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1、,第 6 章,从杂交育种到基因工程,第1节 杂交育种与诱变育种,自主学习 新知突破,1简述杂交育种的概念和基本原理。 2掌握杂交育种的过程和应用。 3了解诱变育种的优点和缺点。,1概念：将两个或多个品种的优良性状通过_集中在一起，再经过_获得新品种的方法。 2原理：_。,杂交育种,杂交,选择和培育,基因重组,3杂交育种过程(以高产抗病小麦品种的选育为例) 4优点：是使位于不同个体上的_集中在一个个体上。,优良性状,思考探讨 1.杂交育种适用于哪些生物的育种方法？ 2杂交育种与杂种优势的含义相同吗？ 提示： 1.进行有性生殖的真核生物。 2不相同，杂交育种是在杂交后代中选留符合要求的个体进一步培
2、育，直至获得稳定优良性状的新品种；杂种优势主要利用杂种F1的优良性状，并不要求遗传上的稳定。,1杂交育种的应用及与单倍体育种的区别,单倍体育种：图中为单倍体育种的过程，其中分别为配子和单倍体植株，、分别为花药离体培养和秋水仙素处理。,2杂交育种 (1)培育隐性纯合子品种：从子二代选出符合要求的个体即可推广。 (2)培育显性纯合子品种：从子二代选出符合要求的优良个体，连续自交，直到符合要求且不再出现性状分离的个体，即可推广。 (3)动物杂交育种中纯合子的获得一般不通过逐代自交，而通过测交的方法进行确认以后而获得。,1概念：是指利用物理因素(如X射线、射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫
3、酸二乙酯等)来处理生物，使生物发生_，获得新品种的方法。 2原理：_。 3优点：提高了突变率，在短时间内获得更多的优良变异类型，加速育种的进程，创造生物新品种、新类型。,诱变育种,基因突变,基因突变,思考探讨 3.诱变育种适用于哪些生物？ 4诱变育种是否一定能获得理想品种？为什么？ 提示： 3.诱变育种适用于进行有性生殖的生物及无性生殖的生物，常应用于植物和微生物。 4不一定，因为突变具有不定向性。,杂交育种和诱变育种的比较,记知识纲要,背关键语句 1杂交育种的原理是基因重组，诱变育种的原理是基因突变。 2杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过杂交集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方
4、法。培育显性纯合子品种，需连续自交，直到不出现性状分离为止。 3人工诱变育种提高突变率，短时间内可以获得更多的优良变异性状。,合作探究 课堂互动,杂交育种与诱变育种,下列关于杂交育种与诱变育种的叙述，正确的是( ) A诱变育种是通过改变原有基因结构而导致新品种出现的方法 B基因重组是杂交育种的原理，基因重组发生在受精作用过程中 C诱变育种一定能较快选育出新的优良品种 D通过杂交育种方式培育新品种，纯合体从F1就可以进行选择,自主解答 _ 解析： 诱变育种的原理是基因突变，通过物理、化学等方法使基因结构发生改变，从而使基因控制的相应性状发生改变，A正确；基因重组一般发生在减教第一次分裂的四分体时
5、期和后期，B错误；由于基因突变的不定向性，通过诱变育种的方法培育新品种，需要处理大量材料，才能从中选育出优良品种，C错误；杂交育种选育品种时，F1一般是杂合子，自交后代的性状会发生分离，D错误。 答案： A,1“天宫一号”在酒泉卫星发射中心成功发射，开启了我国载人空间站的建设序幕，这将为航天育种提供稳定、长期、高效的空间试验平台。航天育种的原理及优势是利用太空特殊的环境( ) A诱发基因突变，产生新基因和新性状 B诱发基因重组，产生新性状和新的基因型 C诱发染色体变异，产生新性状和新基因 D诱发染色体变异，得到生育期短、产量高的新品种,解析： 航天育种的原理是利用太空的强辐射、微重力的作用诱导
6、基因突变。 答案： A,如图所示，将二倍体植株和杂交得到，再将作进一步处理。对此分析错误的是( ),育种方法的选择,A由得到的育种原理是基因重组 B图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍 C若的基因型是AaBbdd，则的基因型可能是aBd D至的过程中，所产生的变异都有利于生产 自主解答 _,解析： 图中考查了诱变育种、单倍体育种、多倍体育种和杂交育种，和杂交后得到，应为种子，经多次射线处理萌发的种子应为诱变育种，由于突变是不定向的，所以产生的性状有可能有利也有可能是有害的，过程与表示的是杂交育种的自交阶段，遵循的原理为基因重组，由到是花药离体培养，所得到的幼苗是单倍体，可以为aBd等四种基因型
7、，秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成，进而使染色体数目加倍。 答案： D,【互动探究】 1.、的育种原理各是什么？ 2、产生的植株能结种子吗？为什么？ 提示： 1.基因突变、基因重组、染色体变异。 2不能产生种子，因为染色体联会紊乱，不能形成正常的,2如图中的分别表示不同的育种方式，相关叙述不正确的是( ),A方式应用的原理包括细胞全能性 B方式只适用于进行有性生殖的生物 C方式试剂处理的对象只能是萌发的种子 D方式可以诱发基因突变产生新基因 解析： 过程中对花药进行离体培养形成单倍体的过程中利用细胞的全能性，A正确；是杂交育种，它适用于进行有性生殖的生物，B正确；方式为多倍体育种，处理的对象为
8、萌发的种子或幼苗，C错误；方式为诱变育种，产生新基因，D正确。 答案： C,高效测评 知能提升,1诱变育种可以改良某种性状，这是因为( ) 后代性状较快稳定 提高突变率，增加变异类型 控制某些性状的基因突变成其等位基因 有利突变体数目多 A B C D 解析： 诱变育种的原理是基因突变，经人工诱变后会提高突变率，增加变异类型；基因突变后会产生原基因的等位基因。 答案： B,解析： 秋水仙素作用的时期为有丝分裂前期，阻止纺锤体的形成，A错误；植株A的细胞染色体数目还没有加倍，基因型为aaBB的可能性为0，B错误；花粉能够培养成个体，说明生殖细胞具有全能性，D错误；植物组织培养过程中需一定量的植物
9、激素，C正确。 答案： C,3科研人员通过如图育种过程培育出了高品质的小麦，相关叙述正确的是( ),A该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变 B过程a突变率高，能明显缩短育种年限 C过程b中不断自交，可提高yyRR的比率 D过程a、c都需要使用秋水仙素处理萌发的种子 解析： 过程a应用的是花药离体培养的方法，突变率不高；过程c需要用秋水仙素处理萌发的种子，而过程a没有萌发的种子，只能处理单倍体的幼苗。 答案： C,4下列有关育种说法正确的是( ) A用杂交的方法进行育种，F1自交后代有可能筛选出符合人类需要的优良品种 B用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的植株具备更多的优良性状
10、 C用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，所育的品种自交后代约有1/4为纯合子 D用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种，所育的品种和原品种杂交一定能产生可育后代,解析： 诱变育种的原理是基因突变，而基因突变具有不定向性，所以诱变后的植株在性状上也具有不确定性，B错误；单倍体育种得到的个体都是纯合子，其自交后代也都为纯合子，C错误；用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种，得到的个体为DDddTTtt(四倍体)，DDddTTtt(四倍体)和原品种(DdTt)杂交后代为三倍体，三倍体不可育，D错误。 答案： A,5小麦高茎(D)对矮茎(d)为显性，抗锈病(T)对不抗锈病(t)为显性(两对基因独立
11、遗传)。现有高茎抗锈病纯合子和矮茎不抗锈病纯合子两个亲本，要想获得矮茎抗锈病的纯合新品种，育种专家提出了两种育种方案。如下图所示，请回答下列问题：,(1)图中(一)、(二)所示过程在遗传学上分别叫_和_。 (2)图中表示的两种常见的育种方法是_育种和_育种，其中哪种育种方法较为理想？_，其优越性是_。 (3)图中(四)处理的方法是_，目的是_。 (4)图中(二)产生的矮茎抗锈病的个体比例是_，ddT_中能够稳定遗传的个体占_。,解析： 方案甲中(一)(二)是用两个纯合的亲本进行杂交，获得杂种一代，通过对杂种后代的不断优选自交，获得所需的能够稳定遗传的个体，属于杂交育种；而方案乙只利用了其中的一
12、个亲本，经过(四)获得新个体(ddTt)，由于基因T是亲本中所没有的，因此只能来自基因突变，由于基因突变具有不定向性，多数是不利的变异，因而影响育种效率。而杂交育种目的性更强一些。(3)诱导基因突变可以用物理或化学的方法进行处理，诱变育种的特点是能够提高突变的频率，增加所需性状出现的概率。(4)通过DdTt的自交，所得后代中性状符合要求的占3/16，其中ddT_中能够稳定遗传的个体占1/3。,答案： (1)杂交 自交 (2)杂交 诱变 杂交育种 目的性强，能够将多个品种的优良性状集中在一起 (3)用物理方法或化学方法诱发基因突变 提高变异频率，获得所需要的变异个体 (4)3/16 1/3,谢谢观看！,
