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1、课堂观察量表 课堂教学观察表一（学生活动情况表） 时间 地点 课题 观测教师 观 察 记 录 学 生 表 现 评 分 1、学习兴趣是否浓厚。 2、学习情绪是否高昂。 3、能否积极参与教学活动。 4、对教师态度。 5、能否在学习中自觉从教师推荐的资源（网络、资料袋）中自主选择、 重组信息、能否“发现”规律，形成自己的见解并有效表达自己的观点。 6、积极思考，深入探究。 7、合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要。 8、学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。 9、学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题。 10、学习中，能否反思自己的学习行为，调整学
2、习策略。 合计得分 说明：优良中差分别按 5、4、3、2 计分。 课堂教学观察表二（师生互动效果） 时间、 地点 课题 观测教师 观 察 记 录 观察内容 次数 效果评价 A B C D E 教师提问类型 1、描述性问题 2、判断性问题 3、论证性问题 学生提问类型 5、理解性疑惑 6、判断性疑惑 7、实证性疑惑 互动类型 8、师生互动 9、生生互动 10、师班互动 教师对互动过 程的推进 11、以问题推进互动 12、以评价推进互动 13、以非语言推进互动 言语互动过程 记时 14、30 秒以下 15、30 秒以上 教师对学生提 问的态度 16、热情 17、冷漠 18、忽视 课堂教学观察表三（教学结构记录） 课题： 授课人： 授课时间： 序 号 课堂环节 合计 时间 具体内容 时间起始 1 创设情境，提供素材 2 分析素材， 理解概念。 3 借助素材，总结概念。 4 巩固拓展，应用 概念。 5 自我反思，总结评价。 对本节课教学结构的综合评价： 记录人： 说明： 使用本记录单请事先准备好计时工具。 “课堂环节”主要记录一节课中大的板块， “具体 内容”指各板块中的具体指向。本表中不够记录的条目可以自行增加。
