《（教育精品）0的认识及有关加减法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（教育精品）0的认识及有关加减法（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 0的认识和有关0的加减法教学目标：1、通过观察与实践活动，使学生知道的两种含义：表示没有和起点。规范0的写法，使学生能规范整洁的书写0。2、培养学生的想像力，合作、探究的能力和认真书写的好习惯。3、通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生初步认识到数学与生活息息相关。教学重点：联系生活实际，体会“0”的含义教学难点：0的书写方法，理解“0”的两个含义及相关运算。教学过程：一、情境创设，激趣导入（1）学习含义1“没有”师：（请看电视屏幕）我们知道，猴子是最喜欢吃桃子有一天，猴妈妈给一只猴宝宝买了些桃子，开始。，后来。，最后。(逐一出示课件）。小朋友们，看着这幅图，自己给自己讲讲猴宝宝吃
2、桃子的故事，待会老师找小朋友起来讲给全班同学听，好吗？（提示：可以加上动作和表情）开始。谁来给大家讲讲？生：讲故事。师：（出示课件）觉得这位同学讲得怎么样？从刚才这个故事你，学到了什么呢？桃子被猴宝宝吃完了，盘子里一个桃子都没有，像这种情况，我们就用数“0”表示。（板书：0）这节课我们就来认识数字宝宝0。揭示课题：0的认识，齐读课题。师：猜一猜：小朋友们先仔细的听，猜一猜老师的盒子里有几颗糖？生：猜，学生摇在猜师：想一想，你还能给大家讲讲用0表示没有的故事吗？（同桌的两个小朋友可以相互的讲讲）师：谁来讲给全班同学听听？师：小朋友们真会讲！以后，什么情况下，你就会想到请“0”帮忙呢？生：什么都没
3、有的时候师：说的真好！（2）学习含义2：起点师：（课件）在一次森林运动会上，两只小白兔要进行一场跳远比赛，这只小兔从这儿开始跳，这只小兔从这儿开始跳，比一比，看谁跳的最远。小朋友们，如果你是只小白兔，你愿意当那只小白兔？为什么？师：他们站的位置不一样，也就是他们的起点不一样，所以不公平。要想比赛公平，那要怎么办呢？师：在比赛的时候，一定要注意什么？生：在同一个起点。师：你还在哪些地方见到过？(2个)师：对，尺子上也有0，如果我们把数字宝宝加上刻度，就变成了一把尺子，（出示课件），来，一起读一读数字宝宝。想想，尺子上的数字0，表示什么意思呢？（3）学习“0的书写”师：（课件出示0）真聪明！那你会
4、写0吗？谁来写一个？生：请一学生上台在田字格中书写。师：怎样才能把0写得又漂亮又正确呢？请看。播放视频，（要求：认真听，看，书空）师：老师也来写一个0（不封口的）你觉得哪个好呢？（与学生书写的进行对比，掌握0的规范书写）二、巩固练习，深化0的含义师：这三朵花可是老师最喜欢的，老师要把它们奖给表现最棒的小朋友，(奖)师：怎样用图来表示手里还有0朵花呢？能用一个减法算式来表示吗？生：3-3=0师：能不能用动作来表示3-3=0呢？谁还能说出几个像这样的例子吗？生：举例（板书）师：几只可爱的青蛙(课件)，一共有几只青蛙呢？谁又能举出几个像这样的例子呢？三、随堂检测 （课件）师：想吃苹果吗？要想吃，就要先做对下面的题目。生：（要求，先说答案，再说你是怎么想的）你能用0+0= 0-0= 给大家讲一个故事吗？老师们都特喜欢听咱们班的孩子们讲故事了。生：独立思考，先说答案，再说想法四、小结这节课我们学习了有关0的知识，在生活中，0无处不在，课后，再找找，看看还有哪些地方有0？它有什么用呢？
