《北京市赵登禹学校八年级生物上册 第10章 第3节 开花和结果教案 北京课改版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京市赵登禹学校八年级生物上册 第10章 第3节 开花和结果教案 北京课改版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第3节 开花和结果教学目标 一、知识目标:识别花的模式结构图,会解剖、观察和描述花的各部分结构,能说明雌蕊和雄蕊是花的主要结构的理由。二、技能目标:(1)通过组装桃花简易模型培养学生识别花模式结构图的能力和语言表达能力。(2)通过对百合花的解剖观察和百合花、桃花的结构观察比较,培养学生的观察能力、动手能力和比较能力。(3)通过对百合花雄蕊和雌蕊的解剖观察,继续巩固显微镜的规范操作、解剖器的规范使用和制作临时装片的基本技能。三、情感目标:(1)通过花结构和功能相适应的学习,帮助学生树立辨证唯物主义的观点。(2)小组交流过程中,培养学生的合作意识和团队精神。学情分析 学生通过前面课程的学习已经基本
2、形成了学习生物学知识的基本方法,也有一定的动手能力,对花的外形、结构有表象的、粗浅的认识。需要进一步归纳总结提升为生物学的概念和观点。同时“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期。是形成植物果实和种子的前提,对于学生全面认识开花植物起着关键作用。重点难点 教学重点: 雄蕊和雌蕊的结构和功能教学难点: 组织学生进行雄蕊和雌蕊的实验观察教学过程第一学时教学活动【导入】 (一)出示桃子和桃仁的图片分析思考: 1、一颗桃仁要经过怎样的生长过程才能结出桃子呢? 2、那么,花凋谢后为何能形成果实和种子呢? 3、这与什么结构有关?【活动】 (二)组装桃花简易模型,初步认识花的结构1、学生依据桃花的解剖结构
3、图按照一定的顺序(比如:从内到外或从外到内)组装桃花的简易模型,识别花的各部分结构,并在小组内进行讲解。2、指生根据组装花的模型,按照一定的顺序讲解花的结构。3、指图认识花的结构,描述花萼、花冠、花被、花蕊的组成。【活动】 (三)解剖百合花,说明花的主要结构是花蕊。1、比较百合花和桃花结构上的异同:2、解剖百合花:(1)、用镊子从外到内依次取下花被、雄蕊、雌蕊放在白纸上。(2)、观察雄蕊:、对照实物认识雄蕊结构、观察花药的开裂、取花粉先用放大镜观察,再制作成临时装片用显微镜进行观察取花粉的方法:A:轻轻抖动雄蕊,让花粉落到白纸上,并用放大镜观察B:如果花药没有开裂,先用镊子夹开,再用放大镜观察、描述花粉的特点:大小、形态、颜色等。、出示不同植物的花粉高清图片,比较、小结花粉的特点。(3)、观察雌蕊:、对照实物认识雌蕊结构、用手触碰柱头,有何感觉?、从末端横切子房用放大镜观察子房结构和胚珠,再制作成子房横切临时装片用显微镜进行观察。(选作:从末端纵切子房制作成临时装片用显微镜观察,注意薄度。)、讨论小结:柱头有粘液,能粘住花粉,花柱是花粉管的进入子房的通道,子房横切,3个子室,6个胚珠,纵切会有多个胚珠。不同的植物胚珠数目是不一样的。【活动】 (四)思考讨论:1、花的结构中谁是最主要的结构呢?为什么?2、区别两性花和单性花3、了解中国的十大名花2
