的培养但想要实现很难比如：音乐专业学生是一个特殊群体强调实践性注重技能相比
3、之下文学修养、文化知识则较为欠缺教学除了大课还有“一对一”小课这种特殊性一方面适应了专业特点另一方面也塑造了学生较强的个性因为这种特殊性学生爱独立思考习惯于按自己的思维方式考虑问题遇事不盲从；喜欢在舞台上展示自我；这种在舞台表演中锻炼出来的自信在生活和活动中有时又显得格外自私和无知从一定意义来说这自信积累了演出经验也在不知不觉中形成了英雄主义和利己主义对什么团队精神宽容他人热爱生活等等都不感兴趣面对这样一个特殊群体首先是培养好基础的人然后才是人才那么塑造学生的健康人格是多元的除了在校接受老师的教育其实家长的榜样作用和社会引导也是学生形成健康人格的重要因素 日前在“为教育改革和发展建言献策”研讨会上一个高中学生道出了广大莘莘学子的心声：“如果可以的话希望新的体制可以对我们稍微温柔一点多给我们一点自由和选择！” 中国教育的改革和发展首先需要解决的是最基本的教育理念问题和明确改革前进的方向与目的“面向未来的中国教育改革需要高瞻远瞩需要确立新的教育理念和教育模式”也正因如此为未来培养什么样的人和人才怎样培养将是我们教育部门及教育者必须思考的重大问题 un:yes;font-family:宋体;line-height:150%;color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0
