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1、千阳县启文小学教师电子备课导学案审核人签字：班级一年级科目数学课题认识钟表主备教师何红英执教教师备课时间12月8日上课时间月日星期（）课时2教学目标1、通过动手操作使学生初步认识钟面，会看整时，知道整时的两种表示方法。2、通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。3、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，教学重点整时的认读方法。课 前准 备各式钟表、钟面模型、学生学具钟面。教学难点初步建立时间观念，会看钟表上的时间。教学过程设计（第1课时）环节时间教师行为预设学生行为个性化修改一、
2、创设情境71.师：同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜.嘀嗒嘀嗒当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起 ，什么时候 睡 。师：谁猜到了这是什么?2.认识各种不同类型的钟表。钟表王国的兄弟姐妹可真多啊！大家和老师一起去看一看吧。3.你们觉得钟表有趣吗？这节课我们来认识钟表。（板书课题）生：钟表。学生相互展示课前收集的钟表。二、探究新知18（一）认识钟面的组成。1.请同学们认真观察这个钟面，看一看你们会不会有什么发现呢？2.小组代表在班内交流。3.师生小结。（板书）4.时针和分针在钟面上是怎样转动的？请大家用手比划一下。（教师介绍顺时针方向）5.指名
3、学生对照板书说一说钟面的组成。（二）联系生活，认识整时。1.师：同学们会认钟面上的时间吗？（7点）师:对，不过在数学上我们通常把7点说成是7时。谁能说说你怎样看出是7时的？（多指名几人回答）师：大家说的真好，分针指着12，时针指着7，这个时间就是7时。2.师：同学们会认下图钟表上的时间吗？师：仔细观察几个钟面上指针的指向有什么相同和不同之处？师：像这样分针指着12，我们把这样的时刻叫做整时。怎样看整时呢？3.小结：当分针指着12，时针指着数字几就是几时。4.动手操作，拨钟面。.老师拨出1时、3时、11时，让学生认。.学生拿出小钟面，拨出下列时刻：拨出5时、12时、拨出新闻联播开始的时间。.自由
4、拨。（拨一个你喜欢的时刻，说说为什么喜欢这个时刻）（三）认识电子钟。出示8:003:006:00同学们知道这是什么意思吗？在哪见过？小结：这是整时的第二种表示方法，小圆点后面是两个0，前面是几时就是几时。用两种方法记录时间。板书：7时7:00.把黑板中三个钟面的时刻用两种方法写出来，并相互检查。学生观察钟面后在四人小组内交流。学生可能说：形状是圆形的、方形的等，有12个数字，把钟面分成12部分，12个大格，每大格里有5小格。有2根针，一根又细又长，一根又短又粗。全班交流汇报。学生：分针都指着12，时针指的数字不同。同桌讨论并汇报。超市里、电脑上三、学习检测121.完成课本85页“做一做”。2.
5、课本练习十九“连一连”3.画一画。画出缺少的时针。4时、6时、9时。四、课堂小结2今天这节课，同学们学的开心不开心？大家懂得了什么？五、作业布置1完成小练习册57页的习题板书设计认识钟表钟面上：时针和分针、12个大格、12个数字教学过程设计（第2课时）环节时间教师行为预设学生行为个案修改一、情境导入1这节课老师要和大家解决一些有关时间的问题，大家有信心吗？二、基础练习15一填空。.从7:00到9:00是（ ）小时。. 从6:00到中午12:00是（ ）小时。.小明每天写作业大约用（ ）小时。.妈妈每天（ ）时去上班。二连线。4:0011:007:001；00三认时间。指名学生口答。师生共同完成。指名学困生回答，并提问整点时刻分针有什么特点。三、拓展提高181.请你画一画。1.过一小时是几时？2.找规律，画一画。此题重点让学生理解大约10时的含意。四、课堂小结6这节课我们主要练习了什么内容？你最大的收获是什么？五、作业布置2设计你的周末活动时间表板书设计认识钟表基础练习拓展提高教学反思
