《《举手的秘密》教学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《举手的秘密》教学（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课文引入0小朋友们,你们有自己的秘密吗?你们都有几个秘密呢?有一个小朋友和你们一曰样,也上四年级,而且他也有一个秘密,你马们想知道他的“举手的秘密“是什么吉?那就让我们一起来学习举才的秘宿吧!课文初读1多2、同桌互相听读课文莓人一段表达了怎样I3、课文讲T的思愚感情?读几遍。错误读音。了一个什么故事!由读文,标出生字、新词,难读的纠词语积累迟钝“胆小和蔼“诚恳善良嘲笑回忆县城馗尬“培养笨拙“窑态.巧妙“成绩窃窃私语课文学习51、请大家说说:“我“遥到了什么窖态?2、结合实际,谈一谈感想:你们有没有在生活中遇到过类似“我“这样的窘态?在这时,你们最希望莴得什么样的鼓励和帮助?段落学习【读课文第2
2、8自然段,边思考:(1)罗瑞老师引导“我“走出窘态了吗?.;绮(2)如果你是当时的“我“,你有什么话想对老师说?(3)从“每当此时,考师便和我交换一个眼神,这样一来,我的心里就感到很踏实了。“这句话中,你体会到了什么?一深入体会51、体会“我“举左手和举右a。手的心情有什么不同,同学间t2、罗瑞老师为什么不当众提出“怎样举手“的办法?罗瑞老师之所以不当众提出这种办法,是因为罗瑞老师对“我“十分尊重。举左手、举右手是师生二人独特的沟通办法,日5维护了“我“的自尊心,又使罗瑞老师知道了真实情况,可谓巧妙,看出罗瑞老师对学生真挚的爱。从这里也可以看出这是师生俩的秘密,也呼应了题目。EE3、课文中运用了哪些写作手法?对比沥深细节搀*1英课文小结s这篇课文记叙了“我“小学四年级时,由于缺乏自信心,上课不散发言,以致举手站起来却说不出话来,后来老师与“我“有了个秘密约定:不知道答栾举右手,知道答室举左手,最后“我“终于树立了自信心,成为了成绩优秀的学生。文章表达了老师爱学生,学生感激老师的思想感情。八丶ag
