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1、利用学科特点加强师德师风建设 在教育教学过程中利用学科特点加强对学生的思想教育提高他们的思想政治素质激发他们的学习积极性努力提高教育教学质量 个人以为师德师风所包含的内容自古就是“教书育人为人师表”但“育人”随着时代的发展不断有新的内容现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质其中在业务素质上为了给孩子创造一个良好的教育环境要求老师掌握现代化的教学技术师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵： 一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在要像邓小平提出的“教育要面向现代化面向世界面向未来”； 第二不能用过去的社会意识
2、形态来教育现在的学生； 第三在教育过程中要开发孩子多方面的智力根据孩子的具体情况而把教学具体化我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的我们对班主任的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学严厉并不是苛刻老师也是有七情六欲的但不能把学生当作发泄的对象这不是教育学生我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的但现在存在的区别在于：师生关系的变化以前的学生对教师要绝对服从但现在则要求教师对学生也应尊重这是个进步因此新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准 通过师德师风的学习我认为素质教育事实上首先应该提高自身素质的是教师、家长、各级领导、公务员和明星们教师的素质
3、不高肯定难以教出高素质的学生家长是子女的第一老师孩子们在家的时间显然多于在校如果家长文化素质低下言行不文明不规矩孩子们怎会有高质量的成长各级领导及公务员则无疑代表着政府的形象如果这些形象代表的文化和能力不及格品行不端做事不正你叫孩子们长大后去尽心地为国为民素质教育提了多年也实施了好几年但效果并不理想我们很有必要先认清究竟什么才是素质咱们需要具备些什么素质 强调素质不等于忽视品德我国古代的教育家早就说过人者德为先未学文而先学文德未学武而先重武德学好文武不光是光宗耀祖最主要的是报效国民但是自从改革开放后国人片面地以为西方之所以发达就是因为能以自我为主于是“不管黑猫白猫抓到老鼠就是好猫”这话一直被歪
4、曲到现在结果贪污腐化案件层出不穷而且级别越来越大这种不良风气已严重影响到了还在校求学的青少年说起倒台的贪官时一些学生不仅不以为然还自以为是地说那是“他们不会做如果是我保证不露马脚”这不能不令人担忧一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负一个邪恶的天才所造成的灾难总要好几代人才能扭转过来如今法治和文明是全球的大趋势而我们的制度又还不很健全我们不能再满不在乎于品德素质的培养自由发展不等于要忽视个性素质什么是个性素质就是良好的个性良好个性体现何在那就是合理地进取合理地忍让适当时敢于竞争关键时能顾全大局 其实成功人士们都有很好的个性他们那很不错的人缘就是最起码的证明但如今的学生们已越来越不会接受批评受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀不能不引起大人们的注意 :p
