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1、,教学设计：备课与编写教案 教学实施：上课与教学活动 专题课型：复习课、公开课,四川省级精品课程,2019/10/20,2,掌握备课的基本要求和方式 掌握教学设计的基本方法和教案编写的格式与要求 掌握上课的基本要求和形式 教学设计，备课，编写教案， 上课，公开课，说课。,2,教学目标,核心概念,2019/10/20,3,3,2019/10/20,4,4,（一）教学设计的特点 1.教学设计(Instructional Design)： 定义：为实现一定的课程教学目标，依据课程标准的基本要求，针对教学内容的构成特点、学生学习的特点和教学的环境条件，运用教与学的原理方法，对化学教学实施所进行的各类规
2、划及制订工作。,一、教学设计的特点及要求,教学设计的目的： 形成化学教学的各类规划 形成教学实施教案和学案,2019/10/20,2.化学教学设计的构成 化学教学设计包括下列各类：,5,课时教案,2019/10/20,3.化学教学设计的依据和资源 教学设计的主要依据和资源包括：,6,2019/10/20,（二）化学教学设计的内容 1.化学教学设计的基本内容 化学教学设计主要涉及5方面： （1）达到什么样的教学目标？ （2）采用什么样的教学方式？ （3）构建什么样的教学过程？ （4）运用什么样的教学资源？ （5）配置什么样的课堂练习？,7,形成教案和学案,2019/10/20,2.化学教学目标的
3、设计 按照“课程目标”的3个维度分别确定教学要达到的具体目标是什么？ 根据学习内容的重要程度确定各具体学习内容的达到要求及其程度； 确定实施这些教学目标时是否有对象上的差异？,8,2019/10/20,认知性学习目标 主要针对知识、方法和解决问题的学习过程,9,2019/10/20,技能性学习目标 主要针对探究学习和实验教学,10,2019/10/20,体验性学习主要针对化学学习过程中的实践活动和体验性学习,11,2019/10/20,高中化学必修1：化学实验方法的教学目标设计,12,化学实验基本方法 【过程与方法】 1.体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。 2.树立安全意
4、识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。 3.掌握物质过滤、蒸发操作的方法，能根据常见物质的性质设计除杂质方案。 【情感态度价值观】 1.树立绿色化学思想，形成环境保护的意识。 2.能发现学习和生产、生活中有意义的化学问题，并进行实验探究。,案例分析-甲烷,知识与技能：知道甲烷的结构式，理解甲烷的空间结构和取代反应，掌握甲烷的化学性质。 过程与方法： 通过信息加工模式学习甲烷，让学生体会化学和生活紧密联系。 学生通过对甲烷和氯气反应的对比实验的观察，体会对比的科学研究方法。 学生通过甲烷分子模型的构建和取代反应的模拟，体会构建模型将复杂问题简单化的科学方法。 让学生以甲烷为载
5、体，初步体会有机化学学习的内容和特点。 情感态度价值观： 通过沼气、天然气在日常生活中利用情况的了解，让学生感受到化学科学对生产和社会发展的贡献。 通过瓦斯爆炸的介绍，学生利用已学知识趋利避害，让学生体会了解科学知识的重要性。 利用有机化学的入门，提高学生的学习兴趣，营造宽松热烈的学习环境，鼓励学生（特别是学困生）合作学习，尽可能让每个学生体验成功。,盐类的水解,海水晒盐,1.理解饱和溶液和 结晶的概念 2.知道蒸发结晶是 海水晒盐的基本原 理 3.知道结晶有蒸发 结晶和降温结晶 两种途径,2019/10/20,3.化学教学方式的设计 （1）选择课堂教学的类型 根据化学教学的任务选择确定课堂教
6、学的类型； 根据课堂教学的类型选择教学的方法和教学活动的形式。 （2）选择适宜的教学方法及模式 要有利于实现教学的目标； 要有利于培养学生的能力； 要有利于提高课堂教学的有效性。,16,启发式教学 探究式教学 问题解决教学 讲授法,2019/10/20,4.教学过程的设计 设计如何创设引出学习问题的情境和思路； 设计辨析、思考问题的多种角度； 设计分析探究解决问题的先后顺序与重点环节； 设计引导学生选择解决问题方法的途径和形式； 设计运用实验或者科学方法解决学习问题的时机； 设计研讨交流的环节、方式与结果； 设计教师归纳概括、校正结论的方式和内容。,17,教学过程设计的关键：,怎样引入学习主题
7、? 如何组织教学活动? 重点知识怎样讲授？ 难点知识怎样突破？ 选讲什么样的例题？ 如何归纳？总结什么内容? 配置多少练习？什么时候练习,2019/10/20,5.教学资源的设计 补充哪些知识内容？相关的辅助资料是什么？ 提供哪些学习参考资料？ 选择什么样的复习资料？ 推荐什么样的课外读物？ 选择什么样的辅助视频？ 选择什么样的教学课件？,19,教材（多版本）、课标 科普读物 教学视频 实验改进 学习参考资料,2019/10/20,6.练习作业的设计（体现教学设计的动态性） 课堂例题讲哪几题？ 学生课堂练哪几题？ 有没有随堂测验题？ 单元作业布置哪些？ 课后作业怎样检查？,20,2019/10
8、/20,（三）教学设计的实施备课 1.备课的基本环节,21,2019/10/20,（1）分析教材 分析教材的知识结构 分析教学的重、难点和生长点,22,2019/10/20,新概念、原理、反应规律 计算式、推导方式、应用方式 性质与制备方法、检验方法 概念的应用 计算方法 综合推理 前后联系关系紧密的是生长点 可综合应用的是生长点 制备与计算相结合是生长点,24,研究化学反应的新视角,化学反应的快慢 （化学反应速率）,化学反应的限度 （化学反应平衡）,表示化学反应速率的方法,影响化学反应速率的因素,化学平衡的建立,化学平衡的移动,化学反应的快慢与限度,海水“晒盐” 的具体过程,饱和溶液、结晶（
9、蒸发结晶）,解决海水晒盐过程中提出的问题,应用于社会生活,海水晒盐,教学重点、难点 1教学重点：甲烷分子的空间结构，甲烷的取代反应 2教学难点：甲烷分子的空间结构,案例分析：“甲烷”的重难点,案例分析：寻找“物质的量”概念的生长点,根据奥苏伯尔的有意义学习理论，学生认知结构中已有的适当知识对新知识有意义学习起固着作用。 从心理学角度看，知识生长点是知识的固着点。知识生长点是一种根知识，它是知识的本原雏形或胚胎，具有高生长性高附加值高信息量，有时具有一定的缄默性。它是原有认知结构中影响新知识学习的一个最关键的因素，,三、学情分析,2019/10/20,（2）查阅相关资料 （3）构思设计 如何提高
10、教学的有效性掌握程度； 如何提升学习的发展性学习效果； 如何增强活动的探究性合作效果。 （4）编写教案（形成教学实施方案） （5）准备演示实验 （6）上课,2019/10/20,31,2.备课的基本要求 （1）体现课程标准的基本要求 （2）运用科学的学习原理作指导充分考虑学生 的理解和学习 （3）凸现教材知识体系特色 和学习顺序关 （4）备好化学原理、方法与 实验应用的关系 （5）备好讲练结合和习题,2019/10/20,32,（一）教案的编写,32,二、教案和学案的编写,2019/10/20,33,教案编写的注意事项： （1）按序编写：基本按知识发展顺序编写各知识点的 讲解顺序及方式； （2
11、）突出重点：概念原理、公式、化学方程式及其结 论要写出； 观察实验的要点和正确结果要写出； 实验数据、方法、方程式要写出； （3）写清过程：知识讲解的过程； 例题推导的过程； （4）标明活动：课堂提问内容及采取的形式要写出； 教学方式和活动形式要写出； （5）凸显结论：习题答案、知识结果要写出； 归纳小结，知识图式要写出。,教案的基本内容,教学设计理论依据 教学内容分析 学生情况分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程（教学流程图、教学过程） 板书设计 教学反思,2019/10/20,3.板书计划 各级学习主题（标题）； 概念、原理及重要知识结论； 化学术语、公式、答案； 实验方法和实验
12、结果； 解题步骤及过程； 重要术语（附板书）。,2019/10/20,2 化学计量在实验中的应用 三、一定物质的量浓度的配置 例1：配置250 mL 0.4 mol/L NaCl溶液 1.计算：m(NaCl) nM 250mL103 L/mL0.4 mol/L58.5g/mol 5.85 g 2.称量：托盘天平（NaOH放在玻璃器皿内称量） 3.溶解：烧杯、玻璃棒 4.冷却：将溶液冷却至室温 5.移液：用玻璃棒引流，用少量蒸馏水洗涤2-3次， 容量瓶： (1)构造:细颈、梨形、磨口、平底玻璃容器 (2)特点:注明温度和容量;有刻度线,36,2019/10/20,（二）学案的编制 1.学案的特点
13、 学案导学方案：是教师为学生每节课的学习设计的。学案是教师站在引导学生自主学习的角度，对教材作二度创作而后编写的，适合学生自主学习文本。其着眼点则在于学生学什么和如何学。以学生为中心，强调的是“学”。 学案既反映学习结果，又体现学习过程。,2019/10/20,2.教案与学案的区别：,2019/10/20,3.学案的构成 学案的构成包括： 学习目标：按3维目标分列，明确达到要求。 学习方法策略：解决问题的方法、知识框图 学习内容结构：知识要点、学习重点和难点； 与内容相配合的思考题、练习题。 学习交流活动：要求解答的问题； 观察要点、观察可得出的结论； 实验项目、实验操作方法与结论； 讨论主题
14、、合作交流的内容。 学习检验拓展：知识拓展、学后记、规律总结等,2019/10/20,40,学案示例 2 化学计量在实验中的应用 二、物质的量在化学实验中的应用 【知识与技能】 1.进一步巩固物质的量的概念； 2.初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的基本方法； 【过程与方法】 通过配制一定物质的量浓度溶液，培养观察和动手实验的能力； 【情感态度与价值观】 通过实验激发学习化学的兴趣，培养科学态度和求实精神。 【学习重点】一定物质的量浓度溶液的配制方法。 【学习难点】正确配制一定物质的量浓度的溶液的操作步骤与方法。,【教学过程】 【预习题】1.质量分数为98%，密度为1.84g/mL 的浓硫酸的物
15、质的量浓度为 mol/L ? 2.现用质量分数为98%，密度为1.84g/mL 的浓硫酸配制成500mL物质的量浓度为2.0 mol/L稀硫酸，需该浓硫酸 mL？ （二）一定物质的量浓度溶液的配制 例1：配制250mL0.4mol/L NaCl溶液的操作步骤有哪些？ 第1步： ，需要NaCl固体 g ？ 第2步： ；使用托盘天平应该注意哪些操作要点？ ； 第3步： ；在哪里溶解？能否在容量瓶中？为什么？ 第4步： ；操作的方法是 。 第5步： ；操作的方法是 。 第6步： ；操作的方法是 。,2019/10/20,41,2019/10/20,42,（一）化学课堂教学的基本类型 按新高中化学必修
16、课程的内容特征划分 （1）化学实验基本方法课 （2）化学概念与理论知识课 （3）化学物质及其变化知识课 （4）STS知识课 （5）复习课 （6）专题课（针对选修模块）,一、化学课堂教学实施的过程,2019/10/20,（二）化学课堂教学实施的基本环节 上课有一定的模式和过程,2019/10/20,44,1.起课的引入 （1）提问引入 （2）温故知新引入 （3）叙述式引入 （4）观察实验引入 （5）练习引入 （6）情景引入 要求：有启发性、探究性和交流活动。,2019/10/20,怎样提出引发学生思考的问题？ （1）利用化学现象创设问题情景 （2）精心设置疑问创设问题情境 （3）运用已有知识设置问题情境 （4）通过演绎性思考形成问题 （5）通过推广性思考形成问题 （6）通
