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1、 图画应用题解决问题(减法) 执教教师:方红 班级:一年级二班教学目标:1. 巩固7的加减法,提高计算的速度和正确率。2. 使学生知道括号和问号在图中表示的意思,正确理解题意和图中表示的数量关系,并列式计算。3. 初步培养学生的观察、分析能力和语言表达能力。4. 通过教学培养学生学习数学的兴趣,养成认真倾听、积极思考的学习习惯。教学重点:正确识图,重点括号和问号所表示的意义。教学难点:结合图意正确的选择算法。教学过程:1 复习导入出示图片,提出问题师:你看到了什么,能说说图的意思吗?生:左边有5个风车,右边有2个风车,一共有几个风车?师:你能列出算式吗?生:52=7师:这里的数字5、2、7分别
2、表示什么意思?生:5表示左边的风车,2表示右边的风车,7表示一共有的师:我们还可以怎么分?生:从颜色不同来分。2、 学习新识出示图片问:图中告诉我们原来荷叶上有几只青蛙?(出现括号、7只)(手指“跳到水里的青蛙”)跳到水里几只?(手指“?只”)求什么?你能完整的说说图的意思吗?找同学完整的叙述图意。(原来荷叶上有7只青蛙,跳到水里2只,还剩几只?)问:求还剩几只,怎么列式?为什么用减法?板书:72=5(要求还剩几只,就要从原来的7只里面去掉跳到水里的2只,所以用减法)问:72=5表示什么意思?这里的“7、2、5”分别表示什么意思?师:这两道题都是用图画表示的应用题,通过看图,我们能够知道图中告诉了我们什么和什么,让我们求什么,那么这两道题有什么不同呢?请你认真的比较一下,同桌互相说一说。(复习题是知道了两部分求整体用加法计算,新授题是知道了整体和其中一部分,求另一部分,用减法计算)三、知识运用1、出示图片问:和小伙伴说说图的意思。(一共有6只,右边有4只,左边有几只?)问:怎样列式?64=2问:为什么要用减法,这里的2、4、6分别表示什么意思?(左边有2只,右边有4只,一共有6只)问:我算正确了吗?2、 出示图片石榴树3、独立试试,你会解答吗?四、作业习题十P49 第5题第6题