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1、读08版中小学教师职业道德规范的心得体会 我国教育事业进入了一个新的发展时期国家正在进行新一轮课程改革新的形式对中学教师队伍建设提出了更高的要求因此作为教师来说应具备全面的素质教育发展才能培养出适应新世纪需要的社会主义新人现代社会在带给人们物质文明的同时也给人们的心理带来了沉重的负荷教师作为社会的一份子更作为培育下一代的言传身教者我们的心理健康是与培养下一代息息相关的大事 一、教师是一种普通而崇高的职业 人所共知中华民族有尊师重教的传统常把教师比作父母可见教师的地位之高多么的受人尊重那么教师为什么受人尊重呢因为他是人类文化、科学知识的传播者又是伦理、道德的传授人教师之所以受人尊重是因为教师的职
2、业是神圣的担负着培养、教育下一代人的艰巨、繁重的任务传道、授业、解惑是教师的天职试想把一个幼稚、天然的自然人培养成有知识、有文化、有纪律、有道德的社会人是何等的不容易！教师的职业的确是伟大而又神圣的我们每个受过良好教育的人都有一个共同的体会：培养我们成长起来的那些教师他们的确像蜡烛一样燃烧了自己照亮了别人他们吃的是“草”挤出的是“奶”从精神、灵魂上培育了我们一代又一代青少年教师之所以受人尊重还因为教师是经师又是人师教师是人中楷模教师职业要求他们“学而不厌诲人不倦”不但教书更重要的是育人言行一致身体力行事事处处做学生的榜样和模范 然而教师并不是生活在与世隔绝的孤岛上而是置身于现实生活中置身于市场
3、经济的环境下如何不受市场经济的负面影响“一尘不染”敬业尽职做好教育人的工作就不很容易了再说教师不是神爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必然会影响自己的情绪当心情不好时很容易将内心的烦躁投射到学生身上有时在教育态度、教育方式、教育语言上的过错打碎了自己在学生心目中的美好形象使学生感到紧张、委屈、怨恨给学生造成负面影响造成学生对社会的不信任甚至可以影响学生的一生做人有做人的准则干工作要求具备起码的专业素养和职业道德；如果说对教师有什么特别的要求我认为比“学高为师德高为范”更重要还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念这是21世纪教师素质的最重要的方面在个人和社会之间
4、体制和人性之间国情和人情之间传统和现代之间寻找一种张力教师就会用自己柔弱的双肩尽量抵挡一下来自四面八方的挤压给学生腾出尽量多一点的自由空间和时间让每一位学生得到最大的发展空间因此教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任不断提高自身的素质、修养自觉维护教师职业道德爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新在教师之间师生之间教师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛围也是保持教师心理健康的必要环境教师是人类的灵魂工程师教师职业道德素质高低直接关系亿万青少年学生的健康成长加强教师职业道德建设提高教师的思想道德水平刻苦钻研业务不断学习新知识探索教育教学规律改进教育教学
5、方法提高教育教学和科研水平 二、教师要加强学习勇于实践提高师德修养 进入二十一世纪我国基础教育改革和发展的根本任务是从应试教育转向素质教育素质教育的根本目标是使受教育者个体在身心各方面都得到充分、自由的发展而要做到这一点作为素质教育的主体教师的素质特别是教师的职业道德水平是至关重要的就上述两点讲为培养一支师魂崇高师能过硬师德优良的教师队伍加强中小学教育的职业道德修养是十分必要的1999年xx同志在关于教育问题的谈话中谈到：“教师作为人类灵魂的工程师不仅要教好书还要育好人各方面都要为人师表”这就给教师提出了更高的要求要使广大中小学教师适应时代给予的任务就必须具有高度的自尊、自重、自强不息的精神加
6、强师德建设加强自身修养工作中体会到应首先做好以下几点： 1、加强理论学习更新教育观念提高师德认识 要想使自己的思想适应社会需要就要有知识这就要学习同样人们的观念需要更新提高自己的道德水平也更要学习加强理论学习是教师职业道德修养的必要方法首先教师 认真学习政治理论树立正确的人生观不学习理论就不可能科学地、全面地、深刻地认识社会认识人与人之间的正确关系因而就不可能形成正确科学的人生观和世界观不能矢志教育义无反顾以坚毅不拔的精神战胜前进道路上的一切困难为人民教育事业而努力奋斗其次教师要学习教育科学理论丰富科学文化知识掌握教书育人的本领教师学习教育理论掌握教育规律按教育规律办事才能更好的完成教书育人的
7、职责这本身是教师职业道德规范的一个要求同时通过学习教育理论教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位对学生的身心发展起重要作用这就更能使教师进一步严格要求自己加强职业道德修养教师还应学习丰富的科学文化知识只有广泛地学习有关的自然科学和社会科学知识才能使教师从各种关系和联系中来认识和改造世界的任务认识社会和人生只有这样才能真正做到在教书过程中育人 2、勤于实践磨练增强情感体验提高师德修养 教育实践也是教师职业道德修养的目的和归宿师德修养的目的在于形成良好的师德素质提高教师实践能力教师不仅要通过理论学习来分清是非更重要的是要求身体力行用这些认知指导自己的行动培养自己的良好的品行就像我国著名教育家蔡
8、元培先生指出的那样道德不是熟记几句格言就可以了事的要重在实行 教育实践是正确师德观念的认识来源只有在教育实践活动中,才能正确认识教育活动中的各种利益和道德关系,才能培养好自己的师德品质教育实践还是不断进行教师职业道德修养的动力教师道德品质修养不是一时一事而就的而是要在教育实践中不断的探求不断的认识不断的完善不断的提高 3、制定奋斗目标坚持不懈努力增强自身素质 教师职业道德修养同人们认识和改造世界的一切活动一样不是无目的、无计划的而必须有着明确的目标作为指导 在教师职业道德修养中指导整个修养过程的总目标是崇高的教师职业道德理想它作为一面旗帜为教师如何作人如何胜任教书育人的责任指明了前进的方向和奋
9、斗目标并成为教师生活的重要精神支柱推动和激励着教师朝着更高的道德境界奋进但是由于教师的职业道德修养过程是构成师德的各种要素相互制约、相互影响、相互作用的过程个人原有的道德水平与社会道德要求之间的矛盾和不平衡性使得教师道德修养的目标必然有着层次之分每个教师必须从自身的实际情况出发确立可行的目标去努力实现自身师德从无到有从现有层次向更高层次的攀登 师德修养实际上是教师道德认识、情感、意志、信念、行为和习惯诸要素从无到有、从低到高、从旧到新质的矛盾运动过程因此也就决定了它是一个长期的艰苦过程这就必然要求教师坚持不懈的努力不管是师德认识的提高、师德情感的陶冶、师德意志的磨练、师德信念的确立还是师德行为
10、和习惯的培养都不可能是短时期的、轻而易举就完成的也不可能一蹴而就一个教师在教育实践中要不断的选择自己的行为教育实践活动的深入和发展会提出许多新的问题教师总是面临新的选择考验教师道德修养也就不能停留在一个水平上而是要求越来越高永无止境所以每一个教师都要长期修养不断磨练做到坚持不懈才能使自己的思想品质修养不断提高达到更高的境界水平适应教育和社会发展的需要 三、现代教师职业道德精髓教书育人 我们的社会总是把教师比作红烛燃烧自己照亮别人这是对教师的崇高评价和美好赞誉世人给教师带上了如此美丽的“花环”我们更应当严于律己宽以待人为这顶“花环”增添光彩作为一名教师最重要的是要热爱教育事业只有充满了对教师职业
11、的无限热爱才会在教育岗位上兢兢业业无私奉献；同时作为一名教师应该热爱学生每一个学生都希望得到老师的爱师爱是一种巨大的教育力量它能使学生感觉到教师的温暖产生愉快的情绪激发学习的兴趣感受到别人对他的希望集体对他的信任从而收到良好的教育效果；再次教师要处处事事严格要求自己敢于正视自己解剖自己凡是要求学生做到的自己必须先做到给学生树立好的榜样凡是要求学生不做的事自己坚决不做以免给学生留下坏的印象言传身教比单纯说教有效百倍；另外教师还应具备刻苦钻研严谨治学的态度要有活到老教到老学到老的进取精神孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己以适应时代发展需要在市场经济、影视文化、网络浪潮的背景下教师必须要经常的读书学习
12、学校是读书的场所是书籍的王国真正的教师必定是一个读书爱好者教师的读书习惯会影响学生把每一个学生都领进书籍世界培养对书的酷爱使书籍成为智力生活中的指路明灯这些都取决于教师不管教师读书难的理由有千万条但每个教师自己应该清楚作为教师必须要坚持读书 有人说快乐是一种选择有的人快乐有的人痛苦在于一念之差教师职业给我们带来的体验是苦是乐呢这就必须考察这一行业在物质和精神上给广大教师带来的满足程度从物质收入角度看在我国目前这一职业尚不尽人意工资在总体上处于中、低收入之间当然我们也看到教师的待遇正在不断改善近几年来随着教师工资收入、政治地位、社会地位的提高职业稳定性的优势愈显突出“清贫”不再是教师的代名词从精
13、神满足这一角度看教师职业具有明显的优势职业生活的情感性在当今利来利往的商品社会中已成为教师行当的另一大优势教师职业有其苦但更多的是乐：机智应变巧引善导之乐；启愚化顽学子转化之乐；弟子情操慰师谢教之乐；桃李八方来鸿千里之乐我们当教师的不仅仅在奉献在孩子们中间我们同样在汲取在更新在升华亲眼看到学生一天天茁壮成长就会由衷高兴产生一种强烈的幸福感这种职业的成就感是其他职业无法比拟的 不断的学习不断的充电不断的补充新知识才能适应知识经济时代的要求努力提高自己教育教学理论水平和实践能力以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作做到爱岗、敬业、团结、向上我们相信只要我们教师“为了每位学生的发展”每一位得到发展的学生都会给社会更大的贡献会使社会的前进的步伐走得更快最终随着水涨船高教师的待遇和地位会有更大改善尽职尽责的教师一定会赢得社会的丰厚回报 宋体
