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1、解读中小学班主任工作规定,做学生健康成长的引路人,湖北大学教育学院 曹树真,联系电话：13995650156 电子邮箱：shuzhencao, 规定是怎么规定的？ 把学生培养成怎样的人？ 如何做好班级教育工作？ 班主任应具备哪些素养？,规定是怎么规定的 关于规定的解读和反思,规定的现实意义,中国教育发展的需要,学生健康成长的需要,规定的主要内容,深化意义,强化职责,保障权利,明确要求,提高地位,规定的几点反思,关于教育责任的问题,关于德育为先的问题,关于政策落实的问题,关于社会认同的问题,（返回）,把学生培养成怎样的人 中小学生的发展特征和培养目标,完整的生命体,如何看待学生,应有的社会地位和
2、权利,学生是人,具有主体性,挖掘学生的潜在性,尊重学生的差异性,学生是发展中的人,激发学生的主动性,学生学习的特点 教师指导下的学习 一种规范化的学习,学生是以学习为主要任务的人,学生学习的内涵 生存的知识 生活的道理 生命的意义,发展基本的阅读、书写及计算技能 发展有意注意的能力 发展借助于具体事物进行推理的能力 发展社会性的情感 发展意志的独立性和主动性 建立起对自己的完整态度 学习与同辈相处 学习分辨是非，发展良知、德性 发展对社会、集体的态度 培养创造意识,小学生发展的一般任务,主体能力：即改造自然、改造社会、改造自我的能力,中小学教育目标的思考,主体意识：不仅包括对象意识或作为外物的
3、主人的意识，而且还包括自我意识,社 会 生活 主 体,主体人格：即对人的实践活动起控制、调节作用的非理性因素和品质，如情感、意志、灵感、信念、直觉等,生活主体：人在社会生活中充当自己创造性活动的主宰，对自己行为的后果负责，具有现实批判、改造、超越的意识、能力和精神,思维方式：立体、动态、多元统一的综合思维能力和体悟人生的内省思维能力,对 内：对自己的各种需要、能力、思维品质与策略、态度和行为等进行反思的能力，根据反思的结果自觉进行自我调整的能力,认识能力,对 外：有善于捕捉、组织和判断各种信息价值的能力,思维方式：自尊与尊重他人相结合，在保持独立人格的同时与他人互惠共生、和谐共处，保持个性发展
4、与社会发展的统一,对 内：独立选择、形成积极的价值观和人生目标,道德面貌,对 外：自觉遵守社会公德和履行职业道德，有强烈的责任感和义务感,思维方式：在有缺憾的人生中追求完美，在改造外部世界的同时改造内部世界,对 内：尊重、热爱生命，自信、自强，有开拓、创造精神，能实现对自身的超越与完善，实现终身学习与终身发展,精神力量,对 外：有迎接挑战的冲动与勇气，有承受挫折、战胜危机的顽强意志,当代青少年学生成长的困惑,价值的混乱,家庭的娇宠,公众的偏袒,自我的迷失,（返回）,怎样做好班级教育工作 班主任与班级工作的合理定位,班主任的角色定位,学生健康成长的守护者,班级群体组织的领导者,各种教育力量的协调
5、者,学校教育计划的贯彻者,班级工作的几个问题,主体与主导,民主与权威,自由与纪律,尊重与批评,个性与统一,发展与升学,（返回）,班主任应具备哪些素养 班主任的角色形象和素养,新时期班主任的形象转换,由单一型向多元型转换,由专制型向对话型转换,由说教型向感染型转换,由限制型向促进型转换,由被动型向主动型转换,由经验型向专业型转换,新时期班主任的素质要求,教育情感（事业心、教育爱）,人格魅力（道德人格、职业人格）,实践智慧（教育智慧、生活智慧）,专业素养（理念、知识、能力）,名 言 警 句,“教学艺术不光是一个技巧问题，关键在于有没有真情实感。缺乏真实的感情，有血有肉的人物形象会被你分析得干巴巴；
6、优美动人的课文，会让你讲得枯燥无味。”李吉林,“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。” 陶行知,“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”罗素,“教育上的水是甚么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。” 夏丐尊,我属于教育,我虽然没有慈眉善目，但我有不灭的爱心；我虽然没有八斗五车之才学，但我有完整的灵魂。能言善辩给了我语言的魅力；梦幻般的韵律给了我青春的活力；孔孟老庄、西方圣哲给了我育人的智力。外表的冷峻掩不住我生命的火焰；衣着的随意挡不住我对真善美的追求。八年的教育生涯已使我与教育合而为一了
7、。谁重视了教育就是尊重了我，谁轻视了教育就是侮辱了我。八年的教育生涯已使我悟出教育是一项爱者和智者的事业。只有兼具爱心和智慧的人，才有为师的资格。我深知有智无爱的人无心搞教育，有爱无智的人无力搞教育。我不知自己是否算是智者，但可以讲，我是一个爱者。我爱人类，我爱有灵魂的人类，我爱塑造人类灵魂的教育事业。我不是个宗教徒，但对教育出奇地有了一种宗教心态。我时常分不清我和教育究竟谁是谁。这时，我只能说：我属于教育。,（返回）,优秀教师典型人格特征的几种表述,威而不令、严而不死、亲而不猥、活而不散、宽而不乱 博而不骄、新而不怪、雅而不俗、愤而无私、刚而不犟,友善的态度 尊重课堂内每一个人 耐性、兴趣广泛 良好的仪表 公正、幽默感、良好的品性 对个人的关注、坦率、宽容 有方法,一片爱心、一份责任心 一颗宽容心 睿智的谈吐和真挚的诚意 乐观的态度和坚强的意志 不做对学生有失公平的事 无休止的学习和不断创新 无休止的热情和保持童心,（返回）,谢谢大家!,
