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1、教师在学校教育年会上的发言 各位同仁：大家好！ 天空瑞雪飘飘室内春意融融在这岁末年初辞旧迎新的时刻我校首届教育年会隆重召开了群贤毕至少长咸集让我在这样盛大的场合发言我真的紧张而羞愧一方面自己身为一名普通的语文教师无论是在教学上还是在教研上都成绩平平甚至可以说非常平庸；另一方面在座的诸位同仁又大多都是教学的能手教研的尖兵是我这个小木匠心中的鲁班爷 在不久前刚结束的我校创建区实验性示范高中中期评审活动中本着“校兴我荣校衰我耻”的想法怀着与同仁们相同的要使我校尽快跻身示范校行列的迫切愿望我不揣浅陋地递交了四篇短文希望能为学校的评审工作尽自己的绵薄之力这可能就是广德宏主任要我在本次年会上交流的主要原因
2、用她的话说：这几篇文章文有校级的有区级的也有市级的对我而言校领导的话既是热情的表扬更是希冀的鞭策本次年会的主题“科研兴教团结创新”更是令我深受鼓舞感触良多 众所周知要衡量一个国家的国力主要看两方面一是经济实力一是科研水品；美国之所以能称为超级大国正因为这两方面的实力别国无法比拟而且这两方面是相辅相成相互促进的同理一个教师的实力也主要体现在教学能力和教研水平这两方面这正是教师评职称既要上公开课又得递交论文的原因纵观教育名家钱梦龙、魏书生、李镇西、于漪等无不是既能上出精彩的好课又具备高深的教研能力于漪先生语重心长地说：身为一名教师如果不读书不思考那他的教育生命也就快要到头了上海市教委教研室主任徐淀
3、芳认为：“教而不研则浅研而不教则空”教学是一门高贵的艺术它博大高深永无止境这就需要我们老师不断学习仔细观察深入思考潜心专研“教”与“研”必须紧密结合不可偏废 而现实是不少教师或者是认识上的偏颇认为教师不是学者只求能教出高分教研能力的高低无关紧要；或者是功利心严重迫于职称等需要为研而研虚以应付；或者是困于繁重的教育教学任务顾此失彼对教研心有余而力不足；或者是害怕吃苦追求轻松安逸的生活远离教研不少学校的领导也急功近利目光短浅只关注教学和分数而忽视了教研的意义和地位一句话重教学轻教研1月12号的文汇报报道：XX年上海市青年教师教育教学研究课题评选结果公布一等奖空缺直击轻浮“软肋”可谓明证俗话说：磨刀
4、不误砍柴工殊不知教研活动的开展和教研能力的提升正好比“磨刀”这把刀磨快了我们的教学才能事半功倍持续发展砍到更多更大的“柴” 关于教研活动的开展与深入我也有些零思碎想这等以后有机会再与大家交流下面我把自己的一篇习作删繁就简三秋树由多音字误读的现象引发的思考择要向诸位同仁作一汇报希望能对大家有所启迪 最后借此机会我衷心感谢学校领导和诸位同仁给予我的鼓励和关爱也衷心希望在座的同仁能借助这次教育年会的东风在学校领导的鼓励和支持下“团结创新科研兴教”预祝本届教育年会圆满成功 yle=mso-spacerun:yes;font-family:宋体;line-height:150%;color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-f
