《2020年教师队伍建设年活动方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年教师队伍建设年活动方案（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师队伍建设年活动方案 百年大计教育为本；教育大计教师为本教师是学校教育教学工作的主要实施者肩负着培养高质量人才的重任教师的素质是实施素质教育、全面提高教育质量的关键教育质量的高低乃至整个教育事业的成败从根本上讲都取决于教师队伍的素质打造一支具有优秀师德风范模范师表形象、精湛教学技艺的教师队伍是办好人民满意学校的根本 一、指导思想 以邓小平理论和“”重要思想为指导坚持以人为本全面落实科学发展观按照国家、省教育规划纲要和教育工作会议关于加强教师队伍建设的要求认真落实年武汉市“教师队伍建设年”工作努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍为我校持续健康、协调发展提供有
2、力的保障 二、现状分析 我校现有在职公办教职工67名其中35周岁以下教师28人占全体教师总数的41.8%从学历结构上看大学本科学历共23人占全体教师的34.3%大专学历23人占全体教师的34.3%从职称结构上看小学高级教师62名其中已聘47名从骨干教师情况看区级骨干教师2人总的来说几年来我校教师队伍的整体素质是不断提高的但是从学科结构上看很不平衡语数教师较多音体美英等技能学科的教师欠缺 三、工作主题 弘扬师德、提升师能、科学管理、培养骨干、创新机制 四、组织领导 组长：朱耀文（校长） 副组长：王小桥（副校长） 成员：邓春华（副校长）、魏建琼（副校长）、陈桃先（工会主任）、熊燕（政教主任）、郭锋
3、（教导主任）、肖红年（总务主任）、黄汉华（副教导主任） 五、目标任务 1、开展师德学习教育和培训培养教师过硬的政治素质和优良的道德品质提高教师的岗位责任与服务意识树立教师和教育的良好形象 2、加强学校领导的培训与培养建设高水平的学校管理团队加强教师的业务培训促进教师专业成长和业务素质的提高建设我校师资中坚力量并带动全体教师专业素质和业务能力的提高打造高水平的师资队伍 3、人事制度改革得到深化班子建设得到加强和改进教师常规管理有效规范校际交流、岗位设置、绩效考核稳步推进教师教书育人的积极性、主动性进一步增强以教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得学生、家长、社会的尊重树立起教师和教育的
4、良好形象 五、活动内容 通过在全校组织开展一系列主题学习教育、业务培训、岗位练兵使广大教师在思想政治、业务水平和工作绩效等各个方面上得到较大促进综合素质得到较大提高 （一）加强师德建设推进“师德建设工程” 1、突出把开展师德教育活动作为这次“教师队伍建设年”活动的重要内容在全体教师中深入开展以“爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、奉献社会”的职业精神教育组织全体教师参与“为武汉教育发展献计献策”、“千名教师访万家”、“教师职业语言与礼仪培训展示”、“师德师风报告会”、“五个一”（一场师德讨论、一句师德宣言、一次师德演讲、一篇师德征文、一次师德满意度测评）的系列活动 2、排查整改师德师风活动
5、 把整改队伍中存在的突出问题作为活动基本要求树立教师的良好形象组织召开学校领导班子会议、教师会议、家长会、座谈会发放调查问卷征求意见、逐级检查督查等自查和排查出学校在师德和行风方面存在的突出问题深刻剖析原因制定出整改方案落实整改措施限期达到整改要求 3、规范日常行为以“师德规范”为依托认真落实“武湖东风小学教师一日行为规范细则”开展评选行为规范示范教师活动向“学为人师、行为示范”目标迈进使教师一言一行都用高标准严格要求自己使全体教师对“事事是教育之机处处是教育之地时时是教育之时”达成共识并严格要求自己做到于有声之处传播文明的声音于无声之处体现文明的魅力 4、建立评价机制采取领导评价、教师互评、
6、学生评价家长评价相结合的办法从教育事业心教育思想品德修养三方面进行师德评价将师德评价作为教师考核和评聘奖惩的重要依据在全体教师中树立“四种形象”（团结奋斗的拼搏者形象；求真务实的学者形象；甘洒热血的奉献者形象；改革创新的开拓者形象）形成“五种精神”（爱校如家爱生如子的园丁精神；不甘人后的进取精神；教书育人的敬业精神；不计个人得失的奉献精神；终身从教的献身精神） 5、完善监督考核严格执行教师职业道德“一票否决”对违反师德者师德考核直接定为不合格；严重者给予党纪政纪处分或撤消教师资格、解聘师德师能测评或师德考核不合格的绩效考核定为不合格当年不得晋升职务、岗位等级不得评先评优并按有关规定不发绩效工资
7、参加暑期集中培训必要时调整岗位或继续待岗培训切实维护教育的良好形象 （二）加强业务培训实施“师能提升行动”建设骨干梯队 学校以教研组为依托以教研活动为载体以自身的教育教学实践为基地以培训教师实施素质教育的能力为重点开展面向全体、突出骨干的有效培训 1、开展读书活动着力建设学习型教师队伍结合教师实际情况和发展需要广泛开展以“要做教书人先做读书人”为主题的教师读书学习活动坚持每周一次政治业务学习活动组织每位教师学习教育、科学、人文等方面的知识及教育名著努力拓宽教师的知识面加深教师对自身专业及相关学科的钻研积极开展创建“书香校园”活动定期组织读书报告会、研讨会、经验交流会、读书笔记展示会及读书论坛引
8、导教师交流读书经验、体会并结合自己教育教学工作实际进行反思形成教师个人的教育理念和教学特色 2、鼓励学历提高根据教师队伍现状制定学校专任教师学历提高的中、远期发展规划与培养目标积极鼓励和支持教师通过自考、函授、电大、网络教育等途径提高学历层次力争到年专任教师本科及以上学历分别提高到50%以上 3、深化继续教育继续组织开展农村教师教育教学能力提升和农村校长教育管理能力提升培训全面开展教师教育技术能力培训与考核、心理健康教育全员培训深入开展教师岗位大练兵和教育教学技能比赛活动扎实开展青年教师“43215”培优活动即每学期上一堂校级及以上公开课、每月写两篇读书笔记、每周记三篇教后记、每学年做好四个一
9、（参与一个课题研究、撰写一篇有质量的教学反思、一篇优秀教学案例、一篇优秀论文）、掌握五项基本功（普通话、三笔字、说课评课、命题技术、多媒体操作）为青年教师尽快胜任教育教学工作和专业化发展奠定基础 4、开展结对帮扶每一位教师一进校就要选择一名或由学校指定一名综合素质高业务能力强的骨干教师进行师徒结对帮助青年教师开展教育教学实践力争让青年教师一年入门二年常规过关三年业务合格五年成为教学骨干 5、开展课题研究在教学研究中培训教师坚持教研组为依托以教研活动为重点开展“构建高效课堂”的校本教研活动我们针对部分教师不善于研究、总结的现状学校继续充分发挥教导处的导向作用教研组的职能作用和骨干教师的模范带头作
10、用极大地调动教师参与教学研究的积极性为了改变过去教师只教不研的状况尽快提高教师的教研水平坚持每周、每科都开展“一研、一课、一讨论”教研活动定时间、定人选、定听课的对象有检查、有评比从而有效地构建高效课堂 6、建设骨干梯队骨干教师梯队是教师队伍的中坚力量是教学改革的先锋骨干教师队伍的数量和质量直接关系到素质教育的推进速度决定着学校教育教学的总体水平和质量学校将在普遍提高教师素质的基础上对基础较好的教师适当增加培训内容提高培训要求力争至年全校60的专任教师参加各级各类骨干教师培训5的专任教师被确认为各级学科带头人培养出12名区级知名教师 7、开展信息技术培训充分利用学校现有资源开展教师全员信息技术
11、培训争取到年之前要有80%以上的教师精通信息技术熟练地运用信息技术和网络整合教育资源开展教育教学 (三)转变任用机制推进人事制度改革 1、完善管理机制建立和完善岗位动态管理体系按照武汉市人事管理文件中岗位职责、考核评价办法从德、能、勤、绩等方面真正对受聘人员进行全方位考评在选人用人方式上积极推行竞争上岗通过岗位公开、平等竞争、择优聘任形成有利于优秀人才脱颖而出的工作机制和积极向上的工作氛围逐步形成导向、激励、约束和合理配置的流动机制真正体现人尽其才、各得其所在最适宜的位置发挥最大效益 2、完善评价机制加强教师评价、激励机制的建立和健全认真落实干部岗位管理评价方案、教师职业道德规范评价方案、教师
12、教学岗位责任制评价方案、班主任岗位管理评价方案每学年依据岗位职责和绩效对全体干部教师进行考核根据业绩和教师特长形成校内合理流动促使优秀人才走上教学和管理的重要岗位真正做到人员能进能出职务能上能下待遇有高有低充分调动教职工的积极性和创造性提高工作效率和工作质量为学校的建设和发展注入新的生机和活力 六、组织保障 1、加强组织领导成立由校长担任组长的“师资队伍建设年”活动领导小组具体负责组织建设年活动的开展同时要根据本方案结合学校各处室实际分解目标任务进行责任分工制定实施方案做到重点突出统筹安排注重实效 2、加强宣传动员并通过校园广播、橱窗、黑板报、学校qq群等形式广泛宣传“教师队伍建设年”活动的目的、意义和内容要求取得的成效营造良好的舆论氛围 3、加强督导检查加强对“教师队伍建设年”活动工作的指导和督促检查将此项工作以及取得实际成效列入专项督导作为考核学校领导的重要内容定期或不定期组织专门力量进行督查、检查 00pt;
