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1、第几教学目标： 1、 具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同。2、 初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。 3、 使学生感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。 教学重、难点： 理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定的次序。 教具准备：实物投影仪 教学过程： 1、 创设情境： 1、师生交流：今天，老师要带大家去一个你们非常熟悉的地方，想知道是哪里吗？ 2、出示实物投影的书中第18页的图画。 动物园的售标处，井然有序的排队买标。师：问：小朋友，你知道这是什么地方吗？有哪些人？他在
2、什么地方吗？ 二、探求新知 1、初步感知 师：（1）请大家猜一猜谁最先上车？你是怎么知道的？ （2）那小朋友排在第几？排在他前面的阿姨呢？最后面的叔叔呢？ （3）请你说一说：最后叔叔排在第5的理由。 （4）教育学生在公共场合应该自学排队，遵守公共秩序。 2、 初步感知基数与序数 （1）请大家数一数一共有多少人在排队买标？有谁能指一指排在第4的是 谁？ （2）动画展示：穿蓝衣服的阿姨已经走了，后面的人次上前。问：有几个人在排队？这时谁排4？小朋友排第几？解放军叔叔呢？ 3、进一步体会基数、序数的含义 （ （1）请几位同学上讲台 先请大家数一数共几人？再问一问从左数第3 人是谁？同学是从右数的第几？他还可以排第几？ （2）分小组做排队游戏 3、 反馈练习： 1、投影出示：5只小鸟 把左边的4只小鸟圈起来，给从左数的第4只小鸟涂上颜色。 2、举一些日常生活中关于第几的例子 先4人小组互相说，然后向全班汇报。 四：作业：课本第20页做一做的第1题 看图片可以说一说：照片上共有几个人？从右数，爷爷排第几？奶奶和爸爸排第几？
