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1、第2章第2节：通过激素的调节课题第2章第2节：通过激素的调节课型新授课教学目标1知识目标（1） 知道动物各激素的生理作用。（2） 描述动物和人体的激素调节。（3） 探讨动物激素在生产中的应用。2.能力目标：运用建构模型的方法，建立血糖调节模型。3情感、态度和价值观目标：通过讨论在促胰液素的发现过程中，体会科学家的科学研究态度和科学精神所起的重要作用。重点难点1教学重点（1） 促胰液素的发现过程。（2） 血糖平衡的调节。2教学难点激素调节的实例分析。教具准备多媒体课件制作课时安排2课时教学过程与教学内容教学方法、教学手段与学法、学情情景导入、展示目标。引入以“问题探讨”引入，生思考回答师提示。提
2、示计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，马拉松运动员只能跑1 min左右（0.81.2 min）。讨论：可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，但仍能基本保持稳定，不会影响运动。因为在运动过程中，血糖会因补充肌肉消耗的糖类物质而含量下降，同时，血糖会随时从储能物质的分解、转化等得到补充。（一）合作探究、精讲点拨。一、激素调节的发现仔细阅读课本P23-P24中的资料分析思考（1）根据沃泰默的实验你能得出什么结论？他是怎样解释的？你同意他的观点吗？（2） 斯他林和贝利斯通过实验得出了什么结论？你同意他们的观点吗？通过斯他林和贝利斯的实验的科学发现主要包括两个方面其一是 其二是 。激素调节是指 （3） 思考：斯他
3、林和贝利斯的实验能否排除盐酸能够促进胰腺分泌胰液的可能性？如果不能，那应该设计怎样的实验来排除？1.提示：不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。2.提示：他们的科学发现主要包括两个方面的内容：其一是发现促胰液素；其二是发现了不同于神经调节的另一种调节方式激素调节。观察课本图2-8人体主要内分泌腺及其分泌的激素思考：结合初中所学过的知识想一想我们在初中学过几种激素？这些激素分别是由什么器官分泌的？有什么功能？归纳介绍人体主要的内分泌腺及其分泌的激素种类和功能。连线：将各种腺体及其分泌的激素连起来下丘脑 甲状腺激素垂体 胸腺激素肾上腺 分泌胰岛素卵巢 促甲状腺激素释放激素睾丸 生长激素、促甲状
4、腺激素甲状腺 肾上腺素胸腺 雌性激素胰腺 雄性激素通过资料查阅各种激素的功能2、 激素调节的实例实例血糖平衡的调节观察图2-9思考：1.请画出血糖的来源与去向图解。4氧化分解，供能1食物中的糖类2肝糖原5合成肝糖原、肌糖原3脂肪等非糖物质6转变成非糖物质 2. 你认为血糖最重要的来源是什么？你能说出其主次顺序吗？最主要的去向是什么？你能说出其主次顺序吗？血糖最主要的来源是1，其次是2，再次是3；血糖最主要的去向是4，其次是5，再次是6（这就是人活着就要活动，活着就要吃饭的原因。）3. 以课本图2-9为例，说明胰岛素促进的过程有哪些？抑制的过程有哪些？因此胰岛素在调节血糖浓度方面的作用是什么？胰
5、岛素促进的过程有4、5、6；抑制的过程有2、3，因此胰岛素的作用是降低血糖浓度。4. 以课本图2-9为例，说明胰高血糖素促进的过程有哪些？抑制的过程有哪些？因此胰高血糖素在调节血糖浓度方面的作用是什么？胰高血糖素能促进的过程有：2、3；抑制的过程有5、6因此胰高血糖素的作用是升高血糖浓度。5总结在血糖调节中胰岛素与胰高血糖素的相互关系。二者关系为拮抗关系，共同调节血糖浓度。胰岛素的分泌抑制胰高血糖素的分泌；而胰高血糖素的分泌促进胰岛素的分泌。6. 肾上腺素与胰高血糖素是协同作用，你还能举出其他协同作用的例子吗？在升高血糖方面：胰高血糖素与肾上腺素 在生长发育方面：甲状腺素与生长激素 在御寒方面
6、：甲状腺激素与肾上腺素 在保水方面：抗利尿激素与醛固酮。7. 请描述饭后血糖的调节过程，再描述饥饿时血糖调节的过程。 饭后由于消化系统的消化吸收，血糖浓度升高，这时胰岛素分泌增加，通过主要促进血糖进入细胞功能，多余的血糖转变成肝糖原及肌糖原，再多余的转变成脂肪与非必需氨基酸等非糖物质。饥饿时胰高血糖素、肾上腺素分泌增加 ，促进肝糖原转变成血糖；也促进脂肪等非糖物质转变成血糖，使血糖浓度升高。8.机体是通过什么方式维持血糖平衡？机体是通过一些特定的激素来调节血糖平衡，其中主要的是 分泌的 和 。反馈调节： 。阅读课本26-27页模型构建思考相关激素间的作用。协同作用： 对同一生理效应都发挥作用，
7、从而达到 效应的结果。例如：生长激素和 对生长发育的作用拮抗作用 对同一生理效应都发挥作用，从而达到 效应的结果。例如：_和_对血糖含量的调节实例甲状腺激素分泌的分级调节1观察图2-11甲状腺激素分泌的分级调节示意图并对图进行描述。2.请说出寒冷刺激引起细胞代谢加快的（与甲状腺激素有关的）整个过程。3补充分级调节的其它实例。（性激素分泌的调节）描述整个调节过程：TRHTSH（ ）下丘脑 垂体 性腺阅读课本28-29页，总结激素调节的特点激素调节的特点：（1） 。（2） 。（3） 。（二）总结，课堂练习。教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂练习。引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。（三）布置作业（四）布置预习。前面我们已经学习了通过神经的调节和通过激素的调节，那么这两种调节方式的相互关系是怎样的呢？在具体的某一生命活动中它们又是怎样其作用的呢？下一节将要解决这个问题。这节课后大家可以先预习这一部分，着重分析这两种调节方式是如何起作用的。并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。板书设计第2章第2节：通过激素的调节 一激素调节的发现 二激素调节的实例： 1、血糖的调节： （）血糖的来源 （）血糖的去向 （）血糖调节涉及的激素种类及调节机制 2、甲状腺激素的分级调节 三激素调节的特点教学反思 7
