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1、祝福 （第一课时）学习目标1掌握文中的基本字词，了解课文的主要内容。2整体感知，理顺故事情节，感受人物命运与作品感情基调。3了解小说文体的基本知识，结合文体分析文章。教学设想1理顺故事情节； 2体味祥林嫂的悲剧命运。学法指导1.圈点阅读：通读全文，按照时间的顺序旅顺内容，画出描写时间的句子。2.文体疏理法：抓住小说的三要素，按情节发展阅读课文。知识积累1.作家作品：鲁迅（18811936），原名周树人，字豫才。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学的奠基人。鲁迅的小说集有呐喊和彷徨。彷徨收入了鲁迅祝福在酒楼上伤逝等共11篇小说，反映了鲁迅在上世纪20年代中期思想的苦闷，表现了他不断探索真
2、理、寻求出路的可贵精神。祝福是彷徨的第一篇，最初发表于1924年。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年来遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。中国妇女则是中国封建思想的最大受害者。本文鲁迅选择妇女题材，深刻地揭露封建思想的流弊和荼毒。2.文体知识：小说是四大文学样式（散文、小说、诗歌、戏剧）之一，是以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和深刻的环境的描写反映社会生活的一种文体（文学体裁），小说三要素是人物、情节、环境。小说的情节包括开端、发展、高潮、结局四部分。3.祝福的习俗：“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的迷信习俗。每当旧历年底，地
3、主和有钱人家举行年终大典，宰杀家禽，置备牲肉，并将牲品煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年幸福。一、导语: 初中时我们曾经学过鲁迅的小说故乡、孔乙己，少年活泼可爱而中年麻木愚昧的闰土，站着喝酒而穿长衫迂腐的孔乙己，这些人物形象都给我们留下了深刻的印象。今天，我们学习的是鲁迅先生又一篇著名的小说祝福。 二、介绍背景，揭示主题。 祝福是鲁迅的小说代表作之一，它是鲁迅第二个小说集彷徨中的第一篇。小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实。 祝福写于1924年2月7日。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。鲁迅正以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是残酷的
4、现实不久就让他失望了。他看到帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。因此他在作品祝福里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。 新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。妇女是中国封建思想最大的受害者。鲁迅就选取了妇女题材，写作了祝福这篇小说。目的也就在于深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒。 小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，
5、深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害。 三、预习课文、检查预习 ：1.字词。 第1段钝（ ）响幽（ ）微寒暄（）第2段瓦楞（ ）朱拓（ ） 第3段间（ ）或乞丐（ ）第10段 悚（ ）然踌蹰（ ） 第17段不更（ ）事第20段 谬（ ）种 第30-31段 淡然 俨（ ）然 第32段 雪褥（ ） 瑟（ ）瑟有声尘芥（ ）堆 形骸（ ） 第34段 颊（ ） 周正 第50、56、60段 沸反盈天：贺家墺（ ）嚎（ ）第66段 荸荠（ ）絮絮（ ） 第68、69、72、74段 呜咽（ ）驯（ ）熟桌帏（ ）讪讪（ ） 第79段 敛（ ） 第83、87段 怔怔（ ）咀嚼( )赏鉴 渣滓( )瞥(
6、)第96、98、99、101段 拗( )不过蹙( )缩 诡( )秘门槛( ) 第109段窈( )陷 惴惴( )第112段 歆享( )牲醴( )蹒跚( ) 补充解释：瓦楞：间或：悚然：踌蹰：瑟瑟： 沸反盈天：墺：絮絮：呜咽歆享：蹒跚：2.小说是通过完整的故事情节和典型环境的描写，塑造各种具有典型性格的人物，广泛地、多角度地反映社会生活的一种文学作品。3、小说的三要素：_、_环境（自然环境、 _ ）。四、文本整体感知，梳理情节：1.这篇小说所写的人物有几个，请大致给他们分类。2.小说采用什么记叙顺序（顺序包括顺叙、倒叙和插叙），这种写作方式的好处是什么？3. 小说中哪一句在结构上起承上启下的作用，
7、显示由倒叙转为顺叙的？4.本文以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的，请列出小说情节结构。顺 序情节内容时间序幕结局开端发展高潮尾声5. 本文的线索是什么？明确：四、合作探究：祥林嫂悲惨的一生就是旧中国广大劳动妇女辛酸生活的缩影，请速读课文，从课文中整理出祥林嫂的生平事迹，为祥林嫂写篇小传。5 布置作业：以“_的她（他）”为题，填上恰当的词语，写一段描写人物肖像的文字，要抓住人物某一典型特征，通过其前后的变化，反映主题。字数200字左右。祝福（第二课时）学习目标1理解作品主题准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。2分析细节描写，培养鉴赏小说的能力。教学
8、设想1.分析祥林嫂的人物形象； 2.掌握人物形象分析的方法知识积累1.细节描写分析：细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。常见的几种细节描写：肖像（表情变化、服饰）、语言、行动、心理活动、事物细节描写等。2.如何学鲁迅的文章：鲁迅以笔代戈，战斗一生，被誉为“民族魂“。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中华文化革命的主将。一提起鲁迅的文章，就会想到他以笔作刀枪的战斗精神。“鲁迅先生的笔就是一把利剑，直接刺向他那个时
9、代的丑恶和黑暗”。鲁迅的小说作品数量不多，意义却十分重大。鲁迅把目光集中到社会最底层，描写这些底层人民的日常生活状况和精神状况。这是与鲁迅的创作目的分不开的。鲁迅说：“我的取材，多采自病态社会的不幸人们中，意思是在揭出病苦，引起疗救的注意。”(南腔北调集我怎么做起小说来) ，所以学鲁迅的文章，一定要结合鲁迅的精神，分析病态社会下人物命运悲苦的原因。1鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。”本文有几处描写到祥林嫂的眼睛的？从这些描写中你觉得祥林嫂有哪些性格特点？2鲁迅说：“要极俭省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”。本文几处描写了祥林嫂的眼睛？从这些描写中你觉得祥林嫂有哪
10、些性格特点？找眼睛论特点初到鲁镇再到鲁镇讲阿毛故事捐门槛不让祝福行乞问有无灵魂2. 分析祥林嫂与“我”、四婶、大家及柳妈的对话时的语言描写。祥林嫂语言描写较多，根据不同场景的不同语言，我们来分析一下祥林嫂的性格特点。与“我”对话灵魂有无对四婶讲阿毛对大家讲阿毛与柳妈的对话3.分析祥林嫂的行动描写。反对再嫁：怕被分身:怀疑灵魂:小结：动作描写能展示人物精神面貌，直接体现人物性格。综合以上，我们可以得知，祥林嫂答： _,_ 典型形象。总结：通过以上分析，我们可以知道，要想分析人物形象，离不开最基本的几种人物描写的方法，而在这些描写当中，我们一定要写出他个性化的东西，这样，人物形象才够鲜明。4.“我
11、真傻，真的”在全文出现多次，这样写有什么作用？5、她对自己的命运又采取了怎样的态度与行为？从其态度和行为可看出其怎样的性格特征？ 三、课后作业 1下列句子中的“究竟”与“旧历的年底毕竟最像年底”里“毕竟”意义相同的一句是（） A对于这件事，大家都想知道个究竟。 B她究竟经验丰富，说的话很有道理。 C一个人死了之后究竟有没有魂灵的？ D这究竟是怎么一回事？2选出对“无聊生者不生，即使厌见者不见”一句含义理解正确的一项（） A无所依靠而不想活的人，干脆死去，就使讨厌见他的人看不见他了。 B无所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，就使讨厌见他的人不再见到他。 C生活没有意思活不下去的人，不如干脆死去，
12、即使讨厌见他的人也见不到他了。 D没有意思而不想活的人，干脆死去，即使讨厌见他的人也见不到他了。3下列各句子中，没有语病的一句是（） A新修订的保险法在规范保险业经营活动、防范化解保险经营风险、加强保险监管、保护保险消费者利益等方面作出了新规定。B我们要正确贯彻和深刻理解江泽民同志在党的十六大的报告中的讲话精神。 C这次考试全班能取得好成绩，是由于同学们平时学习刻苦、考前复习认真的结果。D对于那些情节严重的犯了罪的干部，我们必须依法给予严厉的法律制裁。4下列新闻标题中语意明确的一句是（）A政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。 B真正优秀的教师无一不是道德修养的模范。 C独联体国家看不上200
13、2年世界杯足球赛。D警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。祝福（第三课时）学习目标1联系人物命运，体会本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。2学习本文综合运用肖像、动作、语言描写等塑造人物的方法。3准确分析小说中主要人物的形象特征。教学设想1.结合社会背景分析主题，2.细节描写与人物性格特点的塑造。学法指导1.通过人物的外在表现分析人物生活状态，通过心理描写分析人物感情。2.在典型环境中分析人物性格。知识积累1. 文化常识：三纲五常：“三纲”指“君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲”；”；“五常”是指“仁、义、礼、智、信”。三从四德：“三从”为“未嫁从父、既嫁从夫、夫死从子”；“四德”指“妇德，妇言，妇容、妇功”。宋明程朱理学：“存天理，灭人欲”，“饿死事小，失节事大”2.记叙的顺序：
