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1、图形的拼组教学设计教学目标：1、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2、通过摆、拼、剪、观察等活动，使学生初步感知所学图形之间的关系3、培养学生用数学、合作探究和创新的意识4、通过图形拼组，使学生获得美的感受，激发学习兴趣。教具准备：1、风车一只；2、一张长方形纸、一张正方形纸；3、1个圆形纸片4、剪刀一把学具准备：1、2张长方形纸、2张正方形纸；2、4个带花图案2、三角形若干个；4、1个圆形纸片；6、直尺7、剪刀一把教学过程：一、谈话引入新课师:同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）今天，老师给大家带来了一位小客人，你们欢迎吗？（欢迎）看，他正在
2、美丽的花园里等着我们那！让我们和小熊打声招呼吧！（你好）现在小熊和我们成为了好朋友，他可高兴了！并决定带我们到他家去做客！快让我们跟随小熊一起出发吧！师：小熊家漂亮吗？（漂亮）请你仔细观察这所小房子，它有什么特点？生：它是由平面图形拼成的。他上面还藏着我们学过的许多图形朋友那！快来找一找吧！生：我发现房子是由三角形、正方形、长方形拼成的！师：同学们观察的可真仔细啊！一下子就发现了这么多的平面图形朋友！你们也想向小熊一样充分发挥自己的想象拼出更美丽的图形吗？（想）这节课就让我们一起来学习图形的拼组（板书、齐读课题）二、创设情境，研究图形的特征师：小熊家的房子多漂亮啊！你们看，这是小熊家新买的门，
3、颜色多鲜艳啊！请你认一认这扇门是什么形状的？（长方形）它有几条边那？（4条）长方形的四条边有什么特点那？请你借用手中的方形纸折一折、量一量、想一想，然后和你的同桌说一说！生：长方形有两条长边、两条短边，师：你们真了不起，这么快就看出来了，那你能具体说一说哪两条边是长边，那两条边是短边吗?（生若指，引导你能用上下左右这样的方位词说一说那两条边是长/短的吗？）生：长方形上面的一条边和下面的一条边是长的，左右面的是短边！师：说的真准确，那上下两条边叫什么那？（对边）若说不出（在数学中我们规定，上面的边对着下面的边，这样对着的两条边就叫对边。）师：对了，在数学中我们规定，上面的边对着下面的边，这样对着
4、的两条边就叫对边。在长方形里，还有那两条边是对边？（左和右）师：通过刚才同学们的讨论，你发现长方形的对边有什么特点？（对边相等）你是怎么知道的那？你能到讲台前给大家演示一下吗？生：用直尺量的，这边长多少，另一边长多少，所以两边相等。师：他这种方法很好，还有不同的探索方法吗？生：折一折的方法，对边是重合的，所以对边相等。师;他用折一折的方法也证明了长方形的特点，的确，长方形相对的两条边是相等的，所以我们说，长方形的对边相等。（二）正方形边的特点师：我们认识了长方形，现在老师要利用这个长方形给大家变个小魔术，想看吗？那可要睁大你的眼睛哦，变、变、变，变成什么图形了（正方形），正方形有几条边？四条边
5、有什么特点？（相等）那怎么证明它的四条边相等那？请你用手中的正方形纸折一折、量一量、想一想。你发现正方形的四条边有什么特点？（相等）你能到讲台前给大家演示一下吗？生：用直尺量的，这边长多少，另一边长多少，所以四条边相等。师：他这种方法很好，还有其他方法吗？生：折一折的方法，斜着这一下，两边相等，在斜着折一下边是重合的，所以四条边相等。师：同学们都通过自己的方法证明了正方形四边的特点，我们看，正方形不仅对边相等，挨着的两条边也相等。所以，正方形的四条边相等。三、风车制作师：刚才，我们借助小熊家的门，认识了长方形、正方形边的特点，我们是不是应该感谢小熊一下啊！我们昨天学习了风车的制作，现在请你回忆
6、一下风车的做法，能将它交给小熊吗？（能）同学们真是太热情了！生说过程，师演示师：刚才同学们是用的正方形，其实也可以用长方形，我们将长方形的一边与相邻的一边对齐，将多于的部分剪掉，看现在是什么图形（正方形），再将正方形斜着这一下，变成了两个什么图形？（三角形）再折一下变成？（4个三角形），剪开，钉上。同学们看，风车转时，是什么图形？（圆形）师：看，风车的制作过程多有趣啊！一会是长方形，一会变成了正方形，一会又变成了三角形，当它转起时有成了圆形。原来是因为啊图形间是可以相互转换的。师：小朋友们讲的太明白了，小熊听了同学们的介绍也明白了风车的做法及图形间的转换规律，现在让我们和小熊一起动手试一试吧！
7、师：请将正方形变成两个三角形，变成四个三角形，那圆形怎么变成正方形那？请你折一折、剪一剪、，然后和同桌说一说。师：将圆形从中间对折，在沿中间对折一下，然后沿着两个角剪下，展开就是一个正方形了。四、拼一拼我们教会了小熊制作精美的风车，小熊很高兴，它也给大家带来了一些礼物，快让我们一起去看看它送给我们的第一组礼物吧！原来是两个长方形，现在你能用两个长方形拼出一个美丽的图形吗?师：生汇报，师演示。师：同学们太有创意了，那我们去看看送给我们的第二个礼物是什么吧？用4个同样大小的正方形又可以拼成什么图形那？师：小朋友真聪明，还很有创意，小熊现在想让大家来帮个忙，它买了4快同样花色的桌布，想用它们拼成一个漂亮的图案，你们能帮他一下吗？师：同学们设计的真漂亮，小熊现在非常相信大家，打算让大家再帮它设计一下地板的图案，看，这是什么形状？（三角）现在就用我们手中的学具快帮小熊设计一下吧！师：在我们的帮助下，小熊家变的更漂亮了，你们高兴么？可是，时间不早了，我们必须要和小熊说再见了。通过今天我们到小熊家去做客，老师相信同学们不仅学会了正方形、长方形边的特点，还知道了图形间的转换规律，对吗？请你回去将自己的收获同爸爸妈妈说一说好不好？
