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1、1如何搞好初中语文阅读教学摘要:本文主要介绍了如何搞好初中语文教学的方法和思路。 关键词: 加强 引领指导 运用 一、要继续加强学生在阅读教学中的主体地位和教师的引领指导作用 阅读教学应在教师的引领指导下,以学生的自主阅读为主线,以发展语文综合阅读能力为主旨,在整体感悟、理清思路、体验情境、把握意蕴、品味语言、鉴赏评价等具有显性标志的实践环节上,借助各种常用的阅读技能来展开。具体要求是:美文美读,要在朗读中体验抒情性作品的情感和美感,培养语感, 积累语言材料。通过略读、速读的技能实践,通读课文, 大体感知课文内容,理清思路, 提取和筛选信息。通过精读、默读的技能实践,体味和推敲重要词句的含义和
2、作用, 学习从多角度深入解读课文, 并进行鉴赏性、研究性阅读。同时,要在“三个维度”有效结合的基础上,引导学生开展阅读活动,创设学习情境, 贴近学生生活实际, 调动学生的生活体验,展开个性化阅读。 二、要注重引起学生的阅读兴趣 在平时的课堂中可以给学生们介绍一些书籍,在介绍时要找一些有意义有意思,能引起学生们兴趣的书, 这就要求作为老师的我们要有大量的阅读储备,才能给学生以指导, 并引导他们阅读对自己有积极意义的书籍。例如:在课堂完成教学进度之后给学生阅读一段经典段2落, 可以是我国的名著三国演义中的赤壁之战的段落,也可以读一读水浒传中经典段落武松打虎等。在给学生阅读时,切记不可读太多, 兴趣
3、是十分重要的, 而作为学生的耐心确实是有限的,我们要的是引起学生的兴趣,而不是反感。所以在读到最为紧张、高潮时该停就停。切记过犹不及。 三、在阅读教学中,还要重指导学生的运用与创新 在阅读教学中,还应该倡导学生“自主阅读合作研讨个性创新”式阅读。这一方式的理念和做法是:学生的阅读是学习的起点和基础,也是个人独立地研读、理解、把握文章中心思想的过程。要让学生反复地阅读原文,还要边阅读边想,要该圈的圈、该点的点、该勾的勾、该画的画,还要在阅读笔记本上写出自己的感受、欣赏、评价等内容。研讨要在自读的基础上进行,通过相互交流,质疑启发,深化理解。在研讨过程中,教师不但要起好组织、指导的作用,而且还要适
4、时、适度地参与研讨,不能把学生的思路往既定的框子和结论上“靠”, 要鼓励学生的思维向多向性和结论的多样性方面发展,培养学生多元的思维品质和思维习惯。 “创新”是在自读研讨的基础上,各人把文章内容或形式的某方面和自己的某些生活经验、文化内存、思想情感等联系起来思考,通过比较延伸、联想和推测,提炼出某种和“教参”不尽相同的内容,并用简要的文字表达出来的过程。这个环节的关键是在理解课文的基础上还要运用发散思维、求异思维、逆向思维等。这一环节作为高层次的目标要求,教学中可视教材和学生实际灵活运用。 3总之, 我们在研讨、创新的活动过程中,必须要充分发挥主导引领作用,对学生的阅读习惯、思维方式、阅读体验等作出恰如其分的评价, 必要时进行科学合理的纠正和引导, 决不能无原则地对学生的思路、认识或见解等一概予以肯定或否定。充分调动起学生的阅读兴趣从而提高学生的阅读量,继而提高学生的文学修养,在倡导素质教育的今天提高学生的综合素质。
