《（教育精品）林庭芳小学数学一年级上册说课稿 认识钟表》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（教育精品）林庭芳小学数学一年级上册说课稿 认识钟表（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版小学数学一年级上册说课稿 认识钟表一、说教材：1、教材分析 认识钟表是一年级上册第七单元的内容。本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按照“认识钟面结构整时的读写时间观念建立”的顺序编写。2、教学目标(1)知识与技能：结合生活经验，使学生会认、读、写整时。(2)过程与方法：使学生通过观察、操作、和交流的过程中，培养学生主动探究的精神。(3)情感态度与价值观：培养学生初步建立时间观念，从小养成爱惜时间和遵守时间的良好习惯。3、教学重点、难点重点：掌握认、读、写整时的方法；
2、难点：正确说出钟面上整时的顺序，说出“几时过一点儿”、“快到几时了”等接近整时。二、说教法和学法：1、情境教学法：教学中注意创设情境，注重学生数学学习与现实生活的联系，使数学学习贴近生活。 2、探索学习法：教学中注重学生的情感体验和个性发展，增强数学学习的趣味性，开放性，强调数学学习的过程。 3、合作学习法：整个教学过程中，让学生多动手、多实践，自主探索，合作学习。三、说教学环节本节课我安排四个教学环节：（1）猜谜导入，诱发兴趣。（2）自主合作，探索新知。（3）应用新知，解决问题。（4） 总结质疑，知识升华。第一环节：猜谜导入，诱发兴趣。在这个环节中，我首先出示谜语让大家猜，当同学们猜出这是闹
3、钟的时候，再出示各式各样的钟表让生学欣赏。这样设计的目的在于诱发学生的学习兴趣，为学习新知创设良好的情景。第二环节：自主合作，探索新知。在这一环节，我分了两大步骤来完成：第一步：认识钟面 在这一部分内容里，我注重引导学生观察钟面，“请你仔细观察，钟面上有什么？”充分的让学生说一说，主动探索，并且把自己发现的与同桌小朋友交流，合作学习。在交流的过程中，有的学生只能说出“钟面上有2根针，还有数”等，在教学设计中我充分地考虑到这一点，继续提问“这两根针一样吗？哪里不一样？”引导学生仔细观察，用自己的语言总结出分针和时针的特征。我再引导学生数出钟面上一共有12个格，得出钟面的基本结构。接着，我让学生扮
4、演时针和分针自我介绍。这样的组织培养了学生语言表达能力，充分体现了学生为主体教师为主导的原则。第二步：整时的读写。出示教材84页主题图，通过小红起床的生活情境，引导学生发现墙壁上和床头柜上的钟表试认整时。明确“分针指向12，时针指向7的时候就是7时”。教学整时的两种写法时，指导学生书空练习。然后，我出示3个不同时刻的钟面，先让学生板演钟面的两种写法，全班学生同步在课堂作业本上练习书写，使学生学以致用，促使知识内化。再让学生通过观察对比、讨论交流，发现这三个钟面的分针都指向12，引导学生总结出“分针指向12，时针指几就是几时”，这是本课的重点。第三环节：应用新知，解决问题。在这一环节中寓教于乐，
5、让学生玩乐中巩固知识，我主要设计了四大题。1、做一做。将小明一天的主要活动呈现出来，让学生根据每个钟面上的时间，学习写出整时，巩固对整时的认识。我引导学生仔细观察，让学生发现9时出现2次，但小明分别在看书和睡觉，通过对“小明9时在做什么”的讨论，引导学生初步了解钟表上的时针一天要转两圈，也就有早晨9时和晚上9时两个9时。教材通过小明一天的作息时间，渗透学生应学会合理安排自己每天的生活和学习，养成遵守和珍惜时间的好习惯。 2、连一连。这题巩固认读写整时。 3、猜一猜。这题是本节课的难点不仅巩固整时认识，还使学生认识到整时的顺序，为后面学习几时几分做了铺垫。 4、说一说。这题安排了接近整时的也是本节课的难点。为了深化学生对整时的认识，降低将来“认识几时几分”的难度，教材特意安排了说“几时过一点儿”快到几时了”等接近整时的练习。第四环节：总结质疑，知识升华。我先让学生说说这节课有什么收获？你对自己平时利用时间的情况满意吗?今后有什么打算?四、说板书设计 认识钟表 时针 分针 （ 粗、 短） （ 细 、长） 7时 7：00认读整时的方法：分针指向12，时针指几就是几时。 以上是我对“认识钟表”这部分内容的分析和教学设想。
