《广东省揭阳市第三中学高中物理 4.5 牛顿第三定律教案2 新人教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省揭阳市第三中学高中物理 4.5 牛顿第三定律教案2 新人教版必修1（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、牛顿第三定律教学目标 1知识与技能：知道力的作用是相互的，理解作用力与反作用力的概念；会在具体问题中确定一对作用力和反作用力；理解牛顿第三定律的确切含义，能用它分析解决简单的问题。2过程与方法：学生通过练习提高解题能力。3情感态度与价值观：学生通过知识在实际生活的应用，培养透过现象看本质、溯本求源的意识重点难点教学重点 牛顿第三定律的实际应用教学难点牛顿第三定律的实际应用教具准备多媒体课时安排1教学过程与教学内容教学方法、教学手段与学法、学情例1跳高运动员从地面上起跳的瞬间，下列说法正确的有( )A运动员对地面的压力大小等于运动员受到的重力B地面对运动员的支持力大于运动员受到的重力C地面对运动
2、员的支持力大于运动员对地面的压力D运动员与地球作用过程中只有一对作用力与反作用力作用【解析】 运动员起跳瞬间受力如右图所示，运动员要跳起，则地面对运动员的支持力FN将大于运动员本身的重力mg，运动员对地面的压力FN与地面对人的支持力FN是作用力与反作用力的关系，两力大小相等，故选B，排除A、C.运动员在与地球作用过程中，除了地面对人的支持力FN和人对地面的压力FN是一对作用力与反作用力之外，人和地球也相互作用，人的重力和人对地球的吸引力也是一对作用力与反作用力，故D也错误误选A、C的原因在于不能正确分析运动员所受作用力与反作用力之间的关系，把同一方向上的力认为是同一个力，错选D的原因在于误认为
3、重力没有反作用力 【答案】 B例2如右图所示，两物体A、B受的重力分别为200 N和150 N，定滑轮光滑，各物体均处于静止，试求：(1)物体A对地面的压力FN；(2)弹簧产生的弹力【解析】 (1)由于物体B处于静止状态，对绳拉力大小为FTB150 N，物体A受到向上的拉力FTB150 N，重力GA200 N，支持力FN，由于A处于平衡状态，则满足GAFTBFN0.所以FNGAFTB200 N150 N50 N.由牛顿第三定律可知，物体A对地面的压力FN50 N.(2)由于弹簧受到B物体的拉力，而FTB150 N，弹簧处于静止状态，弹簧产生的弹力为150 N.【答案】 (1)50 N (2)1
4、50 N例3一质量为m的人站在电梯中，电梯加速上升，加速度大小为g，g为重力加速度求人对电梯底部的压力大小【解析】以人为研究对象，电梯对人的支持力为FN，则由牛顿第二定律得FNmgma，把ag代入得FNmg，由于人对电梯底部的压力FN与FN互为相互作用力，由牛顿第三定律得：FNFNmg. 【答案】mg例4如右图所示，两物体A、B受的重力分别为200 N和150 N，定滑轮光滑，各物体均处于静止，试求：(1)物体A对地面的压力FN； (2)弹簧产生的弹力【解析】(1)由于物体B处于静止状态，对绳拉力大小为FTB150 N，物体A受到向上的拉力FTB150 N，重力GA200 N，支持力FN，由于
5、A处于平衡状态，则满足GAFTBFN0.所以FNGAFTB200 N150 N50 N.由牛顿第三定律可知，物体A对地面的压力FN50 N.(2)由于弹簧受到B物体的拉力，而FTB150 N，弹簧处于静止状态，弹簧产生的弹力为150 N. 【答案】(1)50 N(2)150 N解答题20. 传送带与水平面夹角37，皮带以10m/s的速率运动，皮带轮沿顺时针方向转动，如图6所示。今在传送带上端A处无初速地放上一个质量为的小物块，它与传送带间的动摩擦因数为0.5，若传送带A到B的长度为16m，g取，则物体从A运动到B的时间为多少？ 21. 如图7，质量的小车停放在光滑水平面上，在小车右端施加一水平
6、恒力F=8N。当小车向右运动速度达到3m/s时，在小车的右端轻放一质量m=2kg的小物块，物块与小车间的动摩擦因数，假定小车足够长，问： （1）经过多长时间物块停止与小车间的相对运动？ （2）小物块从放在车上开始经过所通过的位移是多少？（g取） 22. 将金属块m用压缩的轻弹簧卡在一个矩形的箱中，如图9所示，在箱的上顶板和下底板装有压力传感器，箱可以沿竖直轨道运动。当箱以的加速度竖直向上做匀减速运动时，上顶板的传感器显示的压力为6.0 N，下底板的传感器显示的压力为10.0 N。（取） （1）若上顶板传感器的示数是下底板传感器的示数的一半，试判断箱的运动情况。 （2）若上顶板传感器的示数为零，
7、箱沿竖直方向运动的情况可能是怎样的？ 20. 解析：由于，物体一定沿传送带对地下移，且不会与传送带相对静止。 设从物块刚放上到皮带速度达10m/s，物体位移为，加速度，时间，因物速小于皮带速率，根据牛顿第二定律，方向沿斜面向下。皮带长度。 设从物块速率为到B端所用时间为，加速度，位移，物块速度大于皮带速度，物块受滑动摩擦力沿斜面向上，有： 即（舍去） 所用总时间21. 解析：（1）依据题意，物块在小车上停止运动时，物块与小车保持相对静止，应具有共同的速度。设物块在小车上相对运动时间为t，物块、小车受力分析如图8： 物块放上小车后做初速度为零加速度为的匀加速直线运动，小车做加速度为匀加速运动。
8、由牛顿运动定律： 物块放上小车后加速度： 小车加速度： 由得： （2）物块在前2s内做加速度为的匀加速运动，后1s同小车一起做加速度为的匀加速运动。 以系统为研究对象： 根据牛顿运动定律，由得： 物块位移22、启迪：题中上下传感器的读数，实际上是告诉我们顶板和弹簧对m的作用力的大小。对m受力分析求出合外力，即可求出m的加速度，并进一步确定物体的运动情况，但必须先由题意求出m的值。 解析：当减速上升时，m受力情况如图10所示： （1） 故箱体将作匀速运动或保持静止状态。 （2）若，则 即箱体将向上匀加速或向下匀减速运动，且加速度大小大于、等于。板书1、牛顿第三定律：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上。2.物体受力分析的基本程序：（1）确定研究对象；（2）采用隔离法分析其他物体对研究对象的作用力；（3）按照先重力，然后环绕物体一周找出跟研究对象接触的物体，并逐个分析这些物体对研究对象的弹力和摩擦力（4）画物体受力图，没有特别要求，则画示意图即可。3.超重和失重：4、牛顿定律的适用范围：（1）惯性系；（2）宏观物体的低速运动问题；（3）宏观物体。5、两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。教学反思 7
