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1、第六课时教学内容:质数和合数的巩固练习教学目标:1、 使学生通过练习,进一步理解质数、合数的意义,会正确判断一个数是质数还是合数。2、 培养学生自主探索,独立思考、合作交流的能力。3、 通过有趣的数学故事,培养学生学习数学的兴趣。重难点与关键:通过进一步理解质数和合数的意义。教学过程:一、 基本练习1、 什么是质数?什么是合数?2、 20以内的质数有哪些?3、 最小的质数是几?最小的合数是几?4、 自然数按因数的个数来分,可以分成几类?二、 指导练习完成课本第25页练习四第35题。1、 第3题。本题是让学生根据条件求数,要求学生对20以内的质数要比较熟悉。练习时,让学生独立完成,后全班反馈。(
2、1) 质数+质数=10,质数*质数=21 这两个质数一定小于10,10以内的质数有2、3、5、7,通过观察可发现:两数之和是10,积是21的只有3和7.(2) 质数+质数=20,质数*质数=91 两个20以内的质数相加的和是20,它们分别是:3+17=20,7+13=20。可符合积是91只有7和13.(3) 我是最小的质数。我是最小的合数。 此题对学生来说不难,因为在复习时已见过这样的题目。因此学生能很快想出最小的质数是2,最小的合数是4。2、 第4题。此题是巩固2、5、3的倍数的特征的习题。练习时,教师引导学生弄清题意,有份学生独立完成。然后全班反馈,通过反馈使学生明白只有2个2个的装,才能正好装完。因为56是2的倍数。5个5个的装和3个3个的装都不能正好装完,因为56不是3和5的倍数。3、 第5题此题是用游戏的形式引出“哥德巴赫猜想”。游戏时,可让学生以四人小组为单位。让学生在小组内通过举例的方式验证:大于2的偶数,可以表示为两个质数的和。三、 拓展延伸教师:同学们,数学王国里有许多的奥秘和有趣的故事。今天我们就一起到“你知道吗”这个小专栏来看看吧。指导学生看课本第24页和26页的“你知道吗”。学生看完后可让学生说说自己感想。四、 全课小结课后反思:2