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1、第二课时教学目标：1.能听懂、会用What can do? I /They/It can 并能就进行某项动作或活动的能力进行问答。 2. 学生能够在教师创设的模拟情景中，灵活自如的运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。教学重点：能听懂、会用What can do? I /They/It can 并能就进行某项动作或活动的能力进行问答。教学难点： 学生能够在教师创设的模拟情景中，灵活自如的运用所学的汇、句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。教学环节：学习目标能听懂、会用What can do? I /They/It can 并能就进行某项动作或活动的能力进
2、行问答。学生能够在教师创设的模拟情景中，灵活自如的运用所学的汇、句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。自主学习（一）温故知新 复习以前所学动词词组（二）新课导入 用句型 He/She can . 练习上节课单词。（三）互助释疑1.Part A Lets talk老师叫学生做动作，老师问 He/She can . What can you do?2. 同桌间交流句子意思。找出疑点，全体交流，教师反馈。 （四）探究出招模仿对话，做对话，小组内交流，纠正错误。展示交流1. 小组内展示做出的对话2.班级展示指名小组上台表演对话，全班交流，教师纠错。点拨升华（一）1.教师放录音Part A 的Lets talk.学生跟读，纠正读音。 2. What can .do? 用于询问某人能做什么，回答时用I/they + can .（二）小组内分角色朗读对话。课堂作业作业当堂清Part C Circle and say 挑战自我Part C Look, ask and answerA: What can the students do?B: They can read and write. 板书设计：Unit 8 What Can You Do? What can do? I /They/It can 课后反思：3
