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1、与象共舞,给同学们的话：,同学们需要自己来完成这样的一个活动任务：,抓住“小心翼翼地、轻轻地”等关键词语学大象这天生的按摩师做按摩并到讲台上来进行表演。 表演后通过小组讨论探究出人与象之间的关系。,同学们以小组形式，每组派出3-4个同学作为代表，到讲台上来表演课本中“大象按摩”的情形。 各小组都表演完成后，进行交流互评，推选出演得最好，最贴近课本描述的那个小组出来。 每个小组讨论交流，说说认识到了人与象之间怎样的关系。,活动内容,各小组先齐读第四自然段。 阅读后，组员各自划出描写 “大象按摩”的相关句子。 找出能够表现人与大象关系的词语。 抓出关键词品读，在组内讨论课文是如何描写大象按摩的。
2、各小组分别推选出3-4位代表到讲台表演大象按摩。 各小组按排序表演完成后，推荐表演得最生动的小组。 结合刚才的表演，展开心理活动想象，通过交流互评，完成老师给出的段落填空（过后的PPT会给出）。 欣赏视频：大象为人按摩实拍,具体要求与步骤,抓关键词品读的方法学习：哪些词语体现人与大象的关系 划相关句子品读的方法学习：结合课文描写，想象大象怎么按摩的 交流互评的方法领悟提高：小组推荐交流，心理活动的想象交流 4.结合老师提供的资料进行学习模仿活动,用到的方法,老师提供大象的面具、席子给大家,工具：,1.我看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋脱下来，然后卷着皮鞋，悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇
3、乱叫。此时，这头大象心里在想（ ）。 2.当大象用鼻子挥舞完皮鞋，才不慌不忙地回到那位女士的身边，把皮鞋还给了她 。如果大象会说话，当他面对收到惊吓的女士行屈膝礼时，他会说（ ）。,交流互评后完成老师给的段落填空，更好理解啦：,老师给些小资料,参考老师给的图片讨论、进行表演,通过小组成员的合作，结合所划出的有关词语、句子，探究出人象之间的关系。 展开丰富合理的想象，把大象这个天生按摩师的形象在表演中表现得淋漓尽致，让人深感叹服。 这样，你们的表演就能彻底地呈现了人与象间的密切关系了。 这样生动的表演，有助于同学更好地体会人与象的关系。 请各小组把得出的“人与象关系”的结论说给大家听一听。,怎样呈现活动成果呢,表演的内容要含有并重现课本中的描写 集合小组的智慧，给“大象按摩”的内容增添特色 如果能使用身边的东西作为工具就更好啦 将课本中大象按摩时，象的动作和人的动作神情表现得生动 能将小组之前划出的词、句表现出来更好 小组成员能默契配合、体现合作精神,互评（奖励）规则,希望大家发挥各自的潜能 老师相信大家一定能扮演好大象给人按摩这一情景的！ 接下来开始你们的任务吧！ 加油！,
