《(教育精品)小学一年级认识钟表教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(教育精品)小学一年级认识钟表教学设计(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、认识钟表方叶锋教学内容:义务教育课程标准实验教材 数学(一年级上册)第84、85页,练习十九。分析教材:本节课要求学生对整时的认识,是学生建立时间观念的初次尝试,也为以后“时、分”的教学产奠定了基础。本节课中,学生对时针、分针的整体认识有些不习惯。所以教学难点应放在通过观察时针和分针来判断所表示的时刻。教学目标是使学生能结合自己的日常生活学会看整时,初步认识钟面上的时针和分针,培养学生初步建立时间观念,从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。学情分析:钟表在日常生活中都经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行安排,这样在生活中潜移默化
2、的就已经感知时间这一抽象概念的存在,而且一年级的学生在学前教育时,就初步认识了钟面,所以本节课的内容对于他们来说也并不陌生。教学目标:知识与技能:通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成钟表上的整时和大约几时;结合生活经验总结出认识整时和大约几时的方法。过程与方法:通过观察、操作交流等活动,培养学生的探究意识和合作学习意识。情感、态度、价值观:使学生初步建立时间观念,自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。教学重点:充分认识钟面的外部构成,掌握认识整时的方法。教学难点:正确说出钟面上所指的整时。教、学具准备:教师:多媒体课件,实物钟面;学生:学具钟课时安排:一课时教学过程:一、创设情
3、境,引入新课猜迷:一家三兄弟,高矮各不齐, 滴答提醒你,时间要珍惜。(如学生不能猜出,则用第二个谜语作补充。)或:嘀答、嘀答,没腿它会走,没嘴它会说,它会告诉你什么时候起,什么时候睡,猜猜它是谁?二、自主探究(一) 认识钟表1、逛钟表商店课件出示各式钟表。2、给这些钟表分分类,分成指针式和数字式。(如学生说出电子表也应肯定)3、数字式钟表的认读,8:00和8时。这两类钟表,你觉得那类看时间简单?(数字式钟表)8:00表示什么?你会读吗?板书8:00和8时,指名读,齐读。认读3时、6时和11时。4、指针式钟表的表盘认识。(1)、数字式钟表的秘密一下子就被你们发现了?那么指针式钟表呢?我们一起来研
4、究一下它有什么秘密,好吗?(2)、仔细观察你们手头的钟表,在表面上你可以发现什么?把你的发现和其他小朋友交流一下。等会儿老师有问题要考大家。问题1:你的钟表上有几个数字?看看这12个数字是怎么排列的?(齐数)问题2:你的钟表上有几根指针?这些指针是怎么转动的?(3)、对,指针都是从小到大走过去的,这是按顺时针的方向走动。时间不会倒流,我们过了今天就不会再有今天了,小朋友过了岁,也就不会再有岁了。(二)、认识整时、观察研究。(1)、指名认7时,8时,12时。(2)、你们能认出这些时间,那一定是有什么方法的,先说给同学听听,再告诉老师,好吗?(3)、小结:当分针指着12,时针指着几,这时的时间就是
5、几时。这些整时的钟面,分针总是指着12。、认识整时。(课件出示钟表王国,认读11时、7时、1时、6时、2时、12时。)、拨时间:3时,7时、12时、9时。(教师说学生拨,学生说学生拨。)三、反馈深化练习、小明的一天小朋友们会认会说也会拨时间了,真了不起!那能不能写下时间呢?我们去看看小明。小明也是一年级的学生,他一天都在做些什么呢?咱们一起去看看。课件出示:早上7时洗刷,上午9时读书,上午10时做课件操,12时吃午饭,晚上6时看电视,晚上9时睡觉。学生作业纸上完成填写。、过几时是几时(1)、老师中午12时吃饭,过一个小时要午休,你知道老师几时午休的吗?(2)、老师晚上7时吃饭,过三个小时要睡觉,你知道老师什么时候睡觉的吗?、一天中两个时。为什么同是时,一幅图是在上课,而另一幅图却是在睡觉呢?四、课堂小结这节课你学会了什么?还有很多的钟表知识呢,小朋友课后可以向爸爸妈妈再学更多的钟表知识,然后和爸爸妈妈一起设计一份你一天的时间安排表。好吗?教后反思:本节课的教学设计非常注重课堂良好的心理气氛的创设,内容开放,呈现方式多样化,教法灵活开放,教者充分应用教具和学具,充分调动学生学习积极性,重视合作学习和信息交流,重视数学知识的主动构建,重视数学教学与日常生活的紧密联系,体现了课程改革的新理念。学生学得积极主动,课堂气氛活跃,教学效果良好。